電大?？啤秾W(xué)前兒童社會(huì)教育》案例分析應(yīng)用題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2505）

1、國(guó)家開放大學(xué)試題最新電大?？茖W(xué)前兒童社會(huì)教育案例分析應(yīng)用題題庫(kù)及答案試卷號(hào):2505盜傳必究一、案例分析題1. 丁丁的爸爸是一個(gè)事業(yè)有成的商人,為了更好地照顧兒子,他為兒子請(qǐng)了兩個(gè)保姆,一個(gè)專管兒 子的生活,另一個(gè)專管兒子上幼兒園的接送。丁丁爸爸認(rèn)為保姆就是應(yīng)當(dāng)服務(wù)與服從于主人的需要與要求, 所以對(duì)她們總是用命令的語氣說話。保姆到幼兒園接丁丁離園,本來在班里能干的丁丁只要一見到保姆來 了,就會(huì)支使她做這做那,并且也總是用命令的語氣和她說話。1請(qǐng)用班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論分析丁丁行為產(chǎn)生的原因及可能出現(xiàn)的問題;2如果你是老師,如何對(duì)丁丁進(jìn)行教育引導(dǎo)？答:D親子關(guān)系是兒童自出生后最先接觸的人際關(guān)系,對(duì)

2、父母行為的模仿是兒童社會(huì)化的重要方式, 社會(huì)學(xué)習(xí)理論中的觀察學(xué)習(xí)的概念解釋了兒童模仿的過程,認(rèn)為在社會(huì)情境中,兒童直接觀察別人的行為 就能獲得并仿造出一連串新的行為,并旦觀察到他人行為產(chǎn)生的后果,也就受到了一種 "替代強(qiáng)化。5 分兒童模仿父母的行為、態(tài)度的機(jī)制是復(fù)雜的。有的學(xué)者認(rèn)為兒童是通過這種方式來獲得父母的情感接 納或者避免懲罰,而有的學(xué)者則認(rèn)為兒童的這種行為是受動(dòng)物性本能的驅(qū)動(dòng),試圖通過對(duì)父母行為的模仿 來獲得對(duì)周圍環(huán)境的控制。由此,家庭中的父母應(yīng)注重自己的言行舉止,為兒童的模仿提供良好的榜樣。5分2教育者要與家長(zhǎng)溝通,讓他們明白自身行為對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響;也要在幼兒園中通過一定

3、的活動(dòng) 比如角色扮演、講故事等方式讓丁丁學(xué)會(huì)尊重、幫助、關(guān)心與照顧他人。5分2. 要午睡了,陽(yáng)臺(tái)上看書的二三十個(gè)孩子開始整理圖書搬椅子回教室,教室的門一次卻只能容納兩 個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)已走到門口的軒軒忽然停下,而其后的亮亮正抱著椅子快速地走來?？匆娡Ｗ〉能庈?他腳 步不停直接撞了上去。軒軒被撞哭,亮亮卻理直氣壯地說: "大家都回教室,你干嗎不進(jìn)去？ 軒軒哭著 說: "我忘了放書。1請(qǐng)分析這一事件產(chǎn)生的原因;2如果你是老師,你會(huì)如何處理這一事件？請(qǐng)說明你的處理方式及理由。答:1可能原因:活動(dòng)規(guī)則有待完善,狹窄的教室門容易引發(fā)沖撞事件,需要改變搬椅子的時(shí)間或 規(guī)則;幼兒活動(dòng)協(xié)調(diào)力有

4、限,還不能很好的控制白己的行為;幼兒還沒有理性解決沖突的能力能分析 到兩條原因就可得3分,原因可以不限這些,只要言之有理都可以。2對(duì)事件的處理。參考方法:安慰凡凡安撫受傷者,平穩(wěn)情緒;引導(dǎo)理直氣壯的南南認(rèn)識(shí)到 自己的不足讓孩子意思到合理的傷人也是不對(duì)的;引導(dǎo)小朋友討論我們遇到類似問題時(shí)該如何處理 讓小朋友自己商討問題解決的辦法,學(xué)習(xí)理性的處理沖突;請(qǐng)兩位當(dāng)事者講講自己的看法與想法學(xué) 習(xí)溝通與了解對(duì)方的感受事件處理要遵循教育性原則,處理方式既能體現(xiàn)老師的主導(dǎo)性,也能體現(xiàn)孩 子的主動(dòng)性并讓孩子有反思有學(xué)習(xí);對(duì)事件處理的原因分析合理即可得分。7分3. 4歲的小亮在電視上看到小哥哥在大海里游泳很羨慕,

