中學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全使用責(zé)任書與中學(xué)美術(shù)青年教師成長(zhǎng)工作坊工作計(jì)劃合集

1、中學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全使用責(zé)任書與中學(xué)美術(shù)青年教師成長(zhǎng)工作坊工作計(jì)劃合中學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全使用責(zé)任書為了保護(hù)我校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全，促進(jìn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和發(fā)展，保證校 園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，根據(jù)市公安局和市教育局的有關(guān)文件以及沙頭角中學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全 管理制度的要求，請(qǐng)各位老師配合做好以下工作：一、每位老師使用的電腦應(yīng)使用固定ip地址并進(jìn)行綁定，使用真實(shí)姓名對(duì)計(jì)算 機(jī)進(jìn)行命名。具體操作方法：鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊"我的電腦i屬性計(jì)算機(jī)名，在此界面的 中部“要重新命名此計(jì)算機(jī)或加入域”，單擊更改，改名的格式：沙中李維，以此類 推。二、所有連入校園網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)均須安裝使用公安部門檢測(cè)認(rèn)證的殺毒軟件，禁 止安裝網(wǎng)上下載的未

2、經(jīng)公安部門檢測(cè)認(rèn)證的或試用版的殺毒軟件，同時(shí)要做好病毒和 木馬等安全防范工作。三、堅(jiān)決杜絕訪問國(guó)家禁止的非法網(wǎng)站、國(guó)內(nèi)外的反動(dòng)、迷信、暴力、色情等不 健康的網(wǎng)站。四、禁止瀏覽、下載并傳播一些盜版、迷信、暴力、色情等不健康的內(nèi)容的文件 和電影。五、校園網(wǎng)中對(duì)外發(fā)布信息的web服務(wù)器中的內(nèi)容必須經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審核才能發(fā) 布，所有校園網(wǎng)用戶的帳號(hào)密碼必須自己妥善保管使用，不得隨意公布轉(zhuǎn)借。六、校園網(wǎng)的所有用戶有義務(wù)向網(wǎng)絡(luò)安全管理人員或有關(guān)部門報(bào)告違法犯罪行為和有害的、不健康的信息，并協(xié)助有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查。校園網(wǎng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)不定期檢查校園網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的內(nèi)容，督促管理員和各部門對(duì)有害信息進(jìn)行清除。請(qǐng)老師們

3、 遵守以上條例，如有違反，將導(dǎo)致無法上網(wǎng)并承擔(dān)一切后果。中學(xué)美術(shù)青年教師成長(zhǎng)工作坊工作計(jì)劃中學(xué)美術(shù)青年教師成長(zhǎng)工作坊工作計(jì)劃中學(xué)美術(shù)學(xué)科青年教師成長(zhǎng)工作坊，根據(jù) 市教育局加快教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，提升我市教師的整體素質(zhì)的工 作部署及廈門市中小學(xué)"青年教師成長(zhǎng)工作坊"實(shí)滋方案的要求，結(jié)合廈門市中小 學(xué)青年教師成長(zhǎng)工作坊師徒協(xié)議的具體目標(biāo)，采取集中與分散有機(jī)結(jié)合的工作方式。 工作坊定期開展集中培訓(xùn)，提供培養(yǎng)對(duì)象展示與交流的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師相互激勵(lì) 和鞭策。導(dǎo)師與徒弟共同制定個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行經(jīng)常性的"一對(duì)一"指導(dǎo)。明確 青年教師成長(zhǎng)工作坊

4、的宗旨。培養(yǎng)師德高尚、學(xué)科業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具備較高素質(zhì)與教育 教學(xué)研究能力，形成一定知名度的青年教師。采用集中與分散有機(jī)結(jié)合的工作機(jī)制。 導(dǎo)師對(duì)培訓(xùn)人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，做學(xué)術(shù)講座，課堂教學(xué)分析與評(píng)價(jià)，撰寫課題研究報(bào) 告，學(xué)術(shù)論文等。導(dǎo)師對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行專業(yè)發(fā)展診斷，制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，指導(dǎo)教 育教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)。工作坊堅(jiān)持個(gè)體指導(dǎo)、小組研討與學(xué)科活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮指導(dǎo) 教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象共同成長(zhǎng)。工作坊每月集中一次研討備課或聽課交 流，每?jī)蓚€(gè)月一次集體活動(dòng)，開展讀書指導(dǎo)，學(xué)習(xí)交流，觀摩美術(shù)作品，參觀美展， 或?qū)懮疾斓然顒?dòng)。培訓(xùn)對(duì)象應(yīng)以高尚的師德風(fēng)范嚴(yán)格要求自己，以無私奉獻(xiàn)的精 神；虛心學(xué)習(xí)，

