教育研究方法教案第五章

1、 教育科學(xué)研究方法教案授課題目（章節(jié)）第五章 文獻(xiàn)檢索與綜述授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的1.掌握教育研究、方法、教育研究方法等基本概念。2.明確教育研究的四種水平及基本類(lèi)型。3.體會(huì)教育研究對(duì)教育科學(xué)發(fā)展的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教育研究的四種水平教學(xué)難點(diǎn)教育研究的基本類(lèi)型教學(xué)方法講授法、案例討論法教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程第五章 文獻(xiàn)檢索與綜述一、文獻(xiàn)的類(lèi)型按文獻(xiàn)的社會(huì)屬性分，可分為政治文獻(xiàn)、軍事文獻(xiàn)、經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)、教育文獻(xiàn)等。 按文獻(xiàn)的處理、加工程度分，可分為一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)。一次文獻(xiàn)，是未加工的原始文獻(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、會(huì)議記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。二次文獻(xiàn)，是在原始文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上加工整理而成的，如文摘、索引

2、、目錄等。三次文獻(xiàn)，是對(duì)原始文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析和研究后形成的，如綜述文章等。按記錄形態(tài)分，大致有以下幾種： 印刷型：如圖書(shū)、雜志等 縮微型：縮微照片和縮微卡片 視聽(tīng)型：電影、唱片、幻燈、錄音帶、錄象帶等 機(jī)讀型：通過(guò)編碼和程序設(shè)計(jì)，把信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言輸入計(jì)算機(jī)，存儲(chǔ)在磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)等載體上，需要時(shí)再由計(jì)算機(jī)將它輸出 網(wǎng)絡(luò)型：以互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)為載體，實(shí)現(xiàn)信息存儲(chǔ)和傳播二、文獻(xiàn)在科學(xué)研究中的作用 文獻(xiàn)的知識(shí)傳承和信息傳播作用文獻(xiàn)的成果查新作用 文獻(xiàn)的理論證據(jù)作用三、教育文獻(xiàn)的主要分布 1.書(shū)籍 包括名著要籍、教育專(zhuān)著、教科書(shū)、資料工具書(shū)及科普通俗讀物，它是教育科學(xué)文獻(xiàn)中品種最多、數(shù)量

3、最大、歷史最長(zhǎng)的一種情報(bào)源。2.報(bào)刊 報(bào)紙和期刊均屬出版物，報(bào)紙是以刊登新聞和評(píng)論為主的定期出版物，報(bào)紙發(fā)行廣泛、傳播速度飛快，但材料分散不系統(tǒng)，不易保存。期刊則是定期和不定期連續(xù)的出版物，有周刊、月刊、雙月刊、季刊等，可分為學(xué)術(shù)理論性期刊、情報(bào)性期刊、技術(shù)、事業(yè)性期刊和普及性期刊。教育科學(xué)范圍內(nèi)的期刊主要有三類(lèi)：即雜志、文摘及復(fù)印資料。3.教育檔案類(lèi) 檔案資料是人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐中直接形成的，并且具有保存價(jià)值的原始文獻(xiàn)材料。主要包教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程括教育年鑒、教育法令集、教育統(tǒng)計(jì)資料、教育調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議文件、資料匯編等。4.專(zhuān)家詢(xún)問(wèn) 是通過(guò)個(gè)人交往接觸的非正式渠道搜集資料，研究者與本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)

4、業(yè)的研究人員、學(xué)者進(jìn)行交談、交流、討論學(xué)術(shù)問(wèn)題。專(zhuān)家訪談具有高度的選擇性和針對(duì)性，從專(zhuān)家詢(xún)問(wèn)獲得的情報(bào)具有極大的價(jià)值，從觀點(diǎn)和方法上的啟迪將有助于課題研究的深入。5.非文字資料 包括校舍、遺跡、繪畫(huà)、出土文物、歌謠等，在教育科學(xué)研究資料的分布中主要是以聲音、圖象等方式記錄有知識(shí)的載體，通過(guò)視聽(tīng)覺(jué)傳授知識(shí)，更精練、形象，非文字資料一般也是以科學(xué)分類(lèi)為分類(lèi)體系，注意科學(xué)性、實(shí)用性和可指定性。第二節(jié) 教育文獻(xiàn)的收集文獻(xiàn)的信息源包括機(jī)構(gòu)源、人員源和物體源。屬于教育文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)源的有：各級(jí)教育行政主管部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、教育科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、文獻(xiàn)信息中心等。 文獻(xiàn)信息的人員源，包括各級(jí)行政管理人員、教

