最新小班新生家長(zhǎng)會(huì)反思

1、精品文檔小班新生家長(zhǎng)會(huì)反思小班新生家長(zhǎng)會(huì)反思一：小班新生家長(zhǎng)會(huì)反思這次新生家長(zhǎng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)給予充分的重視，加大了指導(dǎo)力度，特別是對(duì)年輕教師。我們得 到了中肯的指教，不斷修正發(fā)言內(nèi)容，在語(yǔ)氣、聲調(diào)、氣場(chǎng)等方面也得以較快的提升， 少了些稚氣與生澀，多了些平穩(wěn)與成熟，最后以一名專業(yè)化、有力道的教師風(fēng)貌展現(xiàn)在 新生家長(zhǎng)面前，游刃有余地解答了各位家長(zhǎng)的問(wèn)題，消除了家長(zhǎng)們的疑慮與不安，讓家 長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校、對(duì)教師多了份信任感，為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)會(huì) 開(kāi)得相當(dāng)成功，值得反思之處如下：、家長(zhǎng)會(huì)前要做好充分的準(zhǔn)備新生家長(zhǎng)會(huì)是班主任老師與家長(zhǎng)們第一次大規(guī)模的集體會(huì)見(jiàn)，之前雖因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題，班主任

2、已經(jīng)和別人家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)溝通，但個(gè)別溝通和集體溝通還是有很大區(qū)別的。個(gè) 別溝通主要針對(duì)孩子的具體問(wèn)題，與家長(zhǎng)一起分析問(wèn)題，找到癥結(jié)所在，進(jìn)而相互配合,共同教育孩子，以解決問(wèn)題。而新生家長(zhǎng)會(huì)是班主任與全體家長(zhǎng)的溝通交流，每位家長(zhǎng) 的關(guān)注點(diǎn)都有自己的出發(fā)點(diǎn)， 有自己獨(dú)特的關(guān)注范圍，甚至有些家長(zhǎng)是帶著挑剔的眼光 來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的。這就需要班主任統(tǒng)籌兼顧，既要找到家長(zhǎng)們關(guān)注的共同點(diǎn)，具有較強(qiáng) 的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的有效方法，說(shuō)到家長(zhǎng)們的心坎里去，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到教師是從 自家孩子的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)， 切實(shí)為孩子著想；又要充分展示作為一名班主任所具備的較 強(qiáng)的組織管理能力，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上的專業(yè)化品行，同時(shí)具

3、有較為先進(jìn)、合理 的教育理念，并在操作層面能夠把理念實(shí)踐到教書(shū)育人中去。因此，新生家長(zhǎng)會(huì)對(duì)班主 任和學(xué)校的重要性不言而喻。首先，要謹(jǐn)聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，和學(xué)校一貫的教育理念保持一致，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài) 度接受校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師的指導(dǎo)。接到家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的通知后，德育處張主任就召 集我們一年級(jí)組的全體班主任開(kāi)會(huì)，向我們傳達(dá)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的具體指示，以及工 作流程和安排。從這個(gè)基本理念出發(fā)，我們利用周末時(shí)間準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言的初稿，初稿 由張主任統(tǒng)一審核，并做了極為詳細(xì)的修改，給了我們明確的指導(dǎo)建議。年級(jí)組長(zhǎng)謝老 師及時(shí)開(kāi)年級(jí)組會(huì)，我們坐在一起共同分析張主任的建議與意見(jiàn)，并統(tǒng)一了一年級(jí)四個(gè) 班家長(zhǎng)會(huì)召

4、開(kāi)的思路，商議建議具體化的方案，最后再?gòu)母靼嗟木唧w情況出發(fā)準(zhǔn)備發(fā)言 第二稿，上交學(xué)校后形成定稿。其次，作為班主任，要對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)班級(jí)的具體情況進(jìn)行較為詳盡的梳理，包括班級(jí)管理 方法和成績(jī)、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的方式以及成果、學(xué)生取得的進(jìn)步以及需要提高的方向，特 別是后者，作為剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，面臨幼小銜接的問(wèn)題，難免會(huì)呈現(xiàn)一些共同的現(xiàn)象， 孩子們因年齡小、剛進(jìn)入陌生的環(huán)境，尚未養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在注意力 集中方面存在待改進(jìn)的地方。作為班主任，應(yīng)充分掌握學(xué)情，把握學(xué)生共同面臨的一些 困難，并積極尋求解決方案和對(duì)策，以便在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)們溝通交流，不僅會(huì)提升為 師底氣，而且拿出具體的解決方案與家長(zhǎng)

