第八單元北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

1、第 八 單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容1、文具店， 2、貨比三家，3、存零用錢，4、寄書,5、能通過嗎？6、練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、能結(jié)合元、角、分之間和常用的長度單位之間的關(guān)系正確的認(rèn)、讀、寫小數(shù)。2、能結(jié)合元角分比較簡單的小數(shù)的大小。3、正確計(jì)算簡單的小數(shù)加減法。過程與方法：結(jié)合情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)1、正確的認(rèn)讀小數(shù)。2、經(jīng)歷3個(gè)小數(shù)大小比較的過程。3、掌握小數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)的加減法原理。課時(shí)劃分第 八 單元教學(xué)總課時(shí)數(shù)： 6 課時(shí)1 文具店 1 課時(shí)2 貨比三家 1 課時(shí)3 存零

2、用錢 1 課時(shí)4 寄書 1 課時(shí)5、 能通過嗎 1 課時(shí)6、 練習(xí)六 1 課時(shí) 授課內(nèi)容文具店第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。過程與方法：結(jié)合情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能正確的認(rèn)、讀、寫小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。教學(xué)方法提問法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課1、我們過去學(xué)習(xí)元角分的知識(shí)，誰知道我們數(shù)學(xué)課本的單價(jià)是多少

3、？你能寫下來嗎？ 2、在數(shù)學(xué)上我們把它讀作：六點(diǎn)四零元。板書： 6.40 說一說：這個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？那么這是一種什么數(shù)呢？ 3、這種數(shù)叫做小數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)。 4、揭示課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)二、探索新知1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)出示情境圖學(xué)生觀察觀察情境圖小組里自由地說出每件文具的價(jià)格 （2）班內(nèi)匯報(bào)交流，讓學(xué)生讀出小數(shù)。（3）你能說說小數(shù)的特征嗎？a認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)b認(rèn)識(shí)小數(shù)的三部分我們可以把小數(shù)分成三部分：整數(shù)部分、小數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)。以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。2、小數(shù)的讀法3、小數(shù)可以表示什么？在課本中，用小數(shù)可以表示幾元、幾角、幾分。（1）數(shù)學(xué)書本的價(jià)錢是6.40

4、元。那么它到底表示幾角幾分呢？（2）班內(nèi)交流（3）說說每件商品標(biāo)價(jià)所表示的意義。三、鞏固練習(xí)同桌互相說一說再讀一讀各個(gè)商品的價(jià)格學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)討論并說說自己的想法。作業(yè)設(shè)計(jì)完成練一練第3題。板書設(shè)計(jì)文具店（小數(shù)的認(rèn)識(shí)） 整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分教后反思三數(shù)（上）教案 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：探索并掌握比較小數(shù)大小的方法，并能正確的比較小數(shù)的大小。過程與方法：經(jīng)歷比較商品價(jià)格的過程，探索掌握比較小數(shù)大小的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：在與他人交流的過程中，養(yǎng)成尊重他人、善于傾聽的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在經(jīng)歷兩個(gè)小數(shù)大小比較的基礎(chǔ)上，再經(jīng)歷三個(gè)小數(shù)大小比較的過程教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)大小比較的策略的多樣性教學(xué)方

5、法討論法教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)引入1、讀一讀：0.50元 0.02元2.3元 16.25元6.00元 1.2米2.寫一寫：（1）零點(diǎn)二五（2）零點(diǎn)零四（3）二點(diǎn)零四（4）十六點(diǎn)零五3、填一填（1）1.02元=（）元（）分（2）5.50元=（）元（）角（4）元=41元8分這是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的對(duì)小數(shù)認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比較小數(shù)的大小。二、講授新課1、兩個(gè)小數(shù)的大小比較。出示掛圖（1）提出問題。去哪個(gè)文具店買鉛筆便宜？(2)比較方法、過程。師：比較4.9元與5.1元的大小，你有哪些方法？ 2、三個(gè)小數(shù)大小的比較。 比較哪家文具店橡皮便宜？ （1）列出各橡皮的價(jià)格