5、育工作者、受教育者、教育科研人員、圖書(shū)資料管理員、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人員等，他們是動(dòng)態(tài)的教育文獻(xiàn)信息源。 文獻(xiàn)信息的物體源，包括圖書(shū)、報(bào)刊、 各類(lèi)出版物、研究報(bào)告、會(huì)議論文、新聞簡(jiǎn)報(bào)、電視、電影、計(jì)算機(jī)等實(shí)物。文獻(xiàn)的信息源包括機(jī)構(gòu)源、人員源和物體源。屬于教育文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)源的有：各級(jí)教育行政主管部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、教育科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、文獻(xiàn)信息中心等。 文獻(xiàn)信息的人員源，包括各級(jí)行政管理人員、教育工作者、受教育者、教育科研人員、圖書(shū)資料管理員、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人員等，他們是動(dòng)態(tài)的教育文獻(xiàn)信息源。 文獻(xiàn)信息的物體源，包括圖書(shū)、報(bào)刊、 各類(lèi)出版物、研究報(bào)告、會(huì)議論文、新聞簡(jiǎn)報(bào)、電視、電影、計(jì)算機(jī)等實(shí)物。2.收集

6、教育文獻(xiàn)的方法和途徑查閱文獻(xiàn)名詞術(shù)語(yǔ)的查詢(xún)（中國(guó)大百科全書(shū)，辭海，教育大辭典，心理學(xué)大辭典）查詢(xún)歷史事件（中國(guó)現(xiàn)代教育大事記，中華人民共和國(guó)教育大事記，中國(guó)教育大事典，世界各國(guó)教育概況，國(guó)外教育科學(xué)發(fā)展概論）查詢(xún)論著（全國(guó)期刊索引，中文期刊教育論文索引，期刊資料索引·文化教育，中國(guó)心理學(xué)文獻(xiàn)索引，國(guó)外社會(huì)科學(xué)論文索引教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)（電子期刊、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站、大型數(shù)據(jù)庫(kù)）調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)這是獲取教育心理研究資料的直接手段研讀的原則與要領(lǐng)精讀與泛讀相結(jié)合善于把握框架善于去粗存精教育心理研究資料的整理圍繞主題資料要經(jīng)典資料要客觀資料要新穎第三節(jié) 教育文獻(xiàn)檢索文獻(xiàn)檢索就是查找。文獻(xiàn)檢索是通

7、過(guò)一定的方法從諸多的文獻(xiàn)中查找所需要的文獻(xiàn)信息的過(guò)程。對(duì)文獻(xiàn)知識(shí)、文獻(xiàn)檢索方法的掌握程度，直接影響文獻(xiàn)檢索的效率。而文獻(xiàn)檢索的效率，又直接影響教育研究的效果?？梢哉f(shuō)，文獻(xiàn)檢索的技能，是教育研究工作者研究能力的重要組成部分，特別是教育科研人員必須具備的技能。在文獻(xiàn)檢索時(shí)，必須有明確的檢索目標(biāo)，選好檢索工具，并遵循一定的步驟、途徑和方法沒(méi)，才能很快獲取文獻(xiàn)。一、文獻(xiàn)檢索的目標(biāo)一般來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)檢索的目標(biāo)有兩種：一是檢索特定的文獻(xiàn)信息，就是最基本的檢索，包括書(shū)目檢索、篇名檢索、篇目檢索。二是檢索特定的專(zhuān)題資料，如查找某一學(xué)科、某一專(zhuān)業(yè)或某個(gè)課題的有關(guān)資料。二、文獻(xiàn)檢索的工具所謂檢索工具，就是指用以積累或

8、查找文獻(xiàn)線索的工具，包括為檢索而標(biāo)識(shí)的文獻(xiàn)線索和配備的一切設(shè)備和設(shè)施。傳統(tǒng)的檢索工具，有按出版形式分的，如書(shū)本式、卡片式的檢索工具；有按著錄形式分的，如目錄、索引、文摘等檢索工具。檢索可分為手工檢索和機(jī)器檢索。三、教育文獻(xiàn)檢索的途徑與方法 1.教育類(lèi)圖書(shū)的檢索途徑與方法教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程 （1）分類(lèi)途徑：我國(guó)絕大多數(shù)文獻(xiàn)是按一定的分類(lèi)系統(tǒng)編排的，只要了解分類(lèi)系統(tǒng)的編排方法，就能從有關(guān)類(lèi)目下查到有關(guān)的文獻(xiàn)線索。教育類(lèi)圖書(shū)的重要檢索途徑就是采用分類(lèi)檢索。 （2）書(shū)名途徑：長(zhǎng)期以來(lái)，筆者主要通過(guò)書(shū)名途徑查找圖書(shū)，直到現(xiàn)在，很多讀者依然依靠這種方便快捷的方式。以下幾種是常見(jiàn)的排檢方法：按筆畫(huà)筆形排檢，按漢

