農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)與培訓(xùn)管理的思考

1、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)與培訓(xùn)管理的思考-機(jī)電論文農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)與培訓(xùn)管理的思考韓華波（慈溪市掌起鎮(zhèn)成人中等文化技術(shù)學(xué)校，浙江慈溪315313）【摘要】農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)對(duì)農(nóng)村老百姓提高勞動(dòng)技能，拓展就業(yè)之路的一個(gè)重要培訓(xùn) 工作。是否找準(zhǔn)一個(gè)項(xiàng)目是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)符合時(shí)代、市場(chǎng)、老百姓的需 求，倘若對(duì)一個(gè)培訓(xùn)多年的項(xiàng)目，預(yù)測(cè)到這個(gè)培訓(xùn)需求已達(dá)到了飽和， 成教工作 者應(yīng)及時(shí)或提前做出項(xiàng)目的開發(fā)與設(shè)置，項(xiàng)目應(yīng)靈活多樣以應(yīng)對(duì)不同年齡層次的 需求，擴(kuò)大不同人群的范圍。同樣，培訓(xùn)過程的管理是培訓(xùn)實(shí)施與培訓(xùn)效果達(dá)成 的重要保證。而培訓(xùn)教師的教學(xué)質(zhì)量直接影響到培訓(xùn)質(zhì)量，則對(duì)培訓(xùn)教師的教學(xué)

2、管理尤為重要。關(guān)鍵詞 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)；項(xiàng)目開發(fā)；培訓(xùn)管理1農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)現(xiàn)狀及項(xiàng)目開發(fā)的思考農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)自2004年至今已有10個(gè)年頭，各鎮(zhèn)及街道成校都面臨 著心的困惑，發(fā)現(xiàn)招生已越來越難，對(duì)于開辦同一個(gè)項(xiàng)目，以往招生人數(shù)爆滿， 然而現(xiàn)在卻要到村里拉人，人家還不情愿來，面對(duì)這種現(xiàn)狀，引發(fā)了一些思考， 原先的項(xiàng)目是否不再符合老百姓口味呢？其實(shí)，查閱以往年頭的培訓(xùn)項(xiàng)目記錄， 不難看出農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目有些已經(jīng)有了七八年了，沒什么變化。顯然， 項(xiàng)目的開發(fā)首先要符合老百姓的需求，同時(shí)具有以下幾點(diǎn)特性：1.1 時(shí)代性任何一個(gè)項(xiàng)目的存在都應(yīng)與老百姓的需求分不開， 而老百姓的需求與時(shí)代緊密 相

3、聯(lián)系的，什么樣的時(shí)代應(yīng)就有什么樣的需求。當(dāng)今，電腦與我們的生活、工作已密不可分，因此電腦培訓(xùn)已成為一個(gè)常規(guī)項(xiàng)目， 但電腦培訓(xùn)的項(xiàng)目隨時(shí)代悄然 在發(fā)生著變化。自2004年的頭幾年，對(duì)于office辦公軟件的應(yīng)用，正是人們 興趣所濃，比如打字、word、excel、ppt制作等，但之后我們的需要在升級(jí) 了，電腦的應(yīng)用軟件也就在升級(jí)了，隨之就出現(xiàn)了flash制作、photoshop 工具應(yīng)用、美圖秀秀應(yīng)用、 網(wǎng)頁制作與設(shè)計(jì)等，很明顯隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代逐步深入老 百姓的生活空間及各個(gè)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及與之相關(guān)的培訓(xùn)已成為人們新的需求熱 點(diǎn)。這些變化無疑打上了時(shí)代的烙印。學(xué)校檔案中記載著烹飪培訓(xùn)在2004年已開

4、始，當(dāng)時(shí)的招生非常順暢，老百姓 紛紛踴躍前來到校報(bào)名，也火了好幾個(gè)年頭，然而今年到村里招生，報(bào)名人數(shù)只 有38人，其中才15人可享受政府補(bǔ)貼。同樣也在今年開辦了一個(gè)淘寶創(chuàng)業(yè)培 訓(xùn)班，不到兩個(gè)星期就有110多為人數(shù)紛紛要求報(bào)名，其中70幾位能享受到政 府補(bǔ)貼，獲得了良好的社會(huì)效益。|1.2實(shí)用性與可操作性任何一個(gè)項(xiàng)目都應(yīng)是對(duì)老百姓帶來實(shí)惠的， 有用的可操作的。比方摩托車、電 動(dòng)車等維修技術(shù)培訓(xùn)，老百姓學(xué)了就能自己開一家維修店賺錢，又如美容化妝師培訓(xùn)、面點(diǎn)師培訓(xùn)、電子電工培訓(xùn)等等都具有很強(qiáng)的實(shí)用性與可操作性。但理論性強(qiáng)，文化要求較高的項(xiàng)目如心理咨詢師、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師等之類不

