中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、關(guān)于中職班主任如何開展育人和德育活動的經(jīng)驗(yàn)交流稿班級： 2012春機(jī)采一班班主任：金大飛教書育人是每個(gè)教師最神圣的職責(zé)，而班主任工作方法和思維方式對學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，根據(jù)中職學(xué)生紀(jì)律觀念差， 學(xué)習(xí)動力不足的特點(diǎn)， 特別是對于習(xí)水這樣相對全國較為落后的地區(qū)來說，治理難度更加重大。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應(yīng)講究工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)、精技能的深受社會歡迎的應(yīng)用型人才。我認(rèn)為針對習(xí)水實(shí)際情況和我校結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成特點(diǎn)， 應(yīng)該從如下三個(gè)大方向方面開展育人和德育活動。方向一：從班主任工作上開展育

2、人和德育活動一、全身心的愛學(xué)生， “愛”是順利開展工作的條件和基礎(chǔ)每個(gè)學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿望，而愛是打開學(xué)生心靈大門、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因， 又使每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特性。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富， 他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學(xué)生的接觸了解，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而有的放矢地實(shí)施針對性的教育。特別針對我校學(xué)生半軍事化管理的模式，尤其要向?qū)W生灌輸正確的管理思路，著重學(xué)生的感情化教育，人性化教育，例如，我2012春機(jī)采一班學(xué)生費(fèi)文琴在軍訓(xùn)時(shí)被教官責(zé)罵，軍訓(xùn)結(jié)束后親自向

3、她詢問事由，從內(nèi)心深處去安慰她，讓她思想上走在正確的方向上。班主任應(yīng)該了解他們真實(shí)的思想狀況，幫他們重樹自信和希看。老師應(yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學(xué)生交流，要做一個(gè)傾聽者和表率者。 這個(gè)階段是學(xué)生評價(jià)老師最多的時(shí)候。而這些評價(jià)會直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信，對日后開展班級、學(xué)區(qū)工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。二、樹立教師良好形象和人格魅力有的老師以為新接一個(gè)班， 首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住， 這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個(gè)威信不是通過鎮(zhèn)來實(shí)現(xiàn)， 更多的應(yīng)該是老師的親

4、和力和個(gè)人魅力。我剛來一個(gè)月就接了新班級，對于一個(gè)從玉懷中學(xué)過來的“二手班級”來說，我認(rèn)真總結(jié)班主任管理思路， 對學(xué)生要求嚴(yán)格， 制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī)，比如請假制度， 曠課處理辦法，班級學(xué)生個(gè)人量化考核等具體的獎懲制度，涉及學(xué)生在校的各個(gè)方面。三、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自信心與職業(yè)觀念現(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏自信心，把大好的青春時(shí)光浪費(fèi)在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標(biāo)，沒有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學(xué)的自信心，重新燃起他們的理想之光。學(xué)校各項(xiàng)集體活動對學(xué)生的自信心調(diào)動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取

5、有效的措施，適時(shí)的引導(dǎo)。比如在我校開展定期的演講比賽，運(yùn)動會，技能大賽，專題講座等，特別是針對我們學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏積極參加各項(xiàng)活動的情況來說，班主任起到重大的思想工作的作用， 我以為應(yīng)該這樣做的： 不管什么活動、什么競賽，班主任都應(yīng)親身過問，讓學(xué)生感覺到你的重視，并要求參加學(xué)生把每一次機(jī)會都當(dāng)成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學(xué)生在集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識形成的同時(shí)逐步燃起自信心。我記得這樣一件事，就在上個(gè)學(xué)期的我?guī)C(jī)采一班的時(shí)候，當(dāng)時(shí)學(xué)校部辦組織了一次電子技能大賽，由于他們在玉懷很少組織這類活動，我想借這個(gè)機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，于是首先在班會上對學(xué)生進(jìn)行發(fā)動，課下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，指導(dǎo)

6、技巧，有幾個(gè)學(xué)生積極性很高，對比賽布滿信心，但是到比賽時(shí)由于各方面的原因有兩個(gè)沒有進(jìn)入決賽，當(dāng)時(shí)就看出來學(xué)生的情緒很低落，我感到很納悶，他們兩個(gè)就死氣沉沉在坐在那里不說話，于是借機(jī)給學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行思想交流， 并帶領(lǐng)學(xué)生深進(jìn)分析失敗的原因，他們各抒己見，當(dāng)時(shí)我就感覺這次活動達(dá)到了目的，再次培養(yǎng)了他們不怕失敗和挫折的精神。四、正確把握好自身的角色定位學(xué)生治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系，否則就會事倍功半，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學(xué)生搞好關(guān)系，成為學(xué)生的知心朋友就可以萬事大吉。實(shí)在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視