6、（2）找出最小的數(shù)。 你還有什么方法找到三個(gè)數(shù)中最小的數(shù)？一、 課堂練習(xí)83頁練一練的第一題。觀察插圖，說一說有哪些文具，它們的價(jià)格各是多少？討論比較小數(shù)大小的方法看圖學(xué)生大膽的嘗試，小組討論交流作業(yè)設(shè)計(jì)83頁的練一練的第4題。板書設(shè)計(jì)貨比三家比較4.9元與5.1元的大小教后反思三數(shù)（上）教案 授課內(nèi)容存零用錢第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。過程與方法：結(jié)合情景，以元、角、分為背景探索并掌握小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)的加減運(yùn)算。教學(xué)

7、難點(diǎn)理解小數(shù)的加減運(yùn)算原理。教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們都有存零用錢的習(xí)慣嗎？淘氣從來不亂花錢，他喜歡把零用錢都用在有用的地方，我們一起來看一看！你喜歡他的這種做法嗎？2、哪位同學(xué)能讀一讀表格中的內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生的回答，將問題貼在黑板上。二、探索交流，解決問題1、同學(xué)們真棒，提出了這么多問題，今天我們來計(jì)算簡單問題，好不好？ 2、學(xué)生在展臺(tái)展示并說出其計(jì)算方法。（1）列豎式計(jì)算元 角1 1 . 5+ 3 . 2 1 4 . 7觀察表格學(xué)生提問題 （2）你能用一句話把剛才的總結(jié)說出來嗎？兩個(gè)小數(shù)相加，現(xiàn)將小數(shù)點(diǎn)對(duì) 齊，然后再

8、相加。 （3）我們來看一下，是不是這么多？3、再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)生來展示。黑板上展示學(xué)生的計(jì)算方法。請(qǐng)學(xué)生說出不同的計(jì)算方法。4、以上同學(xué)用了不同的方法來解決問題，他們有什么共同點(diǎn)嗎？那么你認(rèn)為這三種方法中哪一種方法比較直觀，比較好呢？為什么？5、解決問題：淘氣想買一個(gè)29.9元的書包送給災(zāi)區(qū)小朋友，他至少要存多少元？（1）個(gè)別學(xué)生展臺(tái)展示。（2）我們?cè)谟?jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題？三、練習(xí)看誰算得又對(duì)又快。5.3+3.6 2.1+3.5 7.2+2.0 5.6-2.4說說自己是怎樣計(jì)算的：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 存零用錢 簡單的小數(shù)加減法教后反思三數(shù)（上）教案 授課內(nèi)容寄書第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與

9、技能：能獨(dú)立分析解決小數(shù)加減法的簡單應(yīng)用題，并能正確處理小數(shù)加法計(jì)算過程中需要進(jìn)位或減法中需要退位的算法問題。過程與方法：結(jié)合“寄書”的生活情境，探索并掌握一位小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)能夠用小數(shù)加減法去解決生活中遇到的實(shí)際問題。教學(xué)方法討論法 演示法教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，引如新課播放課件：妙想到書店買了兩本書，一本童話故事34元，一本數(shù)學(xué)世界165元，妙想一共花了多少元？匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，師小結(jié)。師：剛才同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)幫

10、妙想解決了一個(gè)問題，真棒！他想要把這兩本書寄給同學(xué)們閱讀，以示感謝。你們感謝嗎？二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、播放課件：妙想到郵局寄書，其中一本童話故事需要郵費(fèi)16元，一本數(shù)學(xué)世界需要郵費(fèi)128元，一共需要郵費(fèi)多少元？（1）你能列出算式嗎？你是怎樣列算式的？（2）師：一共需要多少元郵費(fèi)？你能估算一下嗎？（2）師：一共需要多少元郵費(fèi)？你能估算一下嗎？ 解釋估算過程，師小結(jié)。（3）你能夠試著解答16+128= 嗎？（4）匯報(bào)交流結(jié)果。 師：你是怎樣計(jì)算16+128=？觀看課件獨(dú)立解答，師巡視。獨(dú)立列算式生：16+128=128 +16=小組討論，匯報(bào)交流結(jié)果獨(dú)立解答，小組解答生1：16元=16角128

