學術(shù)論文賺錢范文

1、學術(shù)論文賺錢 第一種盈利方式：中介網(wǎng)站通過自己的各種渠道和手段組織到數(shù)量較多的稿子，這樣他們即可有資本來同雜志社談判請雜志社給他們一個低于正常版面收費標準的代理價或者組稿價，這樣中介網(wǎng)站即有了利潤空間。第二種盈利方式：有些雜志社并不設置雙重收費標準，對普通作者和中介網(wǎng)站一視同仁，中介網(wǎng)站則需要收取略高于雜志社收費標準的費用來賺取利潤了。第三種盈利方式：有些需要發(fā)表論文的同志可能因為沒時間、沒精力、沒能力來獨立完成論文，就可能會委托一些論文中介網(wǎng)站來幫忙找些槍手來寫稿子，那就產(chǎn)生了一個代寫費用了，這也是論文中介網(wǎng)站一個重要的利潤點。還有一些其他的模式，比如作者的稿子難以在一些高要求的期刊上發(fā)表，

2、論文中介網(wǎng)站如果有能力可以幫助作者找專家或者編輯潤色潤色，使文章能發(fā)表出來，收取一個潤筆費。當然以上說得都是一些遵規(guī)守紀的論文中介網(wǎng)站的盈利模式，而那些純粹招搖撞騙的家伙手段可能就黑暗多了。存在必有存在的道理，畢竟很多作者對期刊并不是非常了解，需要懂行的人來指點，需要有人架起作者和期刊之間的橋梁，但是由于中介行業(yè)的入行門檻過低，導致行業(yè)素質(zhì)良莠不齊，產(chǎn)生了不少傷害作者切身利益的情況，以致現(xiàn)在行業(yè)口碑越來越差，雖然我本人不是中介中人，但是畢竟跟各論文中介網(wǎng)站接觸甚密，真心希望各位做論文中介網(wǎng)站的朋友能夠自覺維護行業(yè)形象，讓這個行業(yè)能夠健康發(fā)展，不要讓作者提起中介二字就哀怨憤懣，失去了作者，此行業(yè)

3、將失去生存之源，發(fā)展之基，那將是行業(yè)的最大悲哀。關(guān)于教師的學術(shù)論文 體育教師素質(zhì)淺說 【摘要】作為一名合格的體育教師，其自身素質(zhì)尤為重要，首先要以德為先，其次要有精深的專業(yè)知識和廣博的基礎知識，教學能力及技巧，藝術(shù)性，以及關(guān)注非智力因素。 【關(guān)鍵詞】職業(yè)道德; 技術(shù)行為構(gòu)成; 能力結(jié)構(gòu); 非智力因素 【中圖分類號】g451 【文獻標識碼】a 【文章編號】102022-5071(2022)07-0228-01 教學實踐表明：教學過程，特別是在體育教學過程中，教師不僅要具有精深的專業(yè)知識和廣博的基礎知識，同時還要具有很高的藝術(shù)性。教室和操場，不僅是教師向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的場所，而且也是教師發(fā)

4、揮自己的藝術(shù)創(chuàng)造性，以科學的真、善、美塑造青少年學生美好心靈的舞臺，這樣就要求教師具有較高的職業(yè)素質(zhì)，具體分為以下四個部分： 1 教師的職業(yè)道德 教師職業(yè)與其他職業(yè)相比，有其特殊性。這些特殊性歸結(jié)起來有以下三點： 第一、教師在道德意識上要求有更高的標準。由于教師是代表成人社會對未成年人進行培養(yǎng)教育，所以社會總是對教師道德水準要求較高。人類道德實踐的歷史也證明，歷代的教師道德總是處在當時社會道德較高水準上，對社會道德的傳播和發(fā)展起到橋梁的作用。 第二、教師在道德行為上要求做人之模范。教師道德具有強烈的示范性，是作用于學生的教育手段，起著以身立教的作用。 第三、教師在道德影響上要比其他職業(yè)更大。它

5、不僅作用于學生的心靈，塑造學生的品質(zhì)，而且通過學生作用于家庭和社會，它不僅影響在校學習期間的學生，而且影響他們一生的生活道路。 我認為教師職業(yè)道德由以下四個內(nèi)容構(gòu)成： 1.1 對待教育事業(yè)的道德:一個人一旦他選擇了教師職業(yè)，就應該意識到教師職業(yè)要求和有奉獻精神。從教的所有教師都必須努力做到下列四點： (1)忠誠于人民教育事業(yè)。 (2)要明確教育職責。教師是履行教學職責的專業(yè)人員，承擔著為社會傳遞知識，培養(yǎng)人才，提高民族素質(zhì)的使命。 (3)要盡力擺脫功利影響。 (4)要不斷完善自身素質(zhì)。 1.2 對學生的道德：師生關(guān)系中廣泛滲透著教育內(nèi)容，發(fā)揮著重要的教育職能，教師在建立這一關(guān)系中發(fā)揮著主導作用

