線上線下授課銜接心得交流發(fā)言稿

1、線上線下授課銜接心得交流發(fā)言稿 線上線下授課銜接心得交流發(fā)言稿 2021 年，新冠肺炎病毒全球肆虐，受到疫情影響，建湖縣的中小學(xué)生早就開始了線上學(xué)習(xí)，學(xué)了有一個多月。那么到今天，學(xué)生已經(jīng)全部返校。該如何做好線上學(xué)習(xí)與線下教學(xué)的有效銜接，這是我們當(dāng)下要著重考慮的問題。 今天，我就把自己這兩天的思考結(jié)合自己的做法，簡單地跟大家做一個交流。如有不當(dāng)之處，盡情指正。 一、重塑規(guī)矩，端正心態(tài)。 孟子云：不以規(guī)矩，不能成方圓。不論假期線上教育如何熱火朝天，個人認(rèn)為，開學(xué)，必須得在"班風(fēng)'"學(xué)風(fēng)'上入手，重塑規(guī)矩。 以我們班為例。剛開學(xué)，看著學(xué)生，特別的親切，瞅瞅這個胖了

2、，那個白了，一個個白白的圓圓的很是可愛；可是一周過去，再看他們，哪里都不舒服，因為他們沒有規(guī)矩了：書不認(rèn)真讀了，不提情感，停頓、音量大小、都沒了，說他是小和尚念經(jīng)，也未嘗不可；作業(yè)開始隨意寫了，寫之前看書寫的時候禁止看書忘了，稍微難一點的題目就亂寫了，隨意涂改，寫寫漏漏，30 個詞語能抄丟 17 個，把在釘釘里寫作業(yè)的毛病，全帶到現(xiàn)實中了；課堂里，注意力也不夠集中，聽著聽著睡著了，講左邊，他看右邊，手頭不是扣著指甲，就是摸著準(zhǔn)入證；甚至，最明顯的，好多孩子，書上是干干凈凈，你不強調(diào)三回，記錄，他不干。不銜接，行嗎？ 那么，這都是長期居家學(xué)習(xí)產(chǎn)生的懈怠，逃避等情緒在影響著學(xué)生，難以進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、所以個人建議，哪怕不是班主任，我們語文老師也要從新開始，用規(guī)矩去約束學(xué)生，調(diào)整好具體的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境，畢業(yè)班的學(xué)生， 時間可不多了。至于如何從班風(fēng)學(xué)風(fēng)入手，每個老師都有各自的方法，我就不班門弄斧了。 二、把握學(xué)情，有的放矢。 在端正態(tài)度，重塑班級的同時，我們要及時了解學(xué)生學(xué)情，有的放矢。學(xué)情對于我們?nèi)魏螘r候的教學(xué)來說，都是我們教學(xué)的起點和基準(zhǔn)。任何知識和技能的學(xué)習(xí)，都需要遵循學(xué)習(xí)反饋評價的路徑，形成一個認(rèn)知回路。 我們可以通過各種形式去了解：檢查學(xué)生的書本記載，檢查學(xué)生的詞語掌握、對要背誦的內(nèi)容進行抽背；再比如讀書，書都讀不通順，我認(rèn)為其他的，都是假的。當(dāng)然，最簡單的方式莫過于考

4、試，有助于清晰地幫助我們老師了解學(xué)情，有針對性的復(fù)習(xí)。 比如以六 6 班為例。假期里，六年級除去兩次考試，在釘釘里考過一次模擬練習(xí)，那次考試，慘不忍睹。53 名同學(xué)，優(yōu)秀率 1.9%，這是一個可怕的數(shù)字。這個數(shù)字告訴自己，不管在網(wǎng)絡(luò)直播多么的熱鬧也好，多么認(rèn)真也好，沒有在身邊一對一，一對多的輔導(dǎo)，學(xué)生在家中，缺少家長監(jiān)督，缺少老師監(jiān)督，沒有自覺性，是一件非?？植赖氖虑椤Ｖ辽?，裕豐校區(qū)六（6）班級的學(xué)生，在語文學(xué)習(xí)一塊，并沒有做好準(zhǔn)備。多少中等生，尖子生，都沒有發(fā)揮應(yīng)有的水平，甚至與年前相差甚遠。及格率 40%多，不及格 30 人。這更是令人發(fā)指的數(shù)字！班級共 53人，比半數(shù)還多的不及格，說明他

