農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作總結(jié)

1、1 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作總結(jié) 一、學(xué)?；厩闆r 為拓寬培訓(xùn)面， 加大培訓(xùn)力度， 學(xué)校 采用培訓(xùn)上門的形式；采取走出去， 與企事業(yè)一道， 對轉(zhuǎn) 移后的人員進(jìn)行在職技能培訓(xùn)的辦法。 xx 年對轉(zhuǎn)移后在 職職工培訓(xùn) 1317 人，培訓(xùn)單位包括峨眉山神龍大酒店、 樂山雄秀賓館等 15 個(gè)企事業(yè)單位， 培訓(xùn)內(nèi)容有酒店管理、 創(chuàng)新三標(biāo)培訓(xùn)、 酒店軟硬件設(shè)計(jì)指導(dǎo)、 運(yùn)政員工辦公軟件 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等進(jìn)行崗位在職培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù) 1317 人。 二、立足地方，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。 三、抓學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，確保轉(zhuǎn)移培訓(xùn)質(zhì)量。 1、重視師資隊(duì)伍建設(shè)。 在“大力發(fā)展職業(yè)教育”的大背景下， “質(zhì)量引領(lǐng)學(xué)校發(fā) 展”已成為必然。 正當(dāng)

2、很多學(xué)校為招生問題倍感焦急的時(shí) 候，樂山一職中卻在“寒潮”中迎來了門庭若市的“春 天”。 深究這種強(qiáng)烈反差的根本原因可以發(fā)現(xiàn)， 學(xué)校發(fā)展 的真正動(dòng)力是質(zhì)量！ 樂山一職中憑借先進(jìn)的辦學(xué)理念和雄 厚的師資， 辦學(xué)質(zhì)量在不斷提高的同時(shí)， 也吸引著全社會(huì) 的目光并得到社會(huì)各界的充分認(rèn)可。 當(dāng)人們把樂山一職中 看成“質(zhì)量”象征的時(shí)候， 樂山一職中卻在這時(shí)更看重的 是自己的教師隊(duì)伍， 按照郭樹林校長的話來講， 就是把自 己的教師看成學(xué)校的“寶貝”。 “寶貝”來自學(xué)習(xí)與進(jìn) ?。弧皩氊悺毙枰囵B(yǎng)與塑造。多年來， 樂山一職中特別 重視教師的培養(yǎng)， 利用今年暑期， 學(xué)2 校又開展了一系列的 大規(guī)模培訓(xùn)活動(dòng)： 7

3、月 17 日、18 日， 樂山一職中為加強(qiáng) 干部隊(duì)伍建設(shè)， 提高干部工作效率和創(chuàng)造能力， 圍繞 2012 年提出的“用心工作、用心學(xué)習(xí)、無中生有、 再創(chuàng)佳 績”主題進(jìn)行了為期 2 天的封閉式干部學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。 培訓(xùn) 中，郭樹林同志理論聯(lián)系實(shí)際， 以生動(dòng)的講課形式對“用 心工作、用心學(xué)習(xí)、無中生有、 再創(chuàng)佳績”作了深刻 詮釋和講解； 李永志同志以 教育管理工作要在“用心” 上下功夫?yàn)轭}、徐斌同志以怎樣當(dāng)好干部？為題作 了詳實(shí)講解。學(xué)校三級(jí)干部和沙灣職中干部參加了培訓(xùn)， 并聯(lián)系自己的工作都作了發(fā)言。這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)、 統(tǒng)一了思想、 明確了方向， 為樂山一職中的發(fā)展“再創(chuàng)佳 績”奠定了基礎(chǔ)。 8

4、月 20 日至 8 月 25 日，樂山一職中為提高班主任教育管 理的有效性， 根據(jù)中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工 作方法的意見 ，進(jìn)行了以“班主任工作重心和方法轉(zhuǎn)移” 為主題的為期 5 天的封閉式培訓(xùn)。全校 80 多名班主任全 部參加了培訓(xùn)并有 20 多名班主任代表作了發(fā)言。 培訓(xùn)中， 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)從不同角度分別作了主題培訓(xùn)： 郭樹林同志 以班主任的五大絕招 為題全面強(qiáng)調(diào)了班主任工作的重 心和方法及轉(zhuǎn)移的必要性； 李永志同志以 班主任如何加 強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、 職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)習(xí)慣的教育培養(yǎng) 為題強(qiáng)調(diào)了“職業(yè)性”的培養(yǎng)； 李言奎同志以 做名符其 實(shí)的職教班主任 為題強(qiáng)調(diào)了班主任工作對職業(yè)教

5、育教學(xué) 的影響；吳則平同志以以德治班 為題強(qiáng)調(diào)了3 道德教育 是良好班風(fēng)和凝聚力形成的重要抓手； 李萍同志以 如何 預(yù)防和處理學(xué)生中的重大違紀(jì)事件 為題強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生重 大事件迅速?zèng)Q策與果斷處理的重要性； 徐斌同志以 從學(xué) 校招生就業(yè)看學(xué)生的教育培養(yǎng) 為題強(qiáng)調(diào)了教育管理系統(tǒng) 性的重要性。這次培訓(xùn)， 以講課、 研討等形式重點(diǎn)研究培 訓(xùn)了班主任工作的重心和方法如何轉(zhuǎn)移、 如何提高有效性 等工作思路， 為學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模后的新學(xué)期工作提供了思想 和方法支持。 8 月 28 日至 8 月 30 日，樂山一職中為提高教學(xué)質(zhì)量，不 斷改進(jìn)教學(xué)方法， 有效推行以國家標(biāo)準(zhǔn)工種為項(xiàng)目的“項(xiàng) 目教學(xué)”改革， 學(xué)校組織全