6、。教師對待學生的行為規(guī)范，不僅對學生的思想品德的發(fā)展具有影響，而且對學生的德、智、體、美等其他各方面的發(fā)展都具有深刻的影響。因而，教師對待學生的道德是構(gòu)成教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，它主要包括： (1)信任學生。教師必須明確認識到，學生首先是人。教師應發(fā)揚民主，給學生充分的機會發(fā)表他們對教師的意見和建議，并認真對待這些意見和建議。 (2)關(guān)心熱愛學生。這種關(guān)心熱愛源于教師的責任心和道德感，它可以有力地把學生吸引到教育教學過程中來，能推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向前進。 (3)公正平等對待學生。教師對待學生應該一視同仁，在評價學生時，尤其要排除個人好惡的影響。 1.3 對待教師集體的道德：現(xiàn)代教育

7、是一種全方面的開放式和主體化的教育，它培養(yǎng)人才的過程是一個多方面配合，齊心協(xié)力的過程。在這個過程中，每個教師都應樹立團結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體的職業(yè)素質(zhì)。要認識到?jīng)]有集體的共同努力，教育的任務就無法完成。 (1)教師之間要相互尊重和信任。 (2)教師要做到團結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體。 1.4 對待學生家長及其他社會有關(guān)人員的道德：教師必須處理好與學生家長及其他與教育有關(guān)的社會人員的關(guān)系。其主要的行為準則包括： (1)教師有責任采取書信、電話、訪問、家長會、聯(lián)誼會等方式，主動與學生家長及社會其他有關(guān)人員取得聯(lián)系，交流學生在校內(nèi)外表現(xiàn)的信息，商討學生的進步方式。 (2)教師應熱情接待學生家長及社會其他有關(guān)方面的來

8、訪，認真聽取他們對教育工作的意見和建議。 (3)教師應避免暗示家長去體罰孩子，還應避免向社會傳播毀壞學生人格和聲譽的信息。 (4)教師不應當利用師生之間的關(guān)系向家長或有關(guān)方面謀取私利。 2 教師的知識和技術(shù)行為構(gòu)成 2.1 教師是知識分子和專業(yè)人才，以整理、傳播，創(chuàng)新知識為己任，知識是連接教師和學生的紐帶。因此，教師的知識結(jié)構(gòu)是教師做好本職工作的決定因素。教師要在教育過程中充分發(fā)揮作用，下列知識結(jié)構(gòu)是必不可少的。 (1)精通一門或幾門專業(yè)知識，或是專業(yè)基礎知識。 (2)廣泛的文化科學知識。任何一個教師，他對學生的影響是全面的，絕不限于某一特定的專業(yè)領(lǐng)域。 (3)教育和心理方面的科學知識。教育涉

9、及兒童和青少年的全面發(fā)展，教師必須了解學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，因此教師不僅應系統(tǒng)地掌握教育學和心理學的理論知識，還要善于在教育教學實踐中加以運用。 2.2 教師技術(shù)行為結(jié)構(gòu)：教師技術(shù)行為是指教師職業(yè)活動中那些受教育學和心理學原理支配的操作行動。諸如鉆研教材，確定教學目標，編寫教案、確定教學模式和方法、上課、教學評價與反饋、教學管理等。 教學技能可能因人會有不同的劃分，但一般不超過教學準備、教學、終止、評估和管理等五類。從某一角度講，教學與其說是技術(shù)，不如說它是一門藝術(shù)。比如在體育教學過程中，教學藝術(shù)性體現(xiàn)如下：首先，把抽象的體育概念、體育術(shù)語按照體育教學原則和美學心理規(guī)律，運用藝術(shù)手法轉(zhuǎn)

10、化為形聲并茂，情趣感人的多媒體教學;其次，要重點突出圖形和形體美;再者，教學的藝術(shù)性也體現(xiàn)于教學語言和教學姿態(tài)上。 3 教師的能力結(jié)構(gòu) 教師的能力結(jié)構(gòu)包括以下幾個方面： 3.1 對各種影響進行教育加工的能力。教師首先要選擇最有教育價值的影響，然后根據(jù)學生的身心特點和現(xiàn)有發(fā)展水平進行組織加工，使學生易于接受和樂于接受。 3.2 對教育影響進行傳導的能力。這主要表現(xiàn)為語言能力，教師語言的優(yōu)劣，口頭表達能力的強弱，直接影響著教師主導作用的發(fā)揮，也直接影響到學生的語言和思維的發(fā)展。 3.3 組織管理的能力：這是指針對學生進行組織、領(lǐng)導、監(jiān)督和調(diào)節(jié)的能力，對于擔任體育工作的教師尤為重要。主要表現(xiàn)為明確體育課目標和計劃的能力，組織領(lǐng)導能力，思想教育能力，以及自我調(diào)節(jié)和控制的能力等。 3.4 自學能力：在科學技術(shù)突飛猛進，知識呈爆炸態(tài)勢的當今社會，教師尤其要通過自學，不斷擴大和更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。 4 教師人格中的非智力因素 非智力因素的總和，在最佳的狀態(tài)下形成某種獨特的人格魅力，把相關(guān)群體中的多數(shù)人吸引到人格主體周圍，大家同呼吸、共命運，不計較個人得失地發(fā)奮工作，從而保證了事業(yè)的成功。所以非智力因素對于一個人的成功，起著關(guān)鍵作用。 一般來說，教師要性格開朗，保持適度的外向，以便于與學生交流接觸。教師的情感要熱忱但不沖動;情緒要穩(wěn)定，不