5、第二天他在幼兒園里告訴老師和小朋友們 說,他去大海里玩了。1請(qǐng)分析小亮這一行為的性質(zhì)和產(chǎn)生這一行為的可能原因。2如果你是老師,將如何對(duì)待小亮的這一行為？答:1小亮的 "說謊行為是由他的心理發(fā)展尚未成熟的特點(diǎn)造成的,并非是他有意欺騙人。小年 齡的孩子記憶力極不精確,在回憶時(shí)往往歪曲事實(shí),還經(jīng)常把想象和現(xiàn)實(shí)混淆起來,容易把想象的東西當(dāng) 作現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)發(fā)生的事進(jìn)行描述,一般來說,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),記憶、思維等能力的增強(qiáng),這種 "說 謊現(xiàn)象會(huì)逐步消失的。8分2作為老師,不要輕易指責(zé)孩子 "不誠(chéng)實(shí),而是要幫助孩子把事實(shí)弄清楚,告訴孩子不要把想象 的事當(dāng)作真事。例如,對(duì)小亮可

6、以說: "你很想到大海里去玩,可是現(xiàn)在還沒去過,是嗎？7分4. 故事一一個(gè)兒童不知道門后有一把椅子,椅子上有一個(gè)盤子,盤子里有15只杯子。他推門進(jìn) 去,門碰到盤子,無意中把15只杯子打碎了。故事二一個(gè)兒童的媽媽外出,他想從碗柜里私自拿些點(diǎn)心吃,他爬上椅子去拿時(shí),把一只杯子碰 落到地上跌碎了。你認(rèn)為幼兒期的兒童一般會(huì)認(rèn)為上述哪一個(gè)故事中的兒童的行為更壞？為什么？答:幼兒期的兒童一般會(huì)認(rèn)為故事一中打碎15只杯子的兒童的行為更壞。3分根據(jù)皮亞杰提出的兒童道德發(fā)展的階段理論,兒童道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展要經(jīng)歷三個(gè)階段。學(xué)前兒童處于前 道德發(fā)展階段和他律道德發(fā)展階段,一般到8歲以后才進(jìn)入到自律道德階段。

7、幼兒道德評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)具 有從根據(jù)行為的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)到根據(jù)行為的動(dòng)機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。只有進(jìn)入到自律道德階段的兒童才開始 認(rèn)識(shí)到道德規(guī)范的相對(duì)性,對(duì)行為是非的判斷不僅從行為的結(jié)果來判斷,還會(huì)從行為者的動(dòng)機(jī)的角度去考 慮。6分幼兒期的孩子還沒有真正道德意義上的是非觀念,他們對(duì)某一行為的道德判斷只是依據(jù)行為的結(jié)果而 不去考慮行為的意向和動(dòng)機(jī),具有很大的直觀性。他們認(rèn)為造成損害程度大的就是更壞的行為。幼兒期以 后,年齡較大的兒童會(huì)逐漸從行為的 "主觀動(dòng)機(jī)去判斷道德是非,因而能夠認(rèn)識(shí)到故事二中兒童的 行為更壞。6分5. 5歲的小莊正在夸夸其談地說他的英雄事跡,而周圍的同伴并不認(rèn)同他,并爭(zhēng)辯說:

8、 "你不可能什 么事情都可以做!小莊與他們爭(zhēng)執(zhí)起來,而且堅(jiān)定自己的想法。這時(shí),老師認(rèn)為小莊需要更多的專門的 反饋信息。他把小莊帶到旁邊真誠(chéng)地說: "當(dāng)你告訴你的朋友那些不可能的事時(shí),他們是不會(huì)相信的。老 師接著說: "如果你告訴別人的東西不是真的,那么以后當(dāng)你告訴他們真實(shí)的事情時(shí)他們也不會(huì)相信你了。"1請(qǐng)分析小莊說謊的原因;2請(qǐng)?jiān)u價(jià)老師對(duì)這件事的處理方式并說明理由。答:1原因分析:小莊說謊與其發(fā)育不成熟有關(guān)。對(duì)幼兒而言,學(xué)會(huì)區(qū)分真實(shí)與不真實(shí)需要一段時(shí) 間。對(duì)他們而言,從自己的角度看待事物就意味著如果你希望它是真的,它就是真的。這些想法導(dǎo)致幼兒 "