6、體教職工分別以講課、 專業(yè)研 討等形式集中培訓(xùn)了 3 天。在培訓(xùn)中， 郭樹林校長理論聯(lián) 系實(shí)際，以轉(zhuǎn)變觀念改進(jìn)方法提高教育力為題，圍繞 “項(xiàng)目教學(xué)”的概念、特點(diǎn)、推行思路作了全面講解，明 確提出教師“教什么”、“怎么教”；學(xué)生“學(xué)什么”、 “怎么學(xué)”是“項(xiàng)目教學(xué)”改革的關(guān)鍵的主張。 李言奎副 校長在培訓(xùn)中也作了 如何實(shí)施“以工種為項(xiàng)目”的課堂 教學(xué)法的具體講解。最后，各專業(yè)部還為自己教學(xué)的內(nèi) 容、形式、方法等作了熱烈討論。這次培訓(xùn)，為新學(xué)期全 面推行的“項(xiàng)目教學(xué)”改革提供了有力支持。 樂山一職中今年暑期的培訓(xùn)工作目標(biāo)明確、 思路清晰、 方 法得4 當(dāng)，達(dá)到預(yù)期目的。 培訓(xùn)活動(dòng)的全面展開，使教師

7、的 文化素質(zhì)、 專業(yè)素質(zhì)和“職業(yè)性”得到全面提高， 學(xué)校整 體實(shí)力得以提升。 2、 重視設(shè)備設(shè)施建設(shè)。 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)是黨和國家解決“三農(nóng)”問題， 使農(nóng) 民脫貧致富的重要戰(zhàn)略決策， 為使這項(xiàng)工作落到實(shí)處， 確 保培訓(xùn)質(zhì)量， 學(xué)校加大了培訓(xùn)設(shè)備設(shè)備的投入， 我校原有 實(shí)訓(xùn)操作室 26 個(gè)，設(shè)備設(shè)施價(jià)值近千萬元，其中計(jì)算機(jī) 房 8 個(gè)、電子電工實(shí)訓(xùn)室 6 個(gè)、餐飲、客房、導(dǎo)游訓(xùn)練室 4 個(gè)、汽修 3 個(gè)、化工實(shí)驗(yàn)室 2 個(gè)以及財(cái)會(huì)模擬室、 琴房、 練功房等， 為保證培訓(xùn)技術(shù)工人工位足夠， 學(xué)校又新建了 汽修車間 3個(gè)、數(shù)控機(jī)床訓(xùn)練室 1 個(gè)，焊工、鉗工、車工 訓(xùn)練室各 1 個(gè)，投入資金 150

8、 萬元。加上校外實(shí)習(xí)基地， 我校培訓(xùn)技術(shù)工人的操作訓(xùn)練時(shí)間大大增加， 保證了培訓(xùn) 質(zhì)量。 3、重視軟件建設(shè)。 四、嚴(yán)把出口關(guān)，為地方培養(yǎng)合格技術(shù)人才。 嚴(yán)把培訓(xùn)出口關(guān)， 是保證培訓(xùn)質(zhì)量的重要舉措。 我校長期 以來把參加鑒定取證作為質(zhì)量把關(guān)的一項(xiàng)重要工作。 學(xué)校 規(guī)定，凡是參加學(xué)歷教育的長期培訓(xùn)者必須參加國家職業(yè) 技能鑒定， 取得培訓(xùn)人數(shù)增大了， 培訓(xùn)的質(zhì)量當(dāng)是至關(guān)重 要的問題。 通過一年的實(shí)踐證明， 培訓(xùn)質(zhì)量的好壞是決定 就業(yè)率高低的重要因素， 二者是正相關(guān)的。 因此， 學(xué)校極 為重視。 首先，將培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)定位在國家職業(yè)技 能等級(jí)證書的獲取。 規(guī)定所有參5 培的人員， 學(xué)完規(guī)定課程， 取得合格成績外， 還必須獲取培訓(xùn)相關(guān)專業(yè)的技能等效級(jí) 證書才可畢業(yè)。 另外， 學(xué)校改革課程結(jié)構(gòu)， 根據(jù)“從做開 始，先會(huì)后懂”的教學(xué)思想，要求培訓(xùn)專業(yè)編寫出“淺、 簡、廣、新、用”的教材達(dá) 40 多種，學(xué)校還適時(shí)調(diào)整授 課比例，培訓(xùn)各專業(yè)的文化課與專業(yè)課比例為 3： 7，其 中專業(yè)理論與實(shí)際操作比例為 2： 8，重在訓(xùn)練學(xué)員的專 業(yè)技能。在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念的同時(shí)，還利用政治學(xué)習(xí)、 培訓(xùn)或?qū)ｎ}講座， 向教職工灌輸“培訓(xùn)一人就是養(yǎng)活一家 人”的思想。在學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)緊張的