三年級下冊《軸對稱圖形》教學設計

1、蘇教版小學數(shù)學三年級下冊軸對稱圖形教學設計貴陽市白云區(qū)小河小學 班紅英課題名稱軸對稱圖形科 目小 學 數(shù) 學年 級三 年 級教學時間一課時（40分鐘）學習者分 析我班學生聰明好學，對于知識的接受快。思維能力較強，學生愿意探討，樂意想象，樂于發(fā)現(xiàn)問題，樂于分析解決問題。平時課堂上，我著重于小組合作學習能力的培養(yǎng)，他們已掌握了一些平面圖形的特征，部分學生在平時的生活中已有了運用軸對稱圖形的經(jīng)歷，具有一定的欣賞美，創(chuàng)造美的能力，也具備了一定的自主探索能力，他們積累的知識、經(jīng)驗足以完成本堂課的要求。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1感受生活中的對稱美，潛在激勵學生努力創(chuàng)造美；2充分體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，形

2、成“有用數(shù)學”的意識；3讓所有學生參與活動，培養(yǎng)合作探究意識，激發(fā)學習數(shù)學的積極情感。二、過程與方法1通過實物的演示和觀看，豐富學生的形象思維；2使學生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認識，能用一些方法“做”出一些簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。三、知識與技能1聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活的對稱現(xiàn)象；2認識軸對稱圖形的一些基本特征，并能運用它準確快速地判斷一個物體是不是軸對稱圖形。教學重點、難點1.理解軸對稱圖形的特征，并能運用特征掌握判斷軸對稱圖形的方法；2.會“做”一些簡單的軸對稱圖形。教學資源1.教具準備:釘子板、皮筋、自制的多媒體課件。2

3、教師為每個小組準備兩個信封，1號信封裝天安門、戰(zhàn)機、獎杯平面圖形（來自課本附頁），2號信封裝等腰三角形、等腰梯形、平行四邊形、正五邊形圖片（自制）。2學具準備:圖片、剪刀、彩紙、畫筆、3.上課的環(huán)境為學校的多媒體教室。 軸對稱圖形的教學活動過程描述教學活動1激發(fā)學生的學習興趣，增強求知欲望。（一） 激發(fā)興趣，導入新課。1.教師用課件出示蝴蝶圖片，提問：同學們，你們觀察一下這幅蝴蝶圖，看看哪一只蝴蝶最美？2再利用課件出示天安門、獎杯、戰(zhàn)機圖片。（1）讓學生仔細觀察這幾種物體，想一想它們有什么共同的特征？（2）你是怎樣理解對稱的呢？（3）像這樣兩邊形狀、大小相同的物體，我們就說它是對稱的。（板書：

4、對稱）（4）像這樣對稱的物體，在我們的生活中你看到過嗎？那位同學來說說看？教學活動2引發(fā)動機，了解什么是軸對稱圖形，形成表象。（二）合作探究，發(fā)現(xiàn)新知。1.認識對稱圖形。（1）這些對稱的物體我們把它們畫下來，就能得到這樣的一些平面圖形（課件出示天安門、飛機、獎杯的平面圖形。）這些圖形是對稱的嗎？現(xiàn)在我們一起來探討一下。（2）請各學習小組同學們拿出1號信封，先把天安門的平面圖形拿出來，看看我們怎樣才能證明天安門平面圖形是不是對稱圖形？請各小組想辦法折一折，組長匯報。（沿著圖形中的一條直線對折后，折痕兩邊的圖形完全重合，我們就說這個圖形是對稱圖形）。（3）請各小組同學再把獎杯和戰(zhàn)機平面圖折一折，看

5、看這兩個圖形是不是對稱形。（這兩個圖形也是對稱圖形）。師強調并板書：對折后，折痕兩邊是完全重合的。2.認識對稱軸。（1）剛才同學們把天安門、戰(zhàn)機、獎杯圖都對折了，并發(fā)現(xiàn)了它們都是對稱圖形，那你們對折的這幾個圖形折痕叫什么呢？我們就把這個折痕叫做對稱軸。（板書：折痕是對稱軸）（3）在對稱圖形中，對折后能讓兩邊完全重合的這條折痕，在數(shù)學上稱為“對稱軸”，對稱軸一般用點畫線來表示。（4）課件出示，在天安門、獎杯、戰(zhàn)機的平面圖形上顯示的點畫線，讓學生說說這三個對稱圖形的對稱軸在哪里？由此引出，像這樣對折后能完全重合的圖形就叫軸對稱圖形。這就是我們今天研究的內容。板書：將剛才板書的“對稱”補充為“軸對稱

6、圖形”。教學活動3進一步認識軸對稱圖形，會運用知識，培養(yǎng)他們解決問題的能力。（三）合作交流，驗證、總結新知1.完成課本上的試一試，請各小組拿出2號信封（等腰三角形、等腰梯形、平行四邊形和正五邊形），把里面的圖形拿出來判斷一下，哪個是軸對稱圖形，哪個不是軸對稱圖形？組織學生匯報交流，注意引導學生進一步理解軸對稱圖形的概念，并強調對折與剪開是不同的。通過剛才的活動，大家想一想判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，最關鍵的是什么？隨著學生的回答，師強調并板書“對折”和“完全重合”。2知道字母、數(shù)字、漢字中也有軸對稱圖形，出示課件，讓學生欣賞。教學活動4培養(yǎng)學生動手操作能力和實踐能力。（四）實踐應用，拓展知識

7、。（1）各小組利用剪刀、彩紙、畫筆動手制作軸對稱圖形。并展示作品。（2）教師用課前準備好的釘子板和皮筋，指名到講臺前來拉一個軸對稱圖形出來。（3）在課本的方格子上畫一個軸對稱圖形。教學活動5激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)自然界的對稱美。（五）欣賞，體會對稱美。引導學生欣賞著名的建筑圖片，師：同學們，對稱產(chǎn)生美！古今中外，有許多著名的建筑也是對稱的，讓我們一起來欣賞并感受它們的奇妙和美麗吧！（課件出示一些著名建筑）師：同學們，這些圖片都體現(xiàn)了對稱的美。教學活動6知道數(shù)學來源于生活，拓展學生交流學習的空間。（六）實際應用，鞏固提高，并小結。1.課件出示：想想做做第1題。使學生認識大自然中，更多的、更美的軸對稱圖形。2.課件出示：想想做做第5題，仔細觀察哪個國家的國旗是軸對稱圖形？使學生初步認識各國的國旗。3.動手在課本上完成想想做做第3題，畫出下面軸對