16《李時珍夜宿古寺》說課稿

1、16?李時珍夜宿古寺?說課稿16、?李時珍夜宿古寺?說課稿一、教材分析一說教材?李時珍夜宿古寺?是蘇教版四年級上冊的一篇課文，本文通過記敘我國偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時珍不顧高齡尋訪藥材，與弟子龐憲住破廟、吃干糧、在月光下記錄尋訪所得，冒著生命危險品嘗藥材的事，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹扎實的工作態(tài)度。二說教學(xué)目標1、知識目標：學(xué)習(xí)本課的詞語、生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。2、能力目標：學(xué)習(xí)理解詞語，閱讀課文的方法。3、情感目標：體會李時珍不怕吃苦，樂于奉獻的精神。三教學(xué)重點：理解詞語，理解課文的主要內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。四教學(xué)難點：理解李時珍吃苦奉獻的精神，理解文中

2、出現(xiàn)的一些中藥名稱。二、根本設(shè)計理念：根據(jù)縣教研室所倡導(dǎo)的“合作探究教學(xué)模式的構(gòu)建思路，在設(shè)計本課教學(xué)時，利用學(xué)生對課文大體的理解以及課文中“饑餐渴飲、曉行夜宿詞語的字面意思之間的差距，提出問題，讓學(xué)生以此為核心，展開對文章的討論和交流。在本課的教學(xué)過程中，根底知識以學(xué)生的自學(xué)為主，課文內(nèi)容及難點知識的理解采取學(xué)生小組學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式來完成，力求提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)過程：?李時珍夜宿古寺?第一課時一、導(dǎo)入新課夜宿，就是夜晚住宿。同學(xué)們，外出旅游你們一般夜宿何處？旅館、大酒店、賓館古時候把旅館叫做客店，我國偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時珍，夜里不住客店卻住在古寺里，究竟怎么回事？我們一起

3、來學(xué)習(xí)16課板書課題。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生介紹李時珍。李時珍，中國醫(yī)藥學(xué)家。他自幼愛好醫(yī)學(xué)，24歲開始跟父正式行醫(yī)。李時珍花了整整30年功夫，記下了幾百萬字的筆記，經(jīng)過一遍又一遍修改，反復(fù)校訂，著成舉世聞名的中藥巨著?本草綱目?。?本草?是李時珍花30多年的時間寫成的，全書記載了1892種藥物，其中374種是李時珍新增加的藥物。李時珍對舊書上的錯誤記載加以糾正，如舊書上記載穿山甲是靠鱗甲來誘捕螞蟻的，李時珍就去捉了一只穿山甲，仔細觀察后，發(fā)現(xiàn)穿山甲是用舌頭吃螞蟻的。?本草?被翻譯成十幾種語言傳到世界上各個國家，對達爾文的進化論的形成有著直接的影響，是一部“東方醫(yī)學(xué)巨典。二、初讀課文，感知大意。1

4、、學(xué)生自己讀課文，邊讀邊畫出生字詞。2、檢查生詞認讀情況。師徒倆饑餐渴飲曉行夜宿破廟灰塵斷垣殘壁青苔藥材呃逆生嚼涎滑生嚼無涎龐憲安徽輪廓舀水3、檢查課文朗讀情況A一人一段讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語、句子。B理解句子中的詞語1李時珍領(lǐng)著弟子龐憲，饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個月了。理解“饑餐渴飲，在文中找出有關(guān)的句子讀一讀。龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。理解“曉行夜宿這天，他們來到湖北西部山區(qū)，因為一心趕路，錯過了客店。眼看太陽漸漸下山，飛鳥歸林，師徒倆不免焦急起來。這地方前不見村，后不著店，晚上到哪里住宿呢？2近前一看，

5、原來是一座破敗的古寺。李時珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了表苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。理解“斷垣殘壁。小組討論?？梢圆樽值湟约捌渌馁Y料。3忍冬花初開時銀白色，兩三天后變成金黃色，所以又叫金銀花，可以解暑消熱?！半僦輷v爛了，可以治蟲咬傷?！暗抖棺訜稍映韵氯ィ苤芜滥妗！半u腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無涎小組合作學(xué)習(xí)，理解文中這幾類中藥的性質(zhì)，及難懂的詞語。胭脂草：漿果熟時呈深紅紫色或黑色，民間常用之當(dāng)作胭脂涂女孩子的額角，故而也有名之為胭脂草的。入藥能瀉水、利尿、消腫，但有毒，應(yīng)慎用。刀豆子：豆科植物刀豆的種子。性味甘溫，成效：溫胃止呃。雞腸草：鵝不食草味辛、性