9、語(yǔ)拼音次序排檢，按四角號(hào)碼查字法排檢。（3） （3）著者途徑：以著者姓名或機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱(chēng)為儲(chǔ)存和檢索標(biāo)志，并按姓名字順排檢。（4）主題途徑：以主題詞為標(biāo)識(shí)符號(hào)，檢索時(shí)，關(guān)鍵是抓住標(biāo)題，選好主題詞，并從內(nèi)容主題切入的途徑檢索。 （5）關(guān)鍵詞途徑：根據(jù)待查的課題內(nèi)容確定其關(guān)鍵詞，然后按關(guān)鍵詞的字順查下去，就能查到有關(guān)的文獻(xiàn)信息。 （6）序詞途徑：序詞索引工具書(shū)適用于計(jì)算機(jī)檢索，查找某一專(zhuān)題文獻(xiàn)時(shí)，將不同的序詞下的文獻(xiàn)序號(hào)進(jìn)行對(duì)照，發(fā)現(xiàn)其中文獻(xiàn)序號(hào)相同的，就是所需的文獻(xiàn)線索。人們?cè)谖墨I(xiàn)檢索的過(guò)程中，有幾種常用的方法： 順查法，即由遠(yuǎn)及近，順年查找直到現(xiàn)在。 倒查法，即有近而遠(yuǎn)地逆時(shí)間順序向后查找； 分

10、段法，即劃定一段時(shí)間，查找這段時(shí)間內(nèi)的文獻(xiàn)。 追溯法，以作者附在文章后面的參考文獻(xiàn)為 基礎(chǔ)進(jìn)行追蹤查找。2.教育類(lèi)報(bào)刊的檢索途徑與方法 （1）中文報(bào)刊名稱(chēng)的檢索 （2）外文報(bào)刊名稱(chēng)的檢索 （3）篇名檢索 查閱資料的要求： 一是力求全面、準(zhǔn)確。全面不僅要查閱與課題有直接關(guān)系的資料，還要查閱與課題有間接關(guān)系的背景資料；不僅要查閱與自己觀點(diǎn)一致的資料，還要查閱與自己觀點(diǎn)不一致的資料；不僅要了解我國(guó)研究現(xiàn)狀，還要了解外國(guó)的現(xiàn)狀。準(zhǔn)確是查閱資料時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)，準(zhǔn)確把握信息。要搞清楚近十年與課題研究的成果有哪些？主要觀點(diǎn)和主要分歧是什么？從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。二是資料的權(quán)威性和代表性。要注意查找有權(quán)威性和代表性的

11、著作和文章，不被支節(jié)所干擾，要盡量選擇第一手資料，少選擇被他人多次轉(zhuǎn)引過(guò)的資料。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程三是認(rèn)真分析思考。在閱讀資料時(shí)，要善于抓住核心資料中的核心詞語(yǔ)所表述的核心思想，防止主觀臆斷。在閱讀中要注意運(yùn)用比較、分析、聯(lián)想方式，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的新思路、新觀點(diǎn)。第四節(jié) 文獻(xiàn)檢索的方式、途徑一、計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索的主要方式 1.聯(lián)機(jī)檢索 2.光盤(pán)檢索 3.網(wǎng)絡(luò)檢索二、計(jì)算機(jī)檢索的途徑和步驟 計(jì)算機(jī)檢索的主要途徑有：篇名檢索、關(guān)鍵詞檢索、作者檢索、分類(lèi)號(hào)檢索、刊號(hào)檢索等。 計(jì)算機(jī)檢索的基本步驟： （1）確定檢索的目標(biāo)、內(nèi)容與范圍 （2）了解和掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)情況 （3）確定檢

12、索的途徑與方法 （4）選定適當(dāng)?shù)臋z索詞和檢索項(xiàng)目 （5）擬訂提問(wèn)的內(nèi)容 （6）上機(jī)檢索 （7）按檢索需要調(diào)整、修正檢索要求 （8）處理檢索結(jié)果三、中小學(xué)常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)資源簡(jiǎn)介 1.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 2.中國(guó)教育科研和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 3.中國(guó)中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館 4.中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程第五節(jié) 文獻(xiàn)綜述一、文獻(xiàn)綜述的涵義 對(duì)文獻(xiàn)綜述的理解和表述，有兩種觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，文獻(xiàn)綜述是根據(jù)需要，把收集到的反映某一學(xué)科、某一專(zhuān)業(yè)或某項(xiàng)課題、某項(xiàng)研究在某一時(shí)期內(nèi)的研究發(fā)展?fàn)顩r、研究成果的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析而寫(xiě)成的綜合敘述，具有“述而不評(píng)，屬于三次文獻(xiàn)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，文獻(xiàn)綜述是閱讀、思考大量文獻(xiàn)

