做一名學(xué)生喜歡的老師

1、學(xué)生對(duì)某一教師的好惡是學(xué)生對(duì)該科目是否有學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力和獨(dú)特的人格魅力，真心實(shí)意地對(duì)待學(xué)生，采取適合于學(xué)生的教學(xué)手段，學(xué)生才會(huì)從心里真正地喜歡教師。教師成為學(xué)生心目中的良師益友，教學(xué)效果才會(huì)達(dá)到最優(yōu)。二十一世紀(jì)的教師，不僅僅擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)職責(zé)，還承擔(dān)著塑造學(xué)生的理想和品德、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和健康的人格等任務(wù)，在這個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程中，教師是否被學(xué)生喜歡是導(dǎo)致教學(xué)效果優(yōu)劣的一個(gè)關(guān)鍵因素。只有學(xué)生喜歡上了老師，才會(huì)學(xué)得高興，教師也才會(huì)教得愉快，教學(xué)效果才會(huì)最優(yōu)，才能更好地達(dá)到掌握知識(shí)、提高能力、發(fā)展個(gè)性的目標(biāo)。那新時(shí)代的教師

2、怎樣才能讓學(xué)生喜歡呢？一、揮灑自如上好課作為教師，要把課上好，課上得好才會(huì)贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)。那么，教師在課堂上靠什么來(lái)贏得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛(ài)呢？1靠講課精神感染學(xué)生教師講課時(shí)的熱情是教師內(nèi)心對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)的外在體現(xiàn)。如果老師講課沒(méi)精打采，肯定不會(huì)吸引人；如果老師總是“滿臉舊社會(huì)”，學(xué)生肯定懶得看你，還有什么吸引力？如果老師動(dòng)不動(dòng)就激動(dòng)地訓(xùn)斥學(xué)生，精神倒是很飽滿，但是那能吸引學(xué)生嗎？所以，教師要始終保持良好的精神狀態(tài)，在講課的過(guò)程中充滿激情，融合本人個(gè)性、人品、氣質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的真情，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，調(diào)控課堂的氣氛，從而吸引學(xué)生的注意力，在潛移默化中感染學(xué)生。2靠教師深入淺出的講解吸引學(xué)生

3、能將抽象復(fù)雜的知識(shí)用學(xué)生容易理解的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行講授，并保持知識(shí)的科學(xué)性，就叫深入淺出。教師做的工作主要是解釋前人的成果，將這一成果的精髓傳輸給學(xué)生，但是這種解釋必須有老師自己的理解和看法，否則不要說(shuō)深入淺出了，那干脆就是照本宣科。教師努力通過(guò)各種途徑提高自己的教學(xué)能力和駕馭課堂的能力，擁有淵博的知識(shí)，用掌握的知識(shí)體系去理解、消化“抽象復(fù)雜的知識(shí)”，把需要講解的重難點(diǎn)吃透，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言藝術(shù)和教學(xué)方式，闡述成學(xué)生容易理解的話語(yǔ)，做到全面深入的吃透教材，不上無(wú)準(zhǔn)備之課，不教無(wú)準(zhǔn)備之學(xué)，精心備課，設(shè)計(jì)新穎，變教師為導(dǎo)師，學(xué)生才會(huì)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，教師的講解才會(huì)對(duì)學(xué)生具有吸引力。3靠有效的教學(xué)方法和

4、先進(jìn)的教學(xué)手段吸引學(xué)生“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，課堂教學(xué)方法同樣多種多樣，目前課堂教學(xué)仍然存在傳統(tǒng)的注入式的教學(xué)方法，教師講得多，多而雜，多而全，一講到底；滿堂灌；教學(xué)死板刻板呆板；教師照本宣科，學(xué)生昏昏沉沉，課堂氣氛死氣沉沉。實(shí)踐證明，注入式的教學(xué)必然導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)重、質(zhì)量差、腦子笨、能力弱。如果教師深入鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和目標(biāo)的培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，巧妙地提出問(wèn)題，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，從而達(dá)到啟發(fā)教學(xué)的目的。到這時(shí)候，讓學(xué)生喜歡你的愿望才算是邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。二、做學(xué)生的好朋友教師要以一顆平常心、愛(ài)子心，和學(xué)生一起走進(jìn)