5、在導(dǎo)師的引導(dǎo)下與工作坊其他成員合作交流，共同成長(zhǎng)；遵守工作坊 管理制度；每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好各種研修筆記，提交研修總結(jié)， 建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。培訓(xùn)對(duì)象要以"立德樹人"為教學(xué)任務(wù)，重視培育學(xué)生的美術(shù)素 養(yǎng)。不斷探索學(xué)科教學(xué)方法與策略，總結(jié)美術(shù)教育教學(xué)規(guī)律，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí) 現(xiàn)自我成長(zhǎng)，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。到導(dǎo)師所在學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，聽課交流，教學(xué)研 討，每學(xué)年聽課不少于10節(jié)。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行兩次以上的教學(xué)展示，提交兩份以 上的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄；每學(xué)年上一次區(qū)級(jí)及以上示范展示課或教學(xué)研究 課。培養(yǎng)對(duì)象要不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)期至少研讀一本教育教

6、學(xué)專著，經(jīng)常撰 寫讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。每年至少完成一篇市級(jí)匯編論文，三年內(nèi)力爭(zhēng)在教 育教學(xué)期刊上公開發(fā)表一篇cn論文。堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)申請(qǐng)一個(gè)區(qū)級(jí) 研究課題，或作為核心成員參與市級(jí)課題研究；積極參加市級(jí)以上各類教學(xué)競(jìng)賽，并 取得研究成果。培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)履行指導(dǎo)和幫扶青年教師工作。與年輕教師結(jié)對(duì)子，指導(dǎo) 1-2名青年教師，經(jīng)常聽課、評(píng)課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并記錄存 檔。要準(zhǔn)時(shí)參加工作坊活動(dòng)，接受指導(dǎo)教師的檢查評(píng)估，對(duì)上一個(gè)學(xué)期及時(shí)匯報(bào)工 作。培訓(xùn)對(duì)象要努力完成導(dǎo)師交辦的各項(xiàng)任務(wù)。除導(dǎo)師建議的發(fā)展方案外，鼓勵(lì)培養(yǎng) 對(duì)象發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和業(yè)務(wù)專長(zhǎng)創(chuàng)新開展美術(shù)教育教學(xué)研究工

7、作，發(fā)憤圖強(qiáng)，自律教學(xué) 行為，努力多出教育教學(xué)成果。促進(jìn)個(gè)人健康快速成長(zhǎng)。廈門市中學(xué)美術(shù)青年教師工 作坊2017.1. 20"青年教師成長(zhǎng)工作坊”三年工作計(jì)劃廈門市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃書平我加入教 師隊(duì)伍已經(jīng)一年半的時(shí)間，在這段時(shí)間，我不斷加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)、教 研研修和個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)等方面都得到較大提升。但是，作為一名新教師，只有不斷地 通過學(xué)習(xí)，完善自己，提升自身素養(yǎng)，才能逐步成長(zhǎng)起來。非常感謝廈門市教育局， 我有這樣的機(jī)會(huì)參加第二批"廈門市中小學(xué)青年教師成長(zhǎng)工作坊".由特級(jí)教師、正高 級(jí)教師或?qū)＜倚徒處煋?dān)任指導(dǎo)教師，引領(lǐng)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)，在此根據(jù)自己的特點(diǎn)

8、制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃如下：一、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)隨著新課改理念的不斷提升，對(duì)教師的教育教學(xué)理 念、理論素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)都提出了更新更髙的要求，我作為一名新教師，更是帶來巨 大的挑戰(zhàn)。我是一名高中美術(shù)教師，高中美術(shù)課堂讓我感受到當(dāng)下的學(xué)生思維越來越 活躍，涉及的知識(shí)面越來越廣，敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我明顯感覺到自己駕馭 課堂越來越難，這無形中要求自己有更多的知識(shí)含量，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向?qū)＜?教師學(xué)習(xí)，才能提升自己的教育教學(xué)能力。二、自身狀況分析1、自身教學(xué)背景及學(xué)習(xí)態(tài)度分析我2017年于華東師范大學(xué)藝術(shù)碩士畢業(yè)，至今 從事教學(xué)工作一年半時(shí)間，在這一年半來，我一直從事美術(shù)教學(xué)工作，