5、一起督促配合，一方面會(huì)取得家長(zhǎng)的信服，另 一方面也有利于學(xué)生順利快速的成長(zhǎng)， 避免多走彎路，讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué) 習(xí)。最后，多閱讀一些如何成功開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)方面的專業(yè)書(shū)籍，汲取經(jīng)驗(yàn)， 豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上， 為了更好地了解孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活的狀況， 能更具針對(duì)性地 給予指導(dǎo)，我制作了一 3 班家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查問(wèn)卷 ，包括選擇題和文字題兩大部分，內(nèi)容 有：“您每天都會(huì)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)嗎？”“您對(duì)孩子的教育方式”“孩子每天都有時(shí)間 進(jìn)行課外閱讀嗎？”“您的孩子每天做作業(yè)的時(shí)間”“您的孩子在家做作業(yè)遇到困難 一般是怎么解決的？”“您的孩子回家和您談學(xué)校的事情嗎？”“您覺(jué)得您的孩子最 大

6、的優(yōu)點(diǎn)和最大的缺點(diǎn)分別是什么？”“您覺(jué)得您的孩子最需要得到老師幫助的是哪 些地方？”“您對(duì)孩子的期望是什么？”“請(qǐng)簡(jiǎn)要概括您的家庭氛圍和您的處世態(tài) 度?！蓖ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查， 增強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭學(xué)習(xí)情況、 家庭教育氛圍和父母育人態(tài)度的了解， 今后更有針對(duì)性地展開(kāi)工作， 找到適合每個(gè)孩子的教育方式和方法，以求班級(jí)全體學(xué)生 共同成長(zhǎng)進(jìn)步。、注重與各任課教師的溝通作為班主任， 平日的一個(gè)工作重點(diǎn)是與其他各任課教師及時(shí)溝通，以較為全面地掌握學(xué) 生在課堂上的表現(xiàn)， 以及習(xí)慣養(yǎng)成上的進(jìn)展情況。 與各科教師的溝通應(yīng)貫穿整個(gè)教育教 學(xué)工作中去，在家長(zhǎng)會(huì)前夕，更為細(xì)致地與各科老師溝通，一方面能與老師們共同分析 孩子身上出

7、現(xiàn)的問(wèn)題， 一起商討較為有效的對(duì)策， 以便與家長(zhǎng)們溝通， 得到家長(zhǎng)的配合； 另一方面， 班主任也因此掌握各科教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)情況， 給家長(zhǎng)們傳達(dá)學(xué)科學(xué)習(xí)的具體 要求，讓家長(zhǎng)較為容易地關(guān)注孩子的全面發(fā)展，力求各科學(xué)習(xí)均衡，不出現(xiàn)偏廢現(xiàn)象。、與家長(zhǎng)個(gè)別交流時(shí)的注意事項(xiàng)家長(zhǎng)會(huì)不管開(kāi)得多么熱鬧成功，總會(huì)有時(shí)間限制，當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)即將拉上帷幕時(shí)，總有些家長(zhǎng)意猶未盡，感覺(jué)還有和班主任私下里溝通的必要。這時(shí)，主持家長(zhǎng)會(huì)的班主任，從孩 子發(fā)展的角度考量，應(yīng)盡量滿足家長(zhǎng)們的需求。這里的私下溝通還是有別于家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前后的個(gè)別溝通， 之前或之后的個(gè)別溝通均是班 主任了解孩子具體情況后做了大量工作，有充分的思想準(zhǔn)備，請(qǐng)家長(zhǎng)一

8、起來(lái)共同解決問(wèn) 題。而現(xiàn)在的私下溝通，家長(zhǎng)是有備而來(lái)的，而且很可能會(huì)提出困惑他很長(zhǎng)時(shí)間的教育 難題，借此機(jī)會(huì)想得到班主任的指導(dǎo)。作為班主任，特別是像我這樣的年輕班主任，工 作時(shí)間有限，經(jīng)驗(yàn)不足，困惑家長(zhǎng)的教育難題也很可能同樣是我們的困惑，因此這時(shí)候 班主任應(yīng)謹(jǐn)言慎行，不可貿(mào)然給家長(zhǎng)具體的建議，以免誤導(dǎo)家長(zhǎng)，給孩子教育帶來(lái)負(fù)面 影響，也喪失了為師的威信。作為班主任，不能以不懂裝懂，可以巧妙地暫時(shí)擱置問(wèn)題，待接下來(lái)尋求到較為合適的解決辦法后再與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，已達(dá)到育人的效果。四、家長(zhǎng)會(huì)后應(yīng)及時(shí)反思反思是進(jìn)步的前提，古代有“吾日三省吾身”，做事也常說(shuō)“三思而后行”，足見(jiàn)反思 的重要性。不管家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備