9、;說謊,而孩子卻真誠(chéng)的認(rèn)為這些謊言是真的。7分2對(duì)老師處理方式的評(píng)價(jià):老師的做法是對(duì)的。教育者需要更多了解孩子的思維方式。作為教育者, 一方而要逐漸教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分真實(shí)與不真實(shí),還要讓他們憧得為什么喜歡真實(shí)。小莊或許需要時(shí)間來消 化這些知識(shí),而老師就在旁邊幫助他成長(zhǎng)。老師的目的是幫助小莊區(qū)分真實(shí)和偽裝之間的不同,但同時(shí)又 沒有使得他失去對(duì)偽裝的興趣。8分6. 娃娃家游戲中,三個(gè)5歲多的女孩為誰做 "家中的媽媽爭(zhēng)執(zhí)不休。忽然,A女孩找到了理由: "今 天老師表?yè)P(yáng)我是能干的人,只有能干的人才能做媽媽。 B女孩馬上頓悟: "今天老師也表?yè)P(yáng)了我,我也很 能干,我也可以做媽

10、媽。 C女孩只好認(rèn)輸: "好吧,我做小孩,你們倆猜拳,誰贏了誰就做媽媽。結(jié)果B 贏了,A很不服氣,說: "我當(dāng)外婆,反正外婆是媽媽的媽媽。請(qǐng)分析三個(gè)女孩在這個(gè)過程中所學(xué)到的態(tài)度與能力;你認(rèn)為角色扮演在學(xué)前兒童社會(huì)教育方而有哪些 作用？運(yùn)用角色扮演這一方法要注意的問題有哪些？答:學(xué)到了溝通與協(xié)商處理問題的能力。3分角色扮演有助于學(xué)前兒童感知社會(huì)角色及其規(guī)則、角色之間的關(guān)系,豐富學(xué)前兒童的社會(huì)認(rèn)知,強(qiáng)化 學(xué)前兒童的社會(huì)情感,培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的行為習(xí)慣。4分使用角色扮演法應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1創(chuàng)設(shè)學(xué)前兒童熟悉、理解和喜歡的角色活動(dòng)情景,以使學(xué) 前兒童具有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備和情境理解力。2

11、教師要尊重學(xué)前兒童選擇角色、變化角色和創(chuàng)造角色的愿 望,教師只可指導(dǎo)活動(dòng),不應(yīng)經(jīng)常分配角色,最好能夠盡量提供兒童自由游戲的機(jī)會(huì),讓他們自由模仿表 演,這能更好的發(fā)揮兒童的自主性。3由于學(xué)前兒童好模仿,因此扮演的角色要以正而形象為主,特別 要避免出現(xiàn)經(jīng)常由某幾個(gè)人扮演反而角色的情況,這容易形成負(fù)而的刻板印象,影響兒童在群體中的身份。 4角色扮演中,如果需要時(shí),教師也可以平等的角色身份參與到活動(dòng)中,這有助于建立和兒童的親密感。8分二、應(yīng)用題1. 請(qǐng)為中班上學(xué)期幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)與 "中秋節(jié)主題相關(guān)的活動(dòng)方案,活動(dòng)內(nèi)容自選,活動(dòng)名稱自擬。 要求;活動(dòng)內(nèi)容與主題密切相關(guān);教案完整;目標(biāo)全面、具體、