9、把美術(shù)課堂作 為教學(xué)的根本，努力上好每一堂美術(shù)課，認(rèn)真?zhèn)湔n、總結(jié)和反思，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美 術(shù)的興趣，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，總體得到學(xué)生的一致好評(píng)。同時(shí)，自身根據(jù)個(gè)人專業(yè)特長(zhǎng)加強(qiáng)美 術(shù)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，一年半來各方面得到較大提升。學(xué)習(xí)的過程是 不斷充實(shí)的過程，它為自己的教師專業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。2、自身問題分析在教學(xué)方面，由于自己是新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校沒有老 教師指引，所以備課壓力很大，我所教學(xué)的對(duì)象是高中學(xué)生，高中生已基本形成自己 的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，這對(duì)新教師的我?guī)砹私?學(xué)上的巨大壓力。在教科研方面，學(xué)校只有三位年輕美術(shù)教師，師

10、資較缺乏，教科研較薄弱。在其他方面，我所在學(xué)校是寄宿制學(xué)校，也是新建校，校園還在建設(shè)當(dāng)中，各方 面不夠完善,這給教學(xué)帶來一定困難。面對(duì)內(nèi)外因素的影響，要跨越目前的狀況需要 更多的努力，"青年教師成長(zhǎng)工作坊"師徒結(jié)對(duì)方式促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)對(duì)我來說是促進(jìn) 個(gè)人成長(zhǎng)的最好方式。三、個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)1、整體性目標(biāo)力求使自己由技能型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。2、階段性目標(biāo)第一階段：（2017. 1-201712年）以提升課堂教學(xué)，加強(qiáng)理論學(xué) 習(xí)為目標(biāo)具體措施：（1）認(rèn)真研讀高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教 材的梳理，分析髙中學(xué)生特點(diǎn)，把課堂作為美術(shù)教學(xué)的根本，多看名師課堂實(shí)

11、錄，取 他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高課堂效率。（2）扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究，每學(xué)年到導(dǎo)師朱曉老師所在學(xué)校聽課至少10節(jié)， 并每學(xué)年開設(shè)校內(nèi)公開課2次，1次區(qū)級(jí)及以上示范展示課或教學(xué)研究課，提交優(yōu)秀 教學(xué)設(shè)計(jì)2份，制作課堂教學(xué)錄像2節(jié)，撰寫教學(xué)反思1篇。每次活動(dòng)要聽取導(dǎo)師和 同行意見，提高教學(xué)水平。(3) 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己的專業(yè)知 識(shí)，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著，做好讀書筆記，撰寫一篇讀書 心得；每年至少完成1篇市級(jí)匯編論文，在這期間自己所要研讀的書籍有中國(guó)美術(shù) 教育雜志、中國(guó)中小學(xué)美術(shù)、中外美術(shù)史、中國(guó)教育報(bào)和中國(guó)教師報(bào)。(

12、4) 多參與校級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng)，到導(dǎo)師所在學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，參與教研活動(dòng)、 集體備課、觀評(píng)課和專題研討活動(dòng)，感受名師的治學(xué)態(tài)度，領(lǐng)悟名師的先進(jìn)教育教學(xué) 理念，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)能力和水平。(5) 多參與學(xué)術(shù)交流，多參加省內(nèi)外高層次學(xué)術(shù)研討交流活動(dòng)，了解學(xué)科教學(xué) 發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。每?jī)蓚€(gè)月開展一次集體活動(dòng)，形式可以是導(dǎo)師講座、讀書沙龍、專題 研討、觀摩觀察等。每學(xué)期至少開設(shè)1次基于研究的專題講座。(6) 加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。強(qiáng)化自身美術(shù)教學(xué)的基本能力，勤練基本功。有針對(duì)性 的進(jìn)行范畫練習(xí),書法練習(xí),力爭(zhēng)寫一手漂亮的粉筆字,充分利用教師技能大賽，崗 位大練兵，提升自己的專業(yè)技能水平。第二階

13、段：(2017. 12017. 12年)以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教科研能力為目標(biāo)(1) 堅(jiān)持寫教育教學(xué)反思，對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行深入、系統(tǒng)的反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 形成有自身特色的教育教學(xué)思想和風(fēng)格，開展基于研究的專題講座。(2) 建設(shè)校園文化，由于我所在校是新辦校，沒有形成特色的校園文化，所以 建設(shè)特色的校園文化是體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科教學(xué)特色的重要表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，美 化校園、創(chuàng)設(shè)特色的校園環(huán)境，走出特色的美術(shù)校園文化。(3) 在教研與科研的實(shí)踐中，不斷實(shí)踐與反思，同時(shí)不斷與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境互動(dòng)，尋找出個(gè)人專業(yè)發(fā)展的特色之路。:沱好* 意義的課題研究。用及能高效的使用材料是我校美術(shù)教學(xué)極為有、第三階