9、得如何充分，開(kāi)得如何成功，難免會(huì)落下些許遺憾。會(huì)后及 時(shí)反思，包括反思成功之處和值得改進(jìn)的地方，努力找到改進(jìn)的方案，爭(zhēng)取下次家長(zhǎng)會(huì) 不再犯類似的問(wèn)題， 以提高家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量和家長(zhǎng)的滿意度，從而提高家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校 的信任，更好地加強(qiáng)學(xué)校、家庭間的聯(lián)系溝通，為教育孩子這一共同目標(biāo)邁進(jìn)，形成強(qiáng) 有力的教育合力！小班新生家長(zhǎng)會(huì)反思二：小班家長(zhǎng)會(huì)反思 （779 字）開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是為了增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系，了解幼兒在家，在園的情況。大家都知 道，教育幼兒不是幼兒園單方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)把幼兒送到幼兒園以后可以不管不問(wèn)把教 育幼兒的任務(wù)都交給老師幼兒園去管，這種想法是不正確的，恰恰相反，家庭教育是伴 隨幼兒一

10、生的，俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)幼兒的第一任教師，家長(zhǎng)的一 言一行都會(huì)潛移默化的教育幼兒。所以只有我們幼兒園教育與家長(zhǎng)教育相結(jié)合，才會(huì)共 同努力，共同進(jìn)步，為了同一個(gè)目標(biāo)共同奮進(jìn)。為了讓家長(zhǎng)更加了解幼兒在園得情況， 我們?cè)?4月 20日晚上 6點(diǎn) 30在我們小一班教室召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我班應(yīng)到家長(zhǎng)39人，實(shí)到家長(zhǎng) 31 人，八位家長(zhǎng)請(qǐng)假。在本次家長(zhǎng)會(huì)中，我和王老師主要是做了以下幾點(diǎn)的講述：一、班級(jí)管理情況，比如說(shuō) 現(xiàn)在有的幼兒來(lái)上學(xué)是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這樣幼兒不僅學(xué)不上東西， 而且還會(huì)養(yǎng)成不 喜歡上學(xué)的壞習(xí)慣，所以就這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)行了詳細(xì)的講述。還講了，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在表 現(xiàn)一直很好的幼兒，進(jìn)

11、行了表?yè)P(yáng)，對(duì)還需要努力的幼兒，進(jìn)行了鼓勵(lì)。二、家長(zhǎng)需要配 合的問(wèn)題，比如說(shuō) : 幼兒之間發(fā)生了打鬧現(xiàn)象，家長(zhǎng)和我們老師應(yīng)該怎樣做，幼兒的自 理能力，幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒積極的參加。三、教學(xué)內(nèi)容，主要講了 一下這一學(xué)期，我們上的課程，學(xué)習(xí)的東西。四、請(qǐng)王姝嘉的媽媽做育兒心得交流。家 長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)都非常的支持，而且在家長(zhǎng)會(huì)期間都，非常認(rèn)真的在聽(tīng)，看到家長(zhǎng)們 這么認(rèn)真，這么支持我們的工作，我們更有信心把孩子教育好。通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)， 又促進(jìn)了我們與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與交流，我們教師更加了解了每個(gè)幼 兒在家的表現(xiàn)，而家長(zhǎng)也了解了自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)。通過(guò)這次的交流，讓我們雙 方都有了管理

12、孩子的目標(biāo)。在這次家長(zhǎng)會(huì)中，有了王姝嘉媽媽的經(jīng)驗(yàn)交流，又讓我們和 家長(zhǎng)有了更多教育孩子的方法。 相信通過(guò)本次的交流活動(dòng)，更是有了家長(zhǎng)們的信任與支 持，我們的工作會(huì)更上一層樓！小班新生家長(zhǎng)會(huì)反思三：新生家長(zhǎng)會(huì)反思 （448 字）國(guó)慶前夕，我園開(kāi)展了一次新生家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，本次家長(zhǎng)會(huì)是以年級(jí)組為單位，分四場(chǎng)。 從家長(zhǎng)到會(huì)情況來(lái)看， 說(shuō)明家長(zhǎng)朋友們對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)我園的工作也是 非常支持的。 家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了我們吳園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃報(bào)告， 教研主任的園本 課程介紹，老師們對(duì)幼兒各方面情況的匯報(bào)。許多家長(zhǎng)和老師紛紛交流育兒經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn) 識(shí)到了家庭教育的重要性。此次新生家長(zhǎng)會(huì)，我再次感受到了，家長(zhǎng)們對(duì)新形勢(shì)下的教育是很關(guān)心的，對(duì)我們老師 的要求是很高的， 我們老師在很多地方離他們的要求還是有一定的距離，對(duì)孩子的了解 不是很深，沒(méi)能進(jìn)入到孩子的內(nèi)心世界，沒(méi)有真正