《夏》索朗曲培

1、 遺憾的是，歷代文人不知寫遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。夏季。夏夏索朗曲培索朗曲培 知識(shí)能力目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)：1、賞讀課文，感知文中特有畫面，揣摩富有魅力的語言。2、積累仿寫，實(shí)現(xiàn)語文與生活的銜接。 情感價(jià)值目標(biāo)： 品讀課文，體味作者的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)讀字音

2、，識(shí)字形：芊芊芊芊 黛色黛色 主宰主宰 輕飛曼舞輕飛曼舞 磅礴磅礴 貯滿貯滿 匍匐匍匐 閑情逸致閑情逸致 迸發(fā)迸發(fā) 澹澹澹澹qindizimnpng bzhP fybngdn查資料，清詞義：查資料，清詞義： （1）芊芊：_ （2）磅礴：_ （3）匍匐：_（4）春華秋實(shí)：_ （5）閑情逸致：_ 作者筆下的夏天有些什么特點(diǎn)？ 初讀課文，感知夏天初讀課文，感知夏天緊張緊張 熱烈熱烈 急促急促文中的哪些語句展示了夏天的特點(diǎn)文中的哪些語句展示了夏天的特點(diǎn)？ 再讀課文，走進(jìn)夏天再讀課文，走進(jìn)夏天你可以試著這樣說：你可以試著這樣說： 讀了“山坡上芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色

3、的長墻?！币痪?，我看到了一個(gè)熱烈的，蓬勃生長的夏。 請(qǐng)選出你喜愛的語段，有感情地朗讀，并說出喜愛它的理由。賞讀課文，品味夏天賞讀課文，品味夏天溫馨提示溫馨提示：請(qǐng)你關(guān)注一下生動(dòng)傳神的動(dòng)詞，富有表現(xiàn)力的形容詞，貼切形象的比喻、擬人等修辭，或含義深刻，抒情強(qiáng)烈的句子。你可以這樣說：你可以這樣說：我喜歡文中我喜歡文中“_”，因?yàn)椋驗(yàn)椤癬”。細(xì)草變厚發(fā)細(xì)草變厚發(fā)春之色秋之色收獲之已有而希望還未盡收獲之已有而希望還未盡夏天的色彩是金黃的！夏天的色彩是金黃的！積累仿寫，禮贊夏天：積累仿寫，禮贊夏天： 夏，是金黃的，你看那火紅的太陽，你瞧那翻滾的麥浪，你聞那誘人的香味，承載著收獲的希望。課堂檢測，收獲課堂檢測，收獲“夏夏”天天： 導(dǎo)學(xué)歸納：學(xué)完學(xué)完_寫的夏，我感受寫的夏，我感受到了作者筆下的夏天到了作者筆下的夏天_、_、_的旋律，表達(dá)了作者的旋律，表達(dá)了作者_(dá)的熱愛和對(duì)的熱愛和對(duì)_的贊美的贊美梁 衡緊張緊張熱熱 烈烈急急 促促對(duì)夏天對(duì)夏天勞動(dòng)人民勞動(dòng)人民課堂檢測，收獲課堂檢測，收獲“夏夏”天天： 賞析語句（選作）： 你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上