新標準外研版四年級英語上冊Module5第五模塊教案

1、-單元教材分析單元教學目標Module 5本模塊的學習要讓學生通過能力的談?wù)摚私庾约旱膬?yōu)點。引導學生在學習中體驗成功、感受快樂，樹立學習的自信心。掌握主要的語言結(jié)構(gòu)： Can you run fast? Yes, I can./No, I can t. 培養(yǎng)學生自主合作學習能力和運用在具體語境中正確進行交際的能力。一、知識與技能1. 能正確地聽、說、讀、寫單詞，掌握主要的語言結(jié)構(gòu)：Can you runfast? Yes, I can./No, I cant.2. 能正確、流利地朗讀課文。二、過程與方法1. 學會談?wù)撚心芰ψ鍪裁词虑椤?. 創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學生在角色扮演中運用語言。三、情感、

2、態(tài)度、價值觀激發(fā)學生學習英語的興趣。單元訓練重難點重點難點1. 掌握主要的語言結(jié)構(gòu)：Canyou runfast?Yes,Ican./No,I can t.2. 創(chuàng)設(shè)語言情景，加強學生聽、說、讀、寫的訓練。培養(yǎng)學生運用詢問他人的能力并講述自己的能力，并培養(yǎng)他們自主合作學習及互相幫助的能力。Unit12課時單元Unit22課時課時安排Review2課時1-課題授課班級教學目標教學重點教學難點教學準備課時安排教學環(huán)節(jié)復習導入第一課時Unit 1Can you run fast?主備人許淑芳四年級授課人授課時間一、知識與技能能 正確 地聽、說 、讀、寫單 詞 run 、 fast 、 sky 、 h

3、igh 、 winner 、 far ，并做簡單運用。二、過程與方法1、讓學生能用 can 來表達自己和他人的能力。2、能順利朗讀課文對話，并以此培養(yǎng)學生的語音語調(diào)，培養(yǎng)學生運用語言的能力。三、情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學生學習英語的興趣。1 、 能夠運用 動詞 短語 ： run、 fast 、 jump high 、 jumpfar 、ride fast。2、掌握句型 Can you ? Yes, I can./No, I cant.句型 Can you? 的靈活運用。圖片、卡片、錄音磁帶1 課時教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課1. 師生課前問候。學生做出相2. 用 can 操練句型I應(yīng)的回答

4、。can play football.2-1. 出示打籃球的圖片。教師指著圖片說：1. 指名回答Nowlook.Who is前面兩個問題，this?Whatishe第三個問題引導doing?Canheplay學生回答 .basketball?2. 學生個別2. 學 習 單 詞 “ can 、讀、小組讀、開can t ”火車讀、拼讀。3. 學習詞組run fast3. 生做打球（引導學生用肯定回答或動作并肯定回否定回答）。答，反之否定回4. 教學 jump high答。出示跳高圖師隨意問4.學生齊一位學 生： Can youjump讀、拼讀。high? ( 引導其邊說邊做跳5. 生和老師新授的動

5、作 )一起做跑步動作Yes, I can.后個別同學回No, I can t. 5.答：教學 jump far.Yes,I can.兩個學生跳遠比賽，No,I cant引出跳遠圖片 .6. 老師帶全師 ： Canshejump班同學齊far? Can youjumpfar?讀，開火車Ye,she/Ican.No, I讀。/she can t.7. 兩名學生6. 教學 ride fast.跳高、跳遠比賽教師坐在椅子上做動勝者給予表揚。作，出示騎自行車的圖片8. 學生看著師 ： Can heridefast?圖片回答。Can youridefast?并作3-鞏固練習課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計教學反思

6、出回答Ye,he/I can. No,I /he cant.1. 完 成 Listen and chart 。同桌之間互2.完 成Listen、讀互查。pointandfind“can”。說說我們今天學過的學生總結(jié)。主要內(nèi)容1抄寫記憶單詞。2熟讀課文。1. Can you ? Yes, I can. No, I can t.2. Can he/she ? Yes, he/she can. No, he/she can t.4-第二課時課題Unit 1Can you run fast?主備人許淑芳授課班級四年級授課人授課時間一、知識與技能復習所學單詞： run 、 fast 、 sky 、hig

7、h 、winner、 far.二、過程與方法教學目標操練句型： Can you ? 及其答語。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生形成積極主動的學習態(tài)度。教學重點1.完成 Listen and say.2.完成 Practice.教學難點運用所學知識進行鞏固練習。教學準備錄音機，圖片課時安排1 課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課1T:Today we復習引入新授willreviewthewordsofUnit1inModule1.學生寫出學過的單5 . First, let's write詞。them.(復習上節(jié)課學過2.生做出回答。的單詞并聽寫 )2 Can you?( 引出課題

8、 )1操練句型 :1.跟讀錄音。Can you?2.學生個別讀、開火Yes, I can./ No,車讀。5-I can t.3 師生對話。（1）小組練習。4.生小組完成（ 2）全班開火車Listen and say.操練。5.生獨立完成2. 聽課文錄音。Practice 。3. 表演讀課文。4完成Listen andsay.5完成 Practice.說說今天有什么收課堂小結(jié)學生自由談感想獲？1. 用 Can you .?的句型，詢問家人、同學、朋友( 寫 5 句話）。布置作業(yè)2. 背誦課文。Module 6 Unit 1： Can you run fast?run fast?jump hig

