小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透(課題組階段性成果)-精選教育文檔

1、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透（課題組階段性成果）如今是一個(gè)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，它給人們帶來(lái)了精彩，也因?yàn)槠渲械囊恍┎焕蛩亟o青少年成長(zhǎng)造成了不良的影響：計(jì)算機(jī)病毒肆虐，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私等等。 面對(duì)這些， 人生觀和價(jià)值觀都尚未定型的學(xué)生自然會(huì)有不少的思考和困惑。 而作為實(shí)施素質(zhì)教育最重要的學(xué)科之一的信息技術(shù)課， 是學(xué)生們非常喜愛(ài)的課程， 它主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)， 把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、 工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)作為一門獨(dú)立課程在新課程體系中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位，那么如何在新課改下把德育滲透于小學(xué)信息

2、技術(shù)的教學(xué)之中，以達(dá)到良好的教育效果，本課題組就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探索。一、根據(jù)信息技術(shù)課程特點(diǎn)，發(fā)揮服務(wù)德育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)課程與其他學(xué)科最大的區(qū)別在于它重在操作， 理論講解的內(nèi)容相對(duì)較少， 教學(xué)中更多的是培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。因此，作為信息技術(shù)教師就應(yīng)做到：“在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！睂?duì)于德育教學(xué)的滲透可以借助于過(guò)程性設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)、 讓學(xué)生參與對(duì)不良道德行為的評(píng)論等途徑實(shí)現(xiàn)。 信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)是相對(duì)開(kāi)放的，體現(xiàn)在教學(xué)資源的開(kāi)放性、

3、 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的自主性和教學(xué)場(chǎng)所的靈活性。 比如信息技術(shù)教師可以在講授完畢關(guān)于信息獲取的理論知識(shí)后，帶領(lǐng)學(xué)生“走出教室”，捕獲真實(shí)的自然信息，陶冶學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操。二、利用課外輔導(dǎo)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行道德情操滲透德育。課外輔導(dǎo)如開(kāi)展信息技術(shù)興趣小組等，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，深化、鞏固，當(dāng)然也是信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑。大家知道，課堂教學(xué)是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動(dòng)，對(duì)知識(shí)分析、理解及德育滲透難免要受時(shí)間、空間的限制，影響教育教學(xué)效果的提高。而課外輔導(dǎo)，相對(duì)限制少，它使教師更容易因材施教， 應(yīng)學(xué)生的性格特點(diǎn)、 知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個(gè)別的輔導(dǎo)，從而使教學(xué)更有針對(duì)性、更具體和形象，不僅提高教育

4、教學(xué)的效率，連效果也得到增強(qiáng)。在信息技術(shù)興趣小組里，因?yàn)閷?duì)象都是一些愛(ài)好電腦的學(xué)生，人數(shù)較少， 這就方便了教師有針對(duì)性的輔導(dǎo)，自然德育滲透也能更實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效。鼓勵(lì)學(xué)生定期舉辦小小電腦手抄報(bào) ，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，每天進(jìn)行“精神充電”， 記下“成長(zhǎng)的足跡”。而教師在傳授電腦知識(shí)的同時(shí)還可以通過(guò)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀，樹立遠(yuǎn)大志向，不斷增強(qiáng)自身的道德情操，吸引更多的學(xué)生投入其中，利用自己掌握的信息技術(shù)技術(shù)創(chuàng)辦出更多、更好的作品。三、適時(shí)滲透孝敬父母、尊老愛(ài)幼的教育。中華民族具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)， 作為教育工作者， 不論學(xué)科分工有什么不同， 首先就要做到把

5、中華民族的傳統(tǒng)美德進(jìn)行傳承、發(fā)揚(yáng)光大。 中小學(xué)民族精神實(shí)施綱要提到要培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。在學(xué)生求學(xué)時(shí)期，學(xué)生接觸最多的人群就是父母、老師和同學(xué)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)善待身邊的親人， 就是培養(yǎng)他們良好的交際能力和促進(jìn)學(xué)生完善世界觀與人生觀的良好開(kāi)端， 把傳授知識(shí)技能和培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的德育工作結(jié)合在一起， 既完成了教會(huì)學(xué)生制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的教學(xué)任務(wù)，又促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子和教師的溝通、交流，取得了技術(shù)課程學(xué)習(xí)和德育教育事半功倍的效果。四、提高教師修養(yǎng)，寓德育于“情”“理”之中。信息技術(shù)課程中的道德教學(xué)主要是通過(guò)信息技術(shù)教師進(jìn)行的，教師的政治意識(shí)、思想品德、情感等都會(huì)通過(guò)言傳

6、身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)向作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師只有具備專業(yè)的學(xué)科知識(shí)、高尚的道德情操，才能發(fā)掘出素材的思想性，機(jī)智靈活地找準(zhǔn)信息技術(shù)與道德教育的結(jié)合點(diǎn)。 教師要在思想意識(shí)上重視德育工作，在行動(dòng)中把正確的行為示范給學(xué)生，樹立榜樣、模范形象?？鬃诱f(shuō)，“親其師而信其道”，特別是對(duì)于新世紀(jì)的小學(xué)生，在尚未形成成熟的世界觀和立定堅(jiān)定的信息毅力前， 更容易由“偶像崇拜”和從眾心理驅(qū)使， 模仿“偶像行為”。 教育工作者就是要做有心之人， 提高教師自我道德修養(yǎng)， 樹立良好的2004B053課題組階模范形象， 從一點(diǎn)一滴做起， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。個(gè)性化的中小學(xué)生， 由于受青春

7、期的“反叛”心理和虛榮心驅(qū)使， 往往會(huì)在有意無(wú)意中導(dǎo)演一場(chǎng)場(chǎng)不良信息行為的“惡作劇”。 作為人類心靈的工程師， 教師要保持豁達(dá)的心胸和采取寬容的態(tài)度， 對(duì)學(xué)生如親子般的關(guān)懷， 對(duì)不良信息行為循循善誘，才能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生間的共同進(jìn)步。結(jié)語(yǔ)：學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育無(wú)處不在， 對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然信息課每周只有一節(jié)， 但從日常上的每一節(jié)計(jì)算機(jī)課中， 從我們每一次規(guī)范的使用計(jì)算機(jī)中， 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)， 都會(huì)收到潛移默化的作用。在信息技術(shù)教育的過(guò)程中滲透德育教育，是提高德育實(shí)效性的又一重要途徑。 基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教育學(xué)生在“知識(shí)與技能、 過(guò)程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀”等方面都提出了新的要求。 中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中明確提出：“教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、 倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。”因此，作為教師，要完成在信息技術(shù)課程教學(xué)中貫徹思想道德教育的基本職責(zé)就必須做到努力鉆研業(yè)務(wù)、 切實(shí)提高自身修養(yǎng)， 既要傳授知識(shí)、 技能，還要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)