12、恰當(dāng)、有可操作性;準(zhǔn)備充分,活動(dòng) 過程安排合理,注重幼兒身心與學(xué)習(xí)特點(diǎn),基本能保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);建議與延伸適當(dāng)。參考答案:活動(dòng)目標(biāo):1、通過活動(dòng),讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。2、體驗(yàn)與同伴老師一起過節(jié)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地布置,制作材料的準(zhǔn)備,表演節(jié)目的準(zhǔn)備活動(dòng)形式:全園集體活動(dòng)活動(dòng)流程:介紹節(jié)日-園長(zhǎng)致辭-欣賞故事制作月餅-師生節(jié)目表演親子分享月餅?；顒?dòng)過程:一介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷,讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。二園長(zhǎng)致辭三欣賞故事聽故事骯姑娘做衣裳,了解月是不斷變化的。討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。四制作月餅1、中秋節(jié)吃什么？2、老師示

13、范做月餅。3、幼兒動(dòng)手做月餅。師生表演:學(xué)前班-大班-中班-蒙式班2. 請(qǐng)為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè) "我來幫助你主題之下的社會(huì)性教學(xué)活動(dòng)方案,活動(dòng)內(nèi)容自選,活動(dòng)名 稱自擬。要求:活動(dòng)內(nèi)容與主題密切相關(guān);教案完整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸或建議; 目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)、有可操作性;準(zhǔn)備充分;活動(dòng)過程安排合理,注重幼兒身心與學(xué)習(xí)特點(diǎn),基本能 保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);建議與延伸適當(dāng)。參考答案活動(dòng)目標(biāo):1. 積極參與活動(dòng),有興趣探索嘗試。2愿意表達(dá)自己的想法。3. 培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:背景圖一幅, "螞蟻兩只。操作材料:吸管、繩子、水彩筆、回形針、剪刀、膠水、紙條、夾子

14、、積木?；顒?dòng)過程:1. 出示背景圖,引入課題。在安靜的樹林里,兩只小螞蟻出來尋找食物。一只是小黑,.-只是點(diǎn)點(diǎn)。小黑和點(diǎn)點(diǎn)爬呀爬,爬上 了大樹頂。你們猜猜,它們會(huì)看到什么？點(diǎn)點(diǎn)還想看,一不小心掉進(jìn)了池塘,怎么辦呢？2. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索將物品變長(zhǎng)的方法。我們一起來幫助點(diǎn)點(diǎn),我們要把它救上來。這里有許多材料,我們一起動(dòng)手,試一試,看怎樣才能把 點(diǎn)點(diǎn)救.上來？3. 幼兒動(dòng)手嘗試。4 .討論:你是怎樣做的？5. 幼兒作品展示。6. 引導(dǎo)幼兒說-說自己的想法。請(qǐng)你用-句好聽的話, "我用什么辦法把什么變長(zhǎng)了介紹一下自己的辦法。7. 總結(jié)。今天我們幫助了掉到池塘里的點(diǎn)點(diǎn),它非常感謝我們小朋友。

15、當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們要盡力去幫助 別人,大家一起動(dòng)腦筋,想辦法,困難就會(huì)很快被解決了。3. 請(qǐng)為大班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)與 "人際交往主題相關(guān)的活動(dòng)方案,活動(dòng)內(nèi)容自選,活動(dòng)名稱自擬。要求:活動(dòng)內(nèi)容與主題密切相關(guān);教案完整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸或建議; 目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)、有可操作性;準(zhǔn)備充分,活動(dòng)過程安排合理,注重幼兒身心與學(xué)習(xí)特點(diǎn),基本能 保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);建議與延伸適當(dāng)。參考答案一、活動(dòng)主題:人際關(guān)系二、活動(dòng)目的及意義:通過這次 "人際交往為主題的心理健康月,相信每個(gè)學(xué)生都有不同程度的 收獲:懂得如何與人交往,如何主動(dòng)交往以及交往中的技巧;憧得交往也要講界限,

16、對(duì)于交往中不合理 的要求要學(xué)會(huì)巧妙地拒絕,對(duì)超出原則、道德規(guī)范等界限地要堅(jiān)決予以拒絕。這次心理健康輔導(dǎo)活動(dòng) 課不僅給學(xué)生一個(gè)交心的機(jī)會(huì),也幫助他們?cè)谌穗H關(guān)系上邁出了重要的一步。為同學(xué)們營(yíng)造出一片祥和 溫馨的氛圍,讓同學(xué)們?cè)谛问礁鳂拥幕顒?dòng)中,建立起自信、堅(jiān)韌、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膫€(gè)性特征。三、活動(dòng)時(shí)間:四、活動(dòng)安排:一、中心活動(dòng):1. "人際關(guān)系心理健康月開幕式-啟動(dòng)儀式2. "人際關(guān)系心理健康月閉幕式-交際晚會(huì)二、背景活動(dòng):1. "易買易賣交流會(huì)2. "校園尋寶大闖關(guān)3. "春意盎然攝影展覽4. 請(qǐng)為小班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè) "認(rèn)識(shí)我自己主題之下的社會(huì)

