高中語文粵教必修二《1我的母親》王彬教案教學設計上課新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎比賽公開面試

1、讀懂詩歌教學設計一、怎樣算是讀懂詩歌1、明白表層意思能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物2、領會深層意思寫出了什么意境（形象、氛圍）表達了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點）練習：請嘗試翻譯下面這首詩。例漢江臨泛（王維）楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。二、讀懂詩歌的方法技巧1、品標題例 1：（海南、寧夏卷）題李世南畫扇李肇野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。思考：這首詩寫了什么？例 2：近試上張水部( 唐) 朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？思考：

2、這首詩的主旨是什么？拓展：作用 1：題目揭示內(nèi)容朱熹的觀書有感作用 2：題目表露心情賈島的尋隱者不遇作用 3：題目展示思路張九齡的望月懷遠，2、知作者例 3：（全國卷）春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。注 李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。思考：從這首詩中你讀出了什么情感？ 3、讀注釋例 4：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂

3、時。思考：此絕句描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的感情？例 5：鵲橋仙·夜聞杜鵑茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風雨，林鶯巢燕總無聲。但 日夜常啼杜鵑，催成清淚, 驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。【注】宋孝宗乾道八年（ 1172）初，陸游在鄭（今陜西?。┳鏊拇ㄐ麚崾雇跹椎哪涣?，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議管，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫，是“借物寓言”之作。驚殘：驚醒。故山：即家鄉(xiāng)。思考：這首詩表達詩人怎樣的感情？4、析意象“意” , 就是詩人的思想、情感、意念?！跋?/p>

4、”，就是物象、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄螅强陀^物象經(jīng)過詩人的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象。例 6：( 全國卷 3) 鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。思考：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?例 7： 汴河曲唐 李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁煞人。注：李益，中唐邊塞詩派，擅長絕句，善寫風景。 思考：詩的感情基調(diào)是什么？試分析“楊花”意蘊。5、明典故例 8：慶庵寺桃花 南宋 謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。 注謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久， 拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。思考：請分析這首詩的妙處。6、抓尾句例 9：（上海卷）壬辰寒食王安石客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。思考：這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？三、請嘗試小結詩歌鑒賞的步驟三、課堂練習：讀幽居初夏 （陸游），回答問題湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。