6、溫,有通竅散寒、祛風(fēng)利濕、散瘀消腫、止咳的功能。鵝腸草：清血解毒，利尿，下乳汁，本品對闌尾炎有妙效，功用與白花蛇舌草相似。呃逆：打嗝兒。三、|熟讀課文，試著復(fù)述課文。1、概括文章的主要內(nèi)容。2、小組交流，復(fù)述課文。四、學(xué)習(xí)生字小組同學(xué)自學(xué)“我會寫。練習(xí)寫字。?李時珍夜宿古寺?第二課時一、回憶課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)述課文：你們還記得這篇課文講了一件什么事嗎？誰來說一說？說的真好，課文就是講了李時珍四處察訪藥材，夜晚住宿在一座破古寺的事情。從課文的表達中你體會到他們的行程怎么樣？苦累相機板書課文中有兩個詞語概括了他們的行程，能找出來嗎？饑餐渴飲、曉行夜宿來說說這兩個詞語的意思是怎樣的。學(xué)生根據(jù)字面意思

7、理解就像你們說的，他們餓了吃、渴了喝；白天趕路、夜晚住宿，這又什么苦、累的呢？說說你的理由。可以小組討論、研究一下。二、深入學(xué)習(xí)課文。一學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，體會“苦。1住學(xué)習(xí)課文2-4小節(jié)生匯報：我們認為他們住得苦。把你找到的相關(guān)的句子讀一讀。課件出示：近前一看，原來是一座破敗的古寺里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了表苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)你們用幾個詞語來形容一下他們住的條件。寺廟荒涼，臟，亂，不平安。說的真好，在這斷垣殘壁的古寺中住宿，確實看出他們非?？?，就讓我們把體會到的讀出來吧！2吃課文第5小節(jié)生匯報：我們認為他們吃得苦。說說你的理由。課件出示：夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來些枯枝雜草

8、，生起火來。龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。教師小結(jié)：是啊，喝泉水，啃干糧。你們從這里也體會到了他們的苦。指導(dǎo)朗讀：把我們剛剛體會到的讀出來。過渡：李時珍住的簡陋，吃的簡單，非常的苦，你們又怎么體會到他們非常累呢？二學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，體會“累。8-12小節(jié)1工作累生匯報：我們認為他們工作很累。說說你們的理由生：深夜用磚壘的桌子記錄尋訪所得，可以看出工作的累課件出示相關(guān)句子；指導(dǎo)朗讀：讓我們再來讀一讀這些句子。教師小結(jié)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，能從他們的工作時間和地點體會出他們的累來，有誰還能從這一局部內(nèi)容中體會到別的？2工作危險生匯報：從李時珍冒著生命危險品嘗雞腸草和鵝

9、腸草可以看出工作的危險。教師小結(jié)：看，你們體會的多么深刻啊，又進一步體會到了他工作的危險。板書險資料補充：李時珍嘗曼陀羅的故事。李時珍不僅品嘗過雞腸草,鵝腸草,還品嘗過更危險的藥草.有一次,為了驗證曼佗羅的藥性,他竟然喝下了浸泡曼佗羅的毒酒,結(jié)果由于麻醉性太強,幾天昏迷不醒.他曾這樣對兒子說:"你爹冒了一回險,就可以免去今后許多人再去冒一回險了."李時珍是怎樣區(qū)分雞腸草與鵝腸草的？學(xué)生讀12小節(jié)，匯報：通過打量、假設(shè)有所悟等詞語體會李時珍的認真指導(dǎo)朗讀：讓我們再來把李時珍認真區(qū)分藥草的句子讀一讀，體會他工作的認真，負責(zé)。你會不會品嘗你不認識的東西？不會，怕有生命危險小結(jié)：通過大家的討論學(xué)習(xí)，我們充分體會到了李時珍工作的苦、累、險。那大家一定對“饑餐渴飲、曉行夜宿這兩個詞語有了更深的理解。讓我們再來讀一讀第一自然段，體會一下詞語所包含的深刻含義。三升華感悟引導(dǎo)：我們已經(jīng)體會到李時珍在工作中很苦、很累，甚至冒著生命危險，但李時珍在與徒弟交流的時候臉上卻帶著笑，從“笑字中你體會李時珍心里是怎樣想的？學(xué)生交流、匯報課件出示：這就是李時珍，對于生活的苦，生命的危險他們早已置之度外，他心中只有一個信念：我們修訂好?本草?，萬民得福，吃