9、h?板書設(shè)計Can you jump far?ride fast?Yes, I can. / No,I can t.教學反思6-第三課時Unit2CanSam play課題football?主備人許淑芳授課班級教學目標教學重點教學難點教學準備課時安排教學環(huán)節(jié)導入四年級授課人授課時間一、知識與技能能聽、說、認讀單詞： strong star。二、過程與方法能聽、說、認讀并運用句型：Can Sam play football?Yes, he can./No, hecant.三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生敢于開口，積極參與的學習態(tài)度，使他們能夠得到成功的體驗。能 夠 運 用 句 型 “ Can he

10、？ Yes, he can. / No, he cant. ”詢問他人的能力。能聽、說、認讀并運用句型：Can he /she？ Yes, he/she can./No, he /shecant.圖片，磁帶，錄音機1 課時教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課1. 師生互問互1. 師 Can you .?生答。Yes,Ican./No,I2. 聽寫單詞。cant 。3. 同桌互相訂2. 聽寫單詞正。7-新授1. 完 成 Listen andchart.2. 完 成 Listen andsay.師 ： Can Sam play football ?生 ： Yes, he can. / No, he

11、cant.3.完 成Pointandsay.師： Amy can t run fast.1. 學生聽錄音讀歌詞。2. 學生邊唱邊動作表演。3. 師生互問互答。課堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計教學反思生 ：重 復Amy cantrunfast.4. 完 成 Listen and say. Then sing.1.I can swim.(改為一般疑問句，并作出肯定回答 )1.生獨立完成。2.Hecanplayfootball.(改為否定句 )2.師給予輔導。3.Canyouplayfootball?(作出否定回答 )學生自由談感說說今天有什么收獲？想。1. 識記單詞。2. 熟記本課句型。Unit

12、2 Can Sam play football?Yes, he /she can ./No, he /shecant.8-課題授課班級教學目標第四課時Unit2 Can Sam play主備人許淑芳football?四年級授課人授課時間一、知識與技能復習所學單詞。二、過程與方法操練句型： Can he ? 及其答語。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生形成積極主動的學習態(tài)度。操練句型： Can he /she ?教學重點及其答 Yes, he /she can ./No, he /shecant.教學難點運用所學知識進行鞏固練習。教學準備圖片，課件課時安排1 課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師二次備課學生活動

13、活動1.聽寫單詞。2.出示圖片，以1.聽寫單詞。復習引入圖片為媒介，指名嘗2.小組背誦課文。試背誦課文。9-課堂練習1. 完 成 Throwand say.(1) 師 ： Can you .?生 ： Yes,Ican./No,Ican .1.師生對話訓練。(2)生 :Can2.生生對話訓練。you .?3.生獨立 完成 Ask,師 ： Yes,Ianswer and do.can./No,Ican .2. 完 成 Ask,answer and do.(Make a survey and join the clubs.)說說今天有什么課堂小結(jié)學生自由談感想。收獲？完成配套冊習布置作業(yè)生獨立完成。

14、題。教學反思10-第五課時課題Review Modules 1-3主備人許淑芳授課班級四年級授課人授課時間一、知識與技能：復習鞏固單詞。二、過程與方法：句型練習：1. Excuse me. Where s the -please? Go straight on.教學目標2.What are you doing?I ' m .3.What is heshe doing?HeShe is.三、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教學重點1. 鞏固單詞。2. 鞏固練習。教學難點句型的靈活運用。教學準備單詞卡片 ，錄音磁帶課時安排1 課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課T

15、:Today,wewillreviewthewords學生寫出學of復習引入Modules1-3.First,過的單詞及短let's語。writethem.( 復 習上 節(jié)課學過的單詞短語并聽寫 )11-自主學習鞏固練習布置作業(yè)教學反思1練習句型(1)Excuseme.Where1. 小 組 練 習s the please?句型。Go straight on.(2)Whatareyou2. 全 班 開 火doing?車操練句型。I ' m。(3)-Whatisheshe3.自 由 練doing?習。She is .2個人練習句型。教師出示習題。1. Do you like En

16、glish?( 作肯定回答 )2 . He is watchingTV.( 畫線提問）1. 生獨立完成。3.What are you2. 師給予輔導。doing? （作回答）4.I am hungry.（作一般疑問句）5.They're reading abook. （畫線提問）完成配套冊練習。12-第六課時課題ReviewModules 4-5主備人許淑芳授課班級四年級授課人授課時間一、知識與技能：復習鞏固單詞二、過程與方法：句型運用教學目標1.Do you want some ？ Yes, please./No, thank you .2.How much is it? Ten y

17、uan.3.Can you .? Yes, I can. /No,I can t.4.Can he.? Yes, he can. /No, hecan .三、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教學重點1.鞏固單詞2. 鞏固練習教學難點句型的靈活運用教學準備單詞卡片 ，錄音磁帶，習題課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課T: Today we will review thewords of Modules學生寫出 學4-5. First,復習引入過的單詞及短let's write them.(復習上節(jié)課學過的單詞短語并聽寫 )語。13-一、練習句型（ 1 ） Do you want some ？Yes, please./No, thank you .（ 2 ） How much isit?Tenyuan.（3）Can you .? Yes, I can./No,I can