5、知識(shí)的殿堂，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，引導(dǎo)、幫助他們了解和掌握知識(shí)、技能，讓學(xué)生從心底里覺(jué)得你是一個(gè)確實(shí)值得信賴的良師益友，一個(gè)值得依靠的長(zhǎng)輩，一個(gè)引導(dǎo)他們走向成才之路的引路人。教師要深入了解學(xué)生，熟悉、掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛(ài)好及社會(huì)各方面對(duì)他們的影響，尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和思想上遇到的最大困難和障礙，以便于在教學(xué)中既能面向全體，又能“因材施教”，照顧到個(gè)別學(xué)生的實(shí)際情況。教師要學(xué)會(huì)使用學(xué)生的語(yǔ)言，到學(xué)生中去，和他們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，聽(tīng)他們談?wù)摚⒁庥^察分析，始終保持一顆純真的童心，與學(xué)生溝通心靈，處處體察他們的情緒脈搏，與他們分享快樂(lè)，幫助他們解除煩惱。漸漸地，教師與學(xué)生之間存在

6、的心理阻隔就會(huì)消失，更多的是情感的交流，心靈的溝通。只要永遠(yuǎn)用這份愛(ài)心不斷探索，與學(xué)生不斷溝通，互相交流，你才能真正地為學(xué)生所喜歡。三、以身作則守信用其實(shí)，學(xué)生喜歡老師，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識(shí)，豐富的閱歷，辦事的膽識(shí)，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠(yuǎn)真誠(chéng)、熱情、年輕的心。教學(xué)生做人，自己首先做好人；總是實(shí)事求是，循序漸進(jìn)；教育的針對(duì)性強(qiáng)，因材施教，因地制宜，不好高騖遠(yuǎn)或簡(jiǎn)單粗暴；要求學(xué)生做到的，教師一定要做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，決不強(qiáng)求學(xué)生。不僅只是“學(xué)高”，同時(shí)還要“身正”。只有業(yè)務(wù)的精與博是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在教學(xué)活動(dòng)中，更重要的還是那個(gè)永恒

7、的主題“對(duì)學(xué)生的愛(ài)”，這一點(diǎn)更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。我國(guó)特級(jí)語(yǔ)文教師于漪認(rèn)為：“熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的感情要純真、要深厚，一定要用丹心一片，與學(xué)生心心相印?！薄跋矚g”，是相互的，當(dāng)你希望做一名學(xué)生喜歡的教師時(shí)，你就得必須有一份特別的愛(ài)學(xué)生的心。教師愛(ài)學(xué)生就像父母愛(ài)孩子，是出于真心和真情。老師的行動(dòng)深深地感動(dòng)和感染著學(xué)生，學(xué)生對(duì)老師無(wú)限崇敬，自然能夠得到學(xué)生的喜歡和愛(ài)戴。四、寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈?！苯處熞獙W(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。教師真誠(chéng)的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻影響著學(xué)生的智力和個(gè)性的發(fā)展。如果師生關(guān)系中沒(méi)有真誠(chéng)的欣賞，任何學(xué)生都可能失去信心，教學(xué)的環(huán)境將是一個(gè)冰冷的世界。1多贊美，少批評(píng)不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美，抓住每一個(gè)學(xué)生的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步或成功，努力讓學(xué)生有一個(gè)好心情，這有助于提高學(xué)習(xí)效率，克服困難。注意在課堂上盡量不批評(píng)學(xué)生，注意即使批評(píng)也要注意批評(píng)的方法，講究藝術(shù)性，讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)。2尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，問(wèn)題是能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)，特別是被老師欣賞，欣賞學(xué)生也是一種境界和美德，教師要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)總之,我們面對(duì)學(xué)生要