14、段：（2018.1-2018. 12年）以教育教學(xué)研究為目標(biāo)（1）不斷鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，力爭(zhēng)在教育教學(xué)q期刊上公開發(fā)表1篇論文。積極參加校、區(qū)、市等舉辦的各類教學(xué)競(jìng)賽，積極參與市、區(qū)級(jí)統(tǒng)一考試 的命題工作。級(jí)烏;蔦;豐曲心訃究g沖初（4）能夠指導(dǎo)和幫扶青年教師。指導(dǎo)1 _2名年書劫臨歡曲-、研窮都時(shí)書缶擁ih于止年冃教師，-工常聽課、評(píng)課和課題膚助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔。在朱曉導(dǎo)師的指導(dǎo)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教*券*f教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)科撈y工丄、子科敎子，心結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，提高課堂成為于科教子骨干。培訓(xùn)期滿時(shí)，撰寫-篇結(jié)業(yè)論文。四、主要措施1、用自學(xué)形式完成有

15、關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。座活:十t訶組織隔佔(zhàn)習(xí)和醪琢忖礙5、定期參加各類教學(xué)競(jìng)賽和有關(guān)的科研論文評(píng)比。6、每天有一個(gè)小時(shí)以上的讀 書時(shí)間7、根據(jù)學(xué)校實(shí)際與個(gè)人專長(zhǎng)，挖掘美術(shù)課程資源，確定一個(gè)研究專項(xiàng)，形成 學(xué)校美術(shù)特色項(xiàng)目。8、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫文稿，收集成果。建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。五、預(yù)期效果1、具有良好的駕馭課堂的能力。2、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到明顯的提高。3、對(duì)課題研究有一定的成果。2017年01月15 et青年教師成長(zhǎng)工作坊"三年工 作計(jì)劃廈門市蓮河中學(xué)王常波作為一個(gè)已經(jīng)不太年輕的青年教師，卻總還是期望自己 還能夠有所進(jìn)步，有所成長(zhǎng)。在承擔(dān)教育工作第15個(gè)年頭，我有幸參與廈門市中小

16、學(xué)幼兒園青年教師成長(zhǎng)工 作坊（第二批）的建設(shè)工作，倍感榮幸。隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形 勢(shì)的現(xiàn)代化進(jìn)程，作為教育者適應(yīng)性的轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，這種轉(zhuǎn)變既 是生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的需要。教師 只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，才能超越自我，不斷適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中 有所建樹，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福感。鑒于此，我依據(jù)朱老師給予的建議進(jìn)行深 入的自我剖析，并依此制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，為自己今后三年的發(fā)展目標(biāo)。一、自我現(xiàn)狀分析個(gè)人優(yōu)勢(shì)：工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育 事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)

17、任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能 和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。存在問題： 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)手段和方法略顯單一，教育科研能力薄弱，課題研究和論文 寫作能力有待進(jìn)一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心 理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。二、發(fā)展目標(biāo)1、正確分析教育教學(xué)環(huán)境和趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)自身的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，定位自己的發(fā)展 目標(biāo)。實(shí)踐證明，一個(gè)人的發(fā)展能否獲得預(yù)期的成功，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)自身 的充分認(rèn)識(shí)，自身處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，這個(gè)

18、環(huán)境給了你一個(gè)什么樣的發(fā)展空 間，教育教學(xué)改革的發(fā)展走向是什么，自身的優(yōu)勢(shì)在那里，是課程與教學(xué)論的研究， 還是班級(jí)管理，還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無視生存環(huán)境的目標(biāo)是不切合實(shí)際的目標(biāo)，不符 合教育發(fā)展規(guī)律的目標(biāo)是沒有價(jià)值的目標(biāo)，對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)不能正確認(rèn)識(shí)的目標(biāo)就不能 揚(yáng)長(zhǎng)避短。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎(chǔ)，是教師自我發(fā)展的動(dòng)力和航標(biāo)。2、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動(dòng)態(tài)，對(duì)自己所從事 的事業(yè)領(lǐng)域有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識(shí)。教師的專業(yè)發(fā)展 在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng)，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，教育事業(yè) 的成就在于教育理論和教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新，