17、性教學(xué)活動(dòng)方案,活動(dòng)內(nèi)容自選,活動(dòng)名 稱自擬。要求:活動(dòng)內(nèi)容與主題密切相關(guān);教案完整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸或建議; 目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)、有可操作性;準(zhǔn)備充分,活動(dòng)過程安排合理,注重幼兒身心與學(xué)習(xí)特點(diǎn),基本能 保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);建議與延伸適當(dāng)。參考答案活動(dòng)目標(biāo):1. 有勇氣在同伴而前大聲說話。2. 能用我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX"句式介紹自己。3 了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會(huì)判斷性別。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):能用我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XT句式比較連貫說話。活動(dòng)準(zhǔn)備:男、女布娃娃活動(dòng)過程:一、觀察、談話導(dǎo)入出示男女兩個(gè)布娃娃,請(qǐng)幼兒說說性別,并說出自

18、己是怎樣判斷的。二、認(rèn)識(shí)自己1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么？ 2.請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴, 相互說說自己的姓名、性別、年齡,告訴同伴自己喜歡什么？三、游戲互動(dòng)幼兒在活動(dòng)室自由站起,在找朋友歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相 互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。四、結(jié)束活動(dòng)1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。2采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰? 叫什么名字?幾歲？喜歡什么？ 3.任務(wù):回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。反思:少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能 簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)

19、節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在且表述時(shí)語句單一、缺完整、連貫說話的表達(dá) 能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培 養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。5. 請(qǐng)為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)與 "行為規(guī)則主題相關(guān)的活動(dòng)方案,活動(dòng)內(nèi)容自選,活動(dòng)名稱自擬。要求:活動(dòng)內(nèi)容與主題密切相關(guān);教案完整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸或建議; 目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)、有可操作性;準(zhǔn)備充分,活動(dòng)過程安排合理,注重幼兒身心與學(xué)習(xí)特點(diǎn),基本能 保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);建議與延伸適當(dāng)。參考答案活動(dòng)目的為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的小學(xué)生日常行為規(guī)范要求,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,使學(xué)生能把 規(guī)

20、范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng),做一個(gè)文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備比畫題目板、判斷、選擇、填空題庫(kù)、小獎(jiǎng)品等活動(dòng)過程主持人語:甲:同學(xué)們,今天我們大家在這個(gè)教室里開展開學(xué)以來第一-次班隊(duì)活動(dòng)我想咱們開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多 了,我不知道大家對(duì)小學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實(shí)到行動(dòng)中了今天我們就針對(duì)這個(gè)問 題舉勒一次班隊(duì)活動(dòng).活動(dòng)-乙:下面我們進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)一是對(duì)是錯(cuò)一判斷:(10)分(1) 不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車.這是交通規(guī)則規(guī)定的.(X)(2) 不入二廳是只不入游戲廳和舞廳.(V )(3) 評(píng)三好生只需思想品德好和主課好就行了。(x)(4) 體檢時(shí)要做到:(1)不

21、能弄虛作假(2)不嘻嘻哈哈.(x )活動(dòng)二小品甲:是對(duì)是錯(cuò)真可謂是精彩紛呈,不過有句話說精彩還在后頭,- -點(diǎn)也不假下而請(qǐng)欣賞小品雞毛撞子的風(fēng)波活動(dòng)三比劃猜猜猜乙:這個(gè)小品可真夠有意思,前而的節(jié)目都是一個(gè)人當(dāng)角兒,這次我們可不一樣,這個(gè)活動(dòng)需要雙方 合作才能完成,刻不容緩,下而請(qǐng)大家玩比劃、猜、猜、猜請(qǐng)聽規(guī)則:由2個(gè)人為-組,一個(gè)比劃-個(gè)猜,根據(jù)主持人手里的題卡內(nèi)容,抽到幾號(hào)題就答兒號(hào)題。 比劃者可以用動(dòng)作或者語言提示,但不能帶到所猜詞中的任何一字,場(chǎng)下同字請(qǐng)保持安靜,違規(guī)者倒扣50 分。1 .小偷小摸;2. 輕聲緩步;3. 拳打腳踢;4 .禮讓三分;5. 追逐喧嘩;6. 鼓掌?；顒?dòng)四歌曲欣賞

