信息技術(shù)創(chuàng)新教學成果

1、作業(yè)：提交1項應用信息技術(shù)“創(chuàng)新教學成果”教學設計方案課題名稱：8和9的認識姓名：工作單位：學科年級：一年級教材版本：人教版一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學習內(nèi)容 的重要性）教材把8和9的認識放在同一課時完成,編排與前面6、7的認識基本 樣，只不過比認識6、7的要求稍高一些，可供學生數(shù)數(shù)的資源更豐富，但不比 6、7的數(shù)量明顯。教材提供給學生數(shù)數(shù)的對象是一幅以“熱愛自然、保護環(huán)境” 為主題的生動畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、黑板上的字等。8和9的序數(shù)意義仍然沿用了 6和7的編排方法，但讓學生更具體地感受幾和第幾的/、同。二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具

2、體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習測試題）重點及難點（說明本課題 的重難點）1 .讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是 8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義.2 . 了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較 09各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義和8、9的組成。3。培養(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的能力。三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法 的掌握情況，如何設計預習）學生在認識6、7的基礎(chǔ)上掌握數(shù)數(shù)、知道1至7的數(shù)序、大小比較、序數(shù) 等的知識，會數(shù)數(shù)量為8、9的事物。四、教學過程（設計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）人亂7仇復叔

3、含片九也% 7-九7佃八八4今,2心件產(chǎn)A %1,號習才方產(chǎn)阻不6 9多1公笈/2- . 機H、Q 4均力、/%五、教學策略選擇與信息技術(shù)融合的設計 （針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設計信息技術(shù)融合點）教師活動預設學生活動設計意圖一、導入復習0到7的順序，引出本 節(jié)課的課題。以世界環(huán)境日 為引導，出示主題圖.聽老師的引導，觀察主題圖。激發(fā)學生興 趣，培養(yǎng)學生環(huán) 保意識。二、探究新知1。教學8、9的基數(shù)含 義引導學生觀察主題圖，說 出圖中所包含的數(shù)學信息。 進而引出課題：8和9的認識。說出圖中國了哪些人物， 有幾個，在什么位置.在實際情境 中數(shù)出數(shù)

4、量是8、 9的物體。2。探究8和9的順序 出示計數(shù)器，逐一撥珠， 讓學生數(shù)。出示直尺圖，讓學生填空。觀察老師撥珠的過程，思 考7顆珠再撥一顆是幾顆，8 顆珠再撥一顆是幾顆。觀察直 尺圖，填空并記憶09各數(shù) 的順序.在實際情境 中了解8和9的 排列順序。3。比較7、8、9的大小 出示書中員片冬、讓學牛觀察圓片圖，數(shù)出圓片個 數(shù)。讓學生觀察 圖片并很快比較觀察圓片個數(shù).讓學生們從這三個數(shù)中 隨便選擇兩個，用以前所學 過的符號來表示他們的大 小。選擇三個數(shù)中的兩個，用 大于，小于，或等于號表示大 小。出兩個數(shù)的大 小，在比較的過 程中，給學生提 供了較大的比較 空間。4.合作交流8和9的序數(shù) 含義出

5、示小動物圖，把左邊的 8只小動物圈起來，給從左邊 數(shù)第8只小動物畫上小帽，探 究序數(shù)含義.觀察小動物圖，圈一H,回 一畫，完成題目，體會8、9的 序數(shù)含義。通過讓學生 圈一圈，使他們 具體的感受到幾 和第幾的意義不同。5.學習8和9的組成創(chuàng)設情境，把8個足球裝 在兩個網(wǎng)兜里，要怎樣分 呢？同桌為一組分分看，把分 的結(jié)果記錄卜來。用同樣的方法教學9的組 成.認真思考如何進行分，可 以把同桌兩個人的鉛筆拿出 來，數(shù)出8個，在桌子上擺一 擺，然后把擺的結(jié)果記錄卜來.通過小組合 作，讓學生在操 作中感知8、9的 組成，學生興趣 高，效果較好.6。教學8和9的寫法引導學生觀察8的形狀， 在課件中出示寫法，在小黑 板上示范寫法。在書上描好8 和9。9的寫法同理。觀察8和9的形狀，看老 師的示范，然后在書中描紅。很多學生寫8不知道從哪起 筆，因此用電腦 示范寫，起到很 好的模仿作用.三、知識應用做練習題。填一填，比一 比，取后出/、道拓展題。做鞏固練習。以/、同題型 鞏固本節(jié)課內(nèi)容。四、小結(jié)思考這節(jié)課學會了什么?？偨Y(jié)本節(jié)課 內(nèi)容.六、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其