5、們在家中這一階段的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)薄弱到一種怎樣的程度。30 人中，低于 50 分的，15 人，最低分 24 分，那時候就覺得，學(xué)生已經(jīng)完全放飛自我了；考完試后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，要比平常還要慢才行，作業(yè)要更加貼近基礎(chǔ)，課堂檢測，默寫要加載到每日的課程中去。后面自己也這樣去做了。 開學(xué)后，按照六語備課組的安排，我們都統(tǒng)一進行回頭鞏固。再看本次調(diào)研。及格率 87%，優(yōu)秀率 25.9%。不及格的 7 名同學(xué)，假期考試也不及格，分?jǐn)?shù)很低， 均分 35，這次考試也稍高一點，均分到 45 分。去年那些中等成績以上的，也逐漸回了點神。那么相信，跟假期一樣，對著本次試卷，繼續(xù)進行分析，我們大概能得出班級里學(xué)生，重點的失

6、分點在哪里，跟哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，哪些同學(xué)需要加強什么，做到有的放矢。 三、查漏補缺，對癥下藥 發(fā)現(xiàn)問題不是目的，解決問題才是核心。那么我們找到問題了，要及時查漏補缺。下面是自己借鑒了別人和自己班級里的實際情況，跟大家做個交流。 首先，內(nèi)容要分層。一人生病，不能全家吃藥；同理，一個班級內(nèi)，總有個左中右，我們對學(xué)習(xí)內(nèi)容要有所區(qū)分。 鑒于剛剛返校。每天早上六 6 班的練字時間就停止了。這半小時的練字時間，對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)異、課文掌握熟練，扎實的同學(xué)，可以在每天自由課外書目，自己挑選資料進行練習(xí)；那么對課文內(nèi)容，方法掌握不熟練的，不夠扎實的，得讓他們進行課文，知識點的復(fù)習(xí)，專門的基礎(chǔ)詞語默寫也好，要背誦

7、的段落分解背誦也行，強化記憶。同時，對學(xué)過的內(nèi)容，做必要的強化，指導(dǎo)這些同學(xué)，記好課堂筆記。 早讀剩下的 30 分鐘，對于學(xué)生存在的共性和比較突出的、有代表性的問題，進行專門的輔導(dǎo)、安排，集中突破； 六年級還有一周的復(fù)習(xí)課，課上可以繼續(xù)進行知識點的復(fù)習(xí)和梳理，爭取讓基礎(chǔ)更扎實。 接著是練習(xí)分層。每天要利用多種形式，進行練習(xí)。比如現(xiàn)在利用課前五分鐘，進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，如背誦、聽寫，磨刀不誤砍柴工，這一點時間是必備要用的。中午我們班有20多名學(xué)生在這吃飯，其中，困難戶就有10個，那么每周可以利用一到兩個中午，對他們進行有目的地訓(xùn)練，也好，小古文也行。 每周的語文中輔導(dǎo)，也可以利用起來，圍繞語文要

8、素進行訓(xùn)練講解，復(fù)習(xí)的同時夯實語文要素。 再比如，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們稍微麻煩一點，就按照目前的分?jǐn)?shù)來，分層布置回家作業(yè)。例如針對后進生，每周再布置作業(yè)的時候，適當(dāng)?shù)亩嘧鲆换A(chǔ)題目，抄詞，背誦，默寫之類的。成績不錯的，每周做好作業(yè)的同時，適當(dāng)布置寫寫活題目，需要動腦子的題目，甚至可以讓他們自己去找一些小升初的題目做一做。 最后是輔導(dǎo)分層。輔導(dǎo)學(xué)生，總會有忙不過來的時候。那么班級內(nèi)小組長的作用就出來了。小組內(nèi)互助是一個很好的方式。裕豐校區(qū)每個班級都有小組，那么得充分利用小組的作用，讓一部分先富的同學(xué)帶動滯后的孩子，實現(xiàn)共同富裕。比如組內(nèi)指導(dǎo)后進生做好知識點的整理筆記，監(jiān)督完成必備內(nèi)容的背誦等等，可以讓自己適當(dāng)騰出手來。 當(dāng)然，后進生輔導(dǎo)是我們所有年級不可忽視的問題。這個，每個老師都有自己的一套方法，我就不獻丑了?？傊?，對還有希望的孩子，盡可能的撈一把，對