22、甲:時(shí)間不饒人,下面我們一起欣賞由楊斌同學(xué)給大家?guī)淼囊皇赘枰粺釔鄣厍驄寢?掌聲有請(qǐng)?；顒?dòng)五答題競(jìng)賽:(全體同學(xué)參與,取小獎(jiǎng)品)一、填空題1、坐,立,行,讀書,寫字姿勢(shì)要正確。2、乘公共汽車,主動(dòng)買票。給老,弱,病,殘,孕及環(huán)抱嬰兒者讓路、讓座,不爭(zhēng)搶座位。3、上課遲到者應(yīng)在教室門口喊報(bào)告。經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。4、讀書、寫字眼離書本一尺,胸里桌一拳,雙手捧書。5、出操集隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。6、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方,男生不留長(zhǎng)發(fā),姓不穿高跟鞋。7、誠(chéng)實(shí)謙虛,有錯(cuò)就改。8、按時(shí)到校,不遲到,不早退,不曠課。二、選擇題1、教師走進(jìn)教室,班長(zhǎng)A,教師檢查紀(jì)律后答坐下。(A)喊"起

23、立 敬禮 (B)喊 "敬禮 "起立 (C)什么也不喊2、進(jìn)老師辦公室或居室,要C。(A)喊報(bào)告允許后進(jìn)入(B)輕敲門,允許后進(jìn)入(C)喊 "報(bào)告或輕敲門,允許后進(jìn)入。3、評(píng) "三好生的條件有C。(A)思想好、學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好(B)學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好,能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)(。學(xué)習(xí)好、身體 好、思想好4、為了安全,體檢要做到A。(A)不弄虛作假,不隱瞞病史(B)不隱瞞病史,遵守秩序(C)不隱瞞病史,不大聲罵人5、不滿B周歲的孩子,不能在道路上騎車。(A) 11周歲(B) 12周歲(C) 13周歲6、與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)rB。(A)與他吵-架(B)耐心地交談,化解矛

24、盾(C)不理對(duì)方7、上下樓梯,靠B走。(A)左(B)右(C)中間8、下課后,值日生要負(fù)責(zé)擦黑板,整理教室,(A)開窗(B)清掃(C)倒垃圾活動(dòng)小結(jié)本次主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,貼近實(shí)際,寓教于樂,我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極參與,表現(xiàn)出了很高 的熱情,收到了較好的效果,希望我們?nèi)w同學(xué)通過這次活動(dòng),牢記小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求,并 把 "規(guī)范變?yōu)樽约鹤杂X的行動(dòng),處理好道德紀(jì)律、自由的關(guān)系,力爭(zhēng)在學(xué)校做-名好學(xué)生,在家做一名好 孩子,在社會(huì)上做一名好公民。6. 請(qǐng)為中班上學(xué)期幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)與 "春節(jié)主題相關(guān)的活動(dòng)方案,活動(dòng)內(nèi)容自選,活動(dòng)名稱自擬。要求:活動(dòng)內(nèi)容與主題密切相關(guān);教案完整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸或建議; 目標(biāo)全而、具體、恰當(dāng)、有可操作性;準(zhǔn)備充分,活動(dòng)過程安排合理,注重幼兒身心與學(xué)習(xí)特點(diǎn),基本能 保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);建議與延伸適當(dāng)。參考答案:活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試創(chuàng)編歌詞,與同伴合作構(gòu)思和想象相應(yīng)的動(dòng)作。2、進(jìn).步理解音樂,從中感受美,表現(xiàn)美,體驗(yàn)新年來到的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備恭喜恭喜音樂flash,.帶、手帕、頭飾等。活動(dòng)過程.一、引起興趣師:時(shí)間過得真快,今天已經(jīng)是幾月幾