7、對學(xué)生的嚴(yán)格管教，不利于樹立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴(yán)師的形象出現(xiàn)，對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢，老師威信降低。就在我們學(xué)校的案例，有一位剛參加工作的教師，為了和學(xué)生搞好關(guān)系，便于班級治理，就和班里學(xué)生打成一片，和同學(xué)們稱兄弟姐妹，任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部，當(dāng)然，老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，但時(shí)間一長，題目就出來了，首先是班級越來越混亂，再次就牛角尖問題學(xué)生，帶動了全班風(fēng)氣的敗壞，最終造成班級的不良影響嚴(yán)重化。由此可見，理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色：既是老師，又是父母和朋

8、友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛，來自朋友間的親密和放松，又使學(xué)生時(shí)刻感受到嚴(yán)師之威。五、選拔幾個(gè)得力的學(xué)生干部，并充分發(fā)揮他們的作用學(xué)生干部是班級的核心氣力，他們在學(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個(gè)有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生干部的作用不可小視。我記得我在上高中的時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當(dāng)時(shí)是高三，學(xué)習(xí)很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級成績很不理想，老師在班會上分析了原因， 并嚴(yán)厲的批評了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當(dāng)天下午，班長通知課外活動時(shí)間全班開會。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的， 每個(gè)班委在班會上帶頭做自我批評，主題

9、是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發(fā)言，有的同學(xué)站起來苦的說不出話來，我想這個(gè)班會很成功，給我留下了深刻的印象，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。班干部很重要，班干部應(yīng)通過公平競爭、投票選舉確定，把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來。方向二：從專業(yè)課程教學(xué)上開展育人和德育活動一、充分發(fā)揮課堂德育教學(xué)活動發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國化最新成果，把中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容、社會主義核心價(jià)值體系的

10、基本要求融入各門課程；充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會實(shí)際和中職學(xué)生生活，尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識學(xué)習(xí)和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成；充分突出職業(yè)教育的特色，課程設(shè)臵、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出教學(xué)的實(shí)踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。二、認(rèn)真組織學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)活動發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛崗、誠實(shí)

11、守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛勞動、愛勞動人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理，在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)特別是離校頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校必須安排專門人員參加，與實(shí)習(xí)單位共同做好對中職學(xué)生的思想道德教育和管理工作，絕不能放任自流。三、合理安排專業(yè)課程杜絕教條主義教學(xué)活動。針對我校實(shí)際情況，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該從專業(yè)設(shè)臵上下功夫思考，并將個(gè)專業(yè)教育教學(xué)時(shí)間、課時(shí)等嚴(yán)格規(guī)范，合理安排專業(yè)課程，讓學(xué)生心里有底，讓學(xué)生知道自己學(xué)了些什么，懂了些什么，要去學(xué)習(xí)什么，學(xué)了有什么用，再有就是杜絕死板的教條式教學(xué)，應(yīng)該利用現(xiàn)代正確

12、的教育手段，教育思路和教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。第三方向：從全體教師具體要求上開展德育和育人活動一、全員全面參與的原則。第一、面向全體教職工推行心理素質(zhì)教育理念，全校教職工都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、 心理學(xué)方面的專業(yè)知識和方法，學(xué)習(xí)完成后開展全校教職工專題講座。第二、重視對學(xué)校管理人員、勞務(wù)人員以及教官進(jìn)行有目標(biāo)、有計(jì)劃和要求明確的培訓(xùn)和教育，形成全員參與的積極氛圍， 進(jìn)一步提高教官這一針對我校具有管理占主體的自身素質(zhì)。最后，全體教職工全員參與學(xué)校的心理素質(zhì)教育，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的必要條件。二、全過程實(shí)施心理素質(zhì)教育。第一、心理課的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要而設(shè)臵。教育活動豐富多

13、彩，有講座、心理廣播、個(gè)別輔導(dǎo)、心理小報(bào)、心理拓展活動、心理劇表演、心理社團(tuán)、心理放松操等多種形式。在考慮全體學(xué)生的同時(shí)，更注重對學(xué)困生、特長生等學(xué)校特殊群體的教育。第二、盡量做到讓學(xué)校的各種教育因素都參與其中。讓教師、學(xué)校服務(wù)人員、家長、學(xué)生全部參與進(jìn)來，將心理健康的意識和方法滲透到整個(gè)教育教學(xué)的全過程。最后, 培養(yǎng)健康陽光、綜合能力優(yōu)秀的學(xué)生，必須保證教育的統(tǒng)一性。三、重視服務(wù)育人整潔寧靜的校園，讓師生靜心分享教育的快樂；學(xué)生宿舍規(guī)范的管理，家一樣的關(guān)心，為住宿生送上一份生日的問候和生日餐，讓學(xué)生有家的溫暖；管理老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任陪住宿生一同過節(jié)，讓大家陶醉在愛的關(guān)懷中； 每天天氣預(yù)報(bào)小黑板的溫馨提示，讓全體師生感受到春的溫暖。四、對綜采專業(yè)學(xué)生定期開展正確的職業(yè)認(rèn)知教師慰問活動綜采專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識較為繁瑣、復(fù)雜，學(xué)生對自身沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能提高自己的學(xué)習(xí)興趣，缺乏動力，