《孤獨(dú)之旅》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)上冊(cè))

1、孤獨(dú)之旅導(dǎo)學(xué)案（人教版九年級(jí)上冊(cè)）1、了解小說的特點(diǎn)2、理解文章主題3、學(xué)會(huì)分析人物形象一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)【知識(shí)鏈接】-走近作者：曹文軒，1954年生于江蘇鹽 城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書。后留校任教?，F(xiàn)為 中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)理事，北京 大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué) 院客座教授，北京大學(xué)中文系中國(guó)當(dāng)代文學(xué)教研室主任。著 有長(zhǎng)篇小說山羊不吃天堂草草房子紅瓦，學(xué)術(shù) 性著作中國(guó)八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究面對(duì)微妙曹文 軒文學(xué)論集患維論-對(duì)文學(xué)的哲學(xué)解釋等。小說草房子獲第四屆國(guó)家圖書獎(jiǎng)（1999）。電影草房子獲第19屆金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、1998年度中國(guó)電影華

2、表獎(jiǎng)、第4屆童 年獎(jiǎng)以及影評(píng)人獎(jiǎng)、第14屆德黑蘭國(guó)際電影節(jié)評(píng)審團(tuán)特別 大獎(jiǎng)“金蝴蝶”獎(jiǎng)。1、給加橫線字注音嬉（）鬧覓（）食驅(qū)（）除雍（）舊茬（）兒戳（）破 撩（）逗凹（）地?fù)剑ǎ╇s膽怯（）撅（）給（）予（）2、釋詞厚實(shí)：嬉鬧：撩逗：茫然：乖巧：3、本文雖是長(zhǎng)篇小說的節(jié)選，但也有完整的故事情節(jié)。 要求學(xué)生閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。4、文中隨著故事情節(jié)的發(fā)展對(duì)杜小康成長(zhǎng)過程作了細(xì) 致的描寫，杜小康的心理是如何變化的？5、怎樣理解課文標(biāo)題的含義。 （概括杜小康的孤獨(dú)從哪 些方面體現(xiàn)出來？）二、探究展示1、課文有關(guān)自然環(huán)境的描寫很出色，請(qǐng)找出幾處，并 說說這樣的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)起什么作用

3、。2、如何理解杜小康這一人物形象呢？3、在離家牧鴨的生活中，他的心理活動(dòng)經(jīng)歷了怎樣的 發(fā)展而完成“孤獨(dú)之旅”的?4、請(qǐng)找出文中體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句，并體會(huì)其表達(dá)效 果。5、文題“孤獨(dú)之旅”，對(duì)杜小康這樣的孩子來說， “孤獨(dú)”的含義是什么?6、小說主人公是杜小康，但作者以較大的篇幅來寫他 父親和鴨子的用意是什么?三、練習(xí)反饋父親的信胡智慧1父親來信了，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單：“慧：你已經(jīng)離家歸隊(duì) 多日，也沒有寫信說你平安到達(dá)， 你媽非常擔(dān)心。 每次歸隊(duì) 后都應(yīng)先寫信。 父。 ”2于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。3到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵，有了寫家書的必要。但現(xiàn)在 老了點(diǎn)，當(dāng)軍官了，潛意識(shí)總認(rèn)為與做農(nóng)民的父親

4、無話可說, 而所謂家書其實(shí)只是例行公事的報(bào)平安而已。父親卻認(rèn)真得 很，不但對(duì)我每次報(bào)平安的信仔細(xì)答復(fù)，隔一段時(shí)間，還會(huì) 主動(dòng)給我寫信。父親的信很短，一般不超過一頁紙，有時(shí)只 有三五句話，無非是告訴我家中一切都好，要學(xué)會(huì)照顧自己4父親的信是很隨意和馬虎的，有時(shí)寫信的紙好像是隨 手撿來的，正面還有無關(guān)的字跡，反面才會(huì)有幾句囑托。而 且家中好像也沒有一只真正能用的筆了，父親能找到什么樣 的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提 醒父親不要用紅色筆寫信，但父親“頑固”依舊。戰(zhàn)友們讀 到家書的時(shí)候，往往都是激動(dòng)異常，心情久久不能平靜，而 我讀父親的信卻很少有這種感覺。父親像在無意中寫了這些

5、信， 從信中我似乎讀不到家的溫馨， 也讀不出家里人是否對(duì) 我有想念之意。我總是平靜地讀父親的來信，像讀一些與我 無關(guān)的語句，然后收起來，留意一下這是父親的第幾圭寸信。5探家的時(shí)候，我開玩笑般對(duì)母親提起父親的信，想讓 母親告訴父親，如果沒事就不必經(jīng)常寫信了。在我看來，父 親那些沒有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回 答卻出乎我的預(yù)料：“你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時(shí)候如果 不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣?！毕癜盐襾G了一樣？ 我不禁一怔，一種不可名狀的東西在心中升起。6偶然翻看父親專用的那個(gè)抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個(gè)信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字。我隨手把 信封一字排開，形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。此時(shí)此刻，我不由淚 流滿面：我已是高空中的風(fēng)箏，或許永遠(yuǎn)沒有回歸的那一天； 而父親卻在用信拉起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，以便知道他的孩子在何 處飛翔??！7到部隊(duì)后，（50字）（選自時(shí)文閱讀上海教育出版社2001年2月版）1、“到部隊(duì)后”，“我”會(huì)怎樣做？請(qǐng)發(fā)揮想像，用 一兩句敘述性語言補(bǔ)寫在上面的方格中。（不得超過50字）2、本文第3節(jié)寫父親來信“認(rèn)真得很”，而第4節(jié)卻說 父親的信“很隨意和馬虎”，這是否矛盾？為什么？（請(qǐng)