11、元=128角16+128=144（角）生2：1 6+1 2 8- 1 4. 4三、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知1、“練一練”第1題，第2題。2、森林醫(yī)生。四、評(píng)價(jià)小結(jié)，全面發(fā)展 在整數(shù)減小數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么問題？師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。 學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流。作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)書87頁第四題。板書設(shè)計(jì)寄書進(jìn)位、退位的小數(shù)加減法教后反思三數(shù)（上）教案 授課內(nèi)容能通過嗎？第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的含義，能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。過程與方法：結(jié)合具體內(nèi)容對(duì)小數(shù)再認(rèn)識(shí)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的含義，能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中，激發(fā)學(xué)生樂于鉆研勇

12、于嘗試的精神。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容對(duì)小數(shù)再認(rèn)識(shí)能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)小數(shù)進(jìn)行比較。教學(xué)方法談話法 教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、同學(xué)們：你們喜歡去春游嗎？我們?nèi)ゴ河螘r(shí)要乘坐大客車，大客車的高度是3.25米，但在公路上行駛時(shí)遇到了一個(gè)限高桿，限高桿的高度是3.50米，我們的大客車能通過不？2、搜集信息：3.25米有多高？3.5米呢？二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、根據(jù)情境提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行交流。（1）我們乘坐的大客車到底有多高呢？（2）師：限高桿的3.5米到底有多高？（1）你能夠試著解答觀看課件獨(dú)立解答，師巡視。觀察情境圖。（2）師

13、：我們能否通過這個(gè)限高桿？2 、學(xué)生獨(dú)立思考。3、驗(yàn)證：談話：3.25米和3.50米到底有多長呢？請(qǐng)同學(xué)們拿尺子量一量。教師在轉(zhuǎn)的過程中給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而且在交流中讓孩子懂得估算長度。三、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知1、“練一練”第1題，第2題。2、交流第3題。四、評(píng)價(jià)小結(jié)，全面發(fā)展 在應(yīng)用這部分知識(shí)時(shí)有哪些知識(shí)大要提示大家的？這節(jié)課你有什么收獲？用自己喜歡的方式說一說。學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流。把你的想法在組內(nèi)說一說。找一找生活中的大數(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)89頁第四題。板書設(shè)計(jì)能通過嗎？3.25米 -3.25元 3.25元=3元2角5分3.50米-3.50元 3.50元=3元5角3.25米=3米2分米5厘米 3

14、.50米=3米5分米3.25米3.50米 可以通過 教后反思三數(shù)（上）教案 授課內(nèi)容練習(xí)六第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù)，初步理解小數(shù)的概念。過程與方法：結(jié)合具體內(nèi)容對(duì)小數(shù)再認(rèn)識(shí)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的含義，能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中，激發(fā)學(xué)生樂于鉆研勇于嘗試的精神。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算小數(shù)的加減法。教學(xué)方法談話法 提問法教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、談話導(dǎo)入： 生活中小數(shù)無處不在，我們一定要用數(shù)學(xué)的眼光來對(duì)待這些小數(shù)，理解他們的意義，會(huì)用我們所學(xué)的小數(shù)知識(shí)解決問題。二、練習(xí)1、完成練習(xí)六的1、2題。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固元、角、分與小數(shù)的互化，體會(huì)小數(shù)的意義。2、對(duì)號(hào)入座（課件展示）3、想一想，填一填。（1）4角改成用元作單位，可以寫成（）元。（2）7分寫成小數(shù)是（）元，6厘米寫成用分