13、后，形成自己的看法，再把自己的看法用自己的話表達(dá)出來(lái)。它不僅僅是對(duì)文獻(xiàn)的綜合概括，而且在表述過(guò)程中加進(jìn)了自己的評(píng)論、觀點(diǎn)和見(jiàn)解。二、文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法 1.文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容 一般來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)綜述主要包括以下幾方面的內(nèi)容：標(biāo)題、綜述的主要問(wèn)題、原因、目的、收集資料的主要范圍、主要內(nèi)容、文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)、成就、各種看法、發(fā)展趨勢(shì)、基本結(jié)構(gòu)、附錄、作者等。 2.文獻(xiàn)綜述的基本結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法 （ 1）標(biāo)題：標(biāo)題應(yīng)是綜述內(nèi)容的高度濃縮與概括，能鮮明的表明綜述的主要內(nèi)容，一目了然 （ 2）提要：簡(jiǎn)明扼要的闡明綜述的主題內(nèi)容，包括目的、意義、背靜、現(xiàn)狀、解決的主要問(wèn)題、發(fā)展趨勢(shì)，以及本資料收集的綜

14、述的范圍和來(lái)源 （ 3）正文：是綜述的主要部分，系統(tǒng)地對(duì)所收集到的文獻(xiàn)資料的觀點(diǎn)、做法進(jìn)行敘述。內(nèi)容包括某個(gè)學(xué)科、某個(gè)專(zhuān)業(yè)、某個(gè)課題或某項(xiàng)研究的歷史、目前狀況、主要觀點(diǎn)、措施和方法，突出成果、發(fā)展趨勢(shì)?？梢越榻B各種不同的觀點(diǎn)，還有那些尚未解決的問(wèn)題等，讓讀者更深入、全面的了解。 （4）結(jié)束語(yǔ)：是作者根據(jù)所收集到的文獻(xiàn)資料及綜述的主題內(nèi)容進(jìn)行分析研究所得出的結(jié)論，也可以介紹尚待解決的問(wèn)題、預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)等。 （5）參考文獻(xiàn)：一般來(lái)講，要求逐一列出綜述所引用、參考的文獻(xiàn)，也可以在綜述過(guò)程中引用的時(shí)候標(biāo)著文獻(xiàn)出處。標(biāo)著參考文獻(xiàn)要符合國(guó)家著錄標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)明作者、篇名、出版單位、時(shí)間等。三、文獻(xiàn)綜述存在

15、的問(wèn)題 第一，不清楚文獻(xiàn)綜述的目的；教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程第二，只對(duì)文獻(xiàn)介紹，沒(méi)有給以評(píng)論；第三，對(duì)已有研究情況沒(méi)有全面把握，評(píng)述的文獻(xiàn)沒(méi)有典型性和代表性；第四，對(duì)前人和別人的研究成果妄加評(píng)論 .綜述，一定要注意盡量簡(jiǎn)明，突出“綜”字。 綜述要緊扣自己研究的問(wèn)題，指向自己研究的問(wèn)題； 綜述要體現(xiàn)已有研究的全面情況，但是又要突出重點(diǎn)。 不能“為綜述而綜述”，不能只述不評(píng)，更不能忘記了 自己的選題方向，去對(duì)已有研究做一般的評(píng)述去。 建議用某某人(哪一年)的寫(xiě)法,例如: 宋安順(2004)從公司治理角度入手，提出通過(guò)改善公司治理結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)利益相關(guān)者的企業(yè)價(jià)值最大化，并使用無(wú)差異曲線解釋了對(duì)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化的作用。但他僅僅對(duì)經(jīng)營(yíng)者這一利益相關(guān)者進(jìn)行分析，并將滿足局限在金錢(qián)收益上，沒(méi)能對(duì)所有的利益相關(guān)者的激勵(lì)進(jìn)行概括從而對(duì)激勵(lì)的本質(zhì)作出解釋。 四、參考文獻(xiàn)的類(lèi)型標(biāo)識(shí) M專(zhuān)著（含古籍中的史、志、論述） C會(huì)議論文集（含其他形式的論文集） N報(bào)紙文章 J期刊文章 D學(xué)位論文 R研究報(bào)告 S標(biāo)準(zhǔn) P專(zhuān)利 G匯編 B檔案 O古籍 K參考工具 Z其它未說(shuō)明的文獻(xiàn)類(lèi)型 思考題與作業(yè) 1.計(jì)算機(jī)檢索文獻(xiàn)的途徑和步驟是什么？ 2.收集教育文獻(xiàn)的方法和途徑是什么？ 3.文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容包括哪幾個(gè)方面？ 4.文獻(xiàn)資料的類(lèi)型有哪些？參考文獻(xiàn) 1.紹永良.現(xiàn)代教育研究方法與應(yīng)用M.寧波：