親近數(shù)學日記

1、親近數(shù)學日記職務:數(shù)學教師職稱:中小學一級 學生寫日記，歷來是語文教學的一個重要內容，它能協(xié)助學生記錄自己的成長足跡，培養(yǎng)表達水平，提高寫作水平。其實，寫日記并不但僅語文學科的專利，在數(shù)學教學中，也能夠讓學生把自己在數(shù)學學習中的數(shù)學問題、數(shù)學思考、數(shù)學發(fā)現(xiàn)、數(shù)學心得等相關數(shù)學的內容以日記的形式記錄下來，還能夠寫數(shù)學故事，編數(shù)學童話，寫數(shù)學猜想等等，這就是數(shù)學日記。近兩年我嘗試著把語文教學中的“記日記”用到了數(shù)學教學中來，方法固然有效，其特殊的效果在教學中很好的凸現(xiàn)出來。一、 數(shù)學日記，讓學生走進生活 數(shù)學源于生活，沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學。在數(shù)學學習中，提出一個數(shù)學問題比什么都重要。在數(shù)

2、學課堂教學中教師應創(chuàng)造性的利用教材，給學生提供開放的、自主的、趣味性強的、參與度高的探索背景，讓數(shù)學的課堂活起來。這個活動中讓學生自己去提問題，再自己解決。教師充分相信學生，有助于拓寬學生的思維空間，培養(yǎng)學生的自主探究、獨立思考和創(chuàng)新的精神，讓學生從中體會到獨立獲取知識的樂趣，加強了數(shù)學內容的趣味性、開放性。在教學中我讓學生嘗試著寫數(shù)學日記，用他們自己的語言記錄生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題，或用自己喜歡的形式如圖形、數(shù)字等把生活中的相關的數(shù)學問題記錄下來。如:一名小朋友在數(shù)學日記中寫到:小朋友，快樂的童年陪伴著你，歡樂的數(shù)學在你身邊，今天的星星真美麗，看誰是最美麗的星星？一只鉛筆2角錢，5只鉛筆多少錢

3、？你會填長度單位嗎？一間房子高8（）、鉛筆長14（），床有2（）樹上有24只鳥，又飛來了34只，還剩58只鳥，對嗎？7816、101010對嗎？你能很快算出得數(shù)嗎？（987654321？）一個西瓜，要切4刀把它切成9塊，而吃完后有10塊西瓜皮，應怎樣切？（切井字）?？匆豢?，說一說我們班有幾塊黑板？幾道門？幾扇窗子？幾塊玻璃？你們組有多少個男生多少個女生？等，經過一個學期的實驗，從學生的日記中看出了他們學會了用明亮的眼睛去尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學知識，看出了他們對數(shù)學的理解與熱愛，這種理解和熱愛同時表現(xiàn)在他們更喜歡上數(shù)學課了。雖然有些日記看起來比較簡單幼稚，但同學們喜愛數(shù)學的情感已流露其中。通過寫數(shù)

4、學日記，讓學生感受到數(shù)學并不抽象和乏味，她是現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的。二、數(shù)學日記，讓學生飛揚思維數(shù)學日記能夠不拘泥于課本限制，也不受到教師的束縛，學生能夠綜合使用自己的基礎知識，大膽實行想象，獨立對問題實行探究。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，發(fā)展他們的個性。 理解了周長和面積后，一個孩子寫了一篇童趣盎然的童話。森林里有一只狡猾的狐貍，它有一塊田，它準備買掉這塊田的一半。第二天，狐貍來找笨笨豬，問他愿不愿意買它的田，笨笨豬聽了狐貍一番好話，滿口答應。狐貍帶著笨笨豬來到田邊(如圖)，指著大的那塊說:“這塊是我的，那快是你的?！北勘控i不服了，說:“這明明就是一塊大一點一塊小一點嗎！你不是說把你的田分

5、成兩塊一樣大小的嗎！”狐貍笑嘻嘻地說:那是你眼花，不信的話，我給你一卷繩子，你沿著每塊田的邊量一量，是不是一樣？于是笨笨豬請狐貍當下手，親自用繩子沿著每塊田的邊仔細量了量，果真一樣！笨笨豬這下信服了，真要給狐貍付錢，這時聰明的小猴正好路過這兒，看見狐貍和笨笨豬湊在一起，就想到狐貍又在打笨笨豬的主意。于是便走過來問個究竟。聽笨笨豬一五一十一說，小猴不禁哈哈大笑起來，說道:“可愛的豬豬快收起你的錢，跟我回去！你上當了！”通過數(shù)學日記發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新水平。三、數(shù)學日記，讓學生學會反思反思是一種習慣和意識，不斷的反思，才會不斷地進步。新課程強調發(fā)展學生數(shù)學交流水平。數(shù)學日記能夠為學

6、生提供一個用數(shù)學的語言或自己的語言表達數(shù)學思想方法和情感的地方。平面圖形面積單元考試后，一位同學寫了這樣一篇數(shù)學日記:我覺得自己這次考試成績不理想。其實有幾道題如果我細心一點就不會錯了。比如說:解決問題的第七題是算平行四邊形和三角形的面積，平形四邊形的底是25米，高是24米，面積是多少平方分米？不過我審題不清，就寫成了25×24；還有三角形的面積，應該是S=sh/2,不過我忘記除以2。你們看，我粗心吧！還有一題，我算的是對的，但老師給我扣分了，由于我算式中有一個數(shù)據沒寫明是如何解答出來的。嘿！寫到這里，我深深地嘆了一口氣，我的成績是B，算一算，細心的話A是穩(wěn)的啊！以后考試我一定要認真

7、再認真！在此我想提醒大家:在做題目的時候要認真審題，千萬不要添字或是漏字，要讀懂題意；在計算面積時，要把公式想清楚；考試時不能太緊張，這樣的話會對心理造成很大的負擔，導致做題時丟三落四。寫反思日記不但有助于學生加深對知識的理解和掌握，而且協(xié)助學生獲取學習的經驗和教訓，使學生學會反思，學會學習。四、數(shù)學日記，讓學生拓展視野數(shù)學日記是課堂教學的延伸，讓學生通過多種途徑（如上網、查閱書籍、詢問等），了解一些與所學知識相關的內容，并根據自己的理解以數(shù)學日記的形式表現(xiàn)出來，不僅拓寬學生的數(shù)學視野，而且能發(fā)展學生的實際應用能力。五、數(shù)學日記，加強與其它學科的聯(lián)系學校中任何一個學科的教學都不能孤立地進行。特別是作為工具性學科的數(shù)學，更要注意與其它學科的知識的結合，建立數(shù)學與其它學科的聯(lián)系。小學數(shù)學需要其它學科做基礎，如語文課給學生打下初步的識字、閱讀基礎，才便于安排解答應用題。在應用題教學中，應用題往往是人為編造，脫離學生生活實際，缺乏時代氣息，缺乏與其它學科的聯(lián)系與溝通。數(shù)學日記，學生根據自己的已有經驗，根據自己的心理特點，聯(lián)系所學科目的知識，學會編應用題，加強了與其它學科的聯(lián)系。實驗證明，數(shù)學