19、而不是對(duì)既有成果的左證與闡釋，只有 對(duì)自己的專業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究，并結(jié)合具體的教育教學(xué)實(shí)踐， 才能使自己的專業(yè)發(fā)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標(biāo)方向。同樣，一 個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度，那他的教育探索就會(huì)永遠(yuǎn)停留在感性階 段。3、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者 的人格魅力，愛其師方能信其道，這個(gè)魅力就在于教師的教學(xué)個(gè)性。教育的模式不是 固定而死板的，每個(gè)人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格，刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng) 格而迷失了自我，也是注定要失敗的，任何一位教學(xué)大家的形成就是其個(gè)性化教學(xué)風(fēng) 格的發(fā)展、完善與形成過程。當(dāng)你把

20、先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊(yùn)和自己的 個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格做到有機(jī)而完美結(jié)合的時(shí)候，也就是你在學(xué)生眼中最具教育魅力的時(shí) 候把教育的現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為課題，重視課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。從近年來涌現(xiàn)出的名師現(xiàn)象來 看，名師大都是在教育課題的研究過程中成長(zhǎng)起來的。把教育的現(xiàn)實(shí)問題、焦點(diǎn)問題 轉(zhuǎn)化為課題來研究，在課題的研究過程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過來指導(dǎo)解決教育問題的實(shí)踐，研究者本人也就成了這 一領(lǐng)域的專家。5、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，并形成自己的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學(xué)論一一這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師 并不是很多，但你只要注意理論的學(xué)習(xí)和過程的

21、積累與反思，做到這一步并不難。事 實(shí)上，任何一個(gè)教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件只是要一心一意做下去。促使自己從反思型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師發(fā)展。6、明確發(fā)展階段與過程目標(biāo)。計(jì) 劃是否包含有關(guān)發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)，是否明確自己所處的階段和階段的發(fā)展目標(biāo)？是否 明確今后一個(gè)階段自己要解決的主要問題和矛盾是什么？這同樣是規(guī)劃必然涉及的內(nèi) 容。沒有過程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就不會(huì)有終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，只有通過階段目標(biāo)的積累才會(huì)最 終實(shí)現(xiàn)教師的生命成長(zhǎng)和生命價(jià)值。三審個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,預(yù)計(jì)分步目標(biāo)家1、個(gè)人規(guī)劃：(1) 樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神；虛心向名師學(xué)習(xí)，在名師的引導(dǎo)下 與工作坊其他成員合作交流，共同成長(zhǎng)；遵守

22、工作坊管理制度；每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè) 發(fā)展研修計(jì)劃，做好各種研修筆記，提交研修總結(jié)。(2) 不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn) 自我成長(zhǎng)，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。到指定教師所在學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，聽課交流，教學(xué) 研討，每學(xué)年聽課不少于10節(jié)。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行兩次以上的教學(xué)展示，提交兩份 以上的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄；每學(xué)年上一次區(qū)級(jí)及以上示范展示課或教學(xué)研 究課。(3)不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專著，經(jīng)常撰寫 讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。每年至少完成一篇市級(jí)匯編論文，三年內(nèi)力爭(zhēng)在教育 教學(xué)期刊上公開發(fā)表一篇cn論文。（4）堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年

23、內(nèi)要主持一個(gè)區(qū)級(jí)研究課題，或作為核心成 員（前三名）參與市級(jí)課題研究；積極參加市級(jí)以上各類教學(xué)競(jìng)賽，努力取得好成 績(jī)。（5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。與年輕教師結(jié)對(duì)子，指導(dǎo)1-2名青年教師，經(jīng)常聽 課、評(píng)課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并記錄存檔。（6）準(zhǔn)時(shí)參加工作坊活動(dòng)，接受指導(dǎo)教師的檢查評(píng)估，及時(shí)匯報(bào)工作。（7）完成工作坊指導(dǎo)教師交辦的各項(xiàng)任務(wù)。2、預(yù)計(jì)分步目標(biāo)：第一階段：2017年1月2017年6月：（1）訂閱美術(shù)教育專業(yè)雜志及相關(guān)的教育理論書籍。調(diào)查分析本校美術(shù)學(xué)科教 育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)前沿教育理論，確定我校藝術(shù)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃；（2）深入解讀美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)八年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行有規(guī)劃的整理與解 讀；（3）開展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，完善興趣小組活動(dòng)章程、活動(dòng)內(nèi)容；擬定一項(xiàng)富 有地方美術(shù)特色的學(xué)習(xí)內(nèi)容作為發(fā)展目標(biāo)。（4）確立并參與區(qū)、市級(jí)課題申報(bào)活動(dòng)，明確小組成員分工，并制定和初步開展課題