5、適合在農(nóng)村老百姓中開辦，農(nóng)村老百姓文化層次較低，大多只有 初中文化，甚至只有小學(xué)文化水平，因此農(nóng)村中開展的項(xiàng)目要求可操作的， 具體 的，文化要求低一點(diǎn)的。家政服務(wù)培訓(xùn)、電腦操作培訓(xùn)、汽車維修工培訓(xùn)、插花 培訓(xùn)等等即實(shí)用又可操作。1.3創(chuàng)新性與前瞻性創(chuàng)新是個(gè)永恒的話題，社會(huì)的迅猛發(fā)展，知識(shí)的不斷更新，觀念的不斷變化，競爭的不斷激烈，只有創(chuàng)新才能發(fā)展，這已經(jīng)擺在大家面前的事實(shí)。早在20世紀(jì)90年代之初，很多人已經(jīng)知道作為一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)具備三項(xiàng)技能：電腦、駕駛、英語。一些有眼光的培訓(xùn)學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)就順時(shí)推出了這三項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，領(lǐng)先占據(jù)了市場(chǎng)，正因?yàn)檫@種前瞻性的估計(jì)，開劈了新的市場(chǎng)，帶來了驚喜中的社會(huì)效益與

6、經(jīng)濟(jì)效益。項(xiàng)目的開發(fā)需要高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮，這樣才能把握住時(shí)代的脈搏。眾所周知，馬云是阿里巴巴網(wǎng)站的創(chuàng)始人，他就具有時(shí)代創(chuàng)新性與遠(yuǎn)大的目光，阿里巴巴旗下的淘寶網(wǎng)已深深扎入到全世界老百姓的生活、工作中。為此，馬云被著名的“世界經(jīng)濟(jì)論壇”選為“未來領(lǐng)袖”、 被美國亞洲商業(yè)協(xié)會(huì)選為“商業(yè) 領(lǐng)袖”，是50年來第一位成為福布斯封面人物的中國企業(yè)家。項(xiàng)目的開發(fā)已不再傳統(tǒng)式，同樣需要新鮮的空氣與燦爛陽光來激活整個(gè)時(shí)代，創(chuàng)新思維與投向遠(yuǎn)方的目光會(huì)打造出美好的未來。以上講到的對(duì)于項(xiàng)目開發(fā)的思考與研究，那么接下來談?wù)勗谂嘤?xùn)中經(jīng)常碰到的 棘手的管理問題，針對(duì)成人人群這一特殊的對(duì)象，要提高他們的出勤率及如何吸 引他們

7、到課堂里來，來了不走，也就是班級(jí)管理已成為培訓(xùn)任務(wù)中非常重要的一 項(xiàng)工作。2培訓(xùn)管理的分析與對(duì)策培訓(xùn)管理包括了學(xué)員管理、教學(xué)管理與教學(xué)設(shè)備設(shè)施管理。其中學(xué)員管理就涉 及到學(xué)員出勤情況、學(xué)習(xí)效果、考試合格率等。教學(xué)管理有對(duì)授課老師的備課、 課堂教學(xué)教法管理等。而對(duì)于教學(xué)設(shè)備設(shè)施管理就要做到設(shè)備的及時(shí)調(diào)試與維 修。我們發(fā)現(xiàn)前兩項(xiàng)是相互關(guān)聯(lián)，并且教學(xué)管理是起到了關(guān)鍵性的作用， 一堂好 的課縱然吸引學(xué)員久久不離開課堂，因此，對(duì)教學(xué)管理的教材教法做出以下探討：2.1反復(fù)教學(xué)農(nóng)村老百姓文化層次低，接受能力較差，因此課堂內(nèi)容講一遍之后，仍有一部 分人沒聽懂，這時(shí)需要反復(fù)講解，直到大家都聽懂為止。2.2課堂復(fù)

8、習(xí)成人大多在家是沒有功夫復(fù)習(xí)，因此復(fù)習(xí)還是要放到課堂里完成，也可照顧到 課堂上每一個(gè)學(xué)員，對(duì)于上堂課請(qǐng)假的學(xué)員得到了重新上課的一次機(jī)會(huì)。2.3集中與分散相結(jié)合通常會(huì)把一堂課的內(nèi)容先給大家集體講解， 然后讓學(xué)員自行學(xué)習(xí)操練，有問題 的學(xué)員可以向老師直接提問，這種集中與分散的結(jié)合是考慮到成人人群基礎(chǔ)的參 差不齊，以照顧到了每一個(gè)學(xué)員。2.4教學(xué)內(nèi)容分塊成人都有個(gè)家了，請(qǐng)假很難免，把教學(xué)內(nèi)容分成相對(duì)獨(dú)立的小塊， 這樣即便某 個(gè)學(xué)員沒有來，也不會(huì)影響下堂課的聽課效果。學(xué)校在一次計(jì)算機(jī)高級(jí)工培訓(xùn)中， 就把教學(xué)內(nèi)容分成了塊，即計(jì)算機(jī)使用、word、excel、 ppt、photoshop 、動(dòng)畫制作、網(wǎng)絡(luò)

9、操作、復(fù)習(xí)考試，而每一塊內(nèi)容又分成了一個(gè)個(gè)小塊。分塊的教 學(xué)，使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容化解成一個(gè)個(gè)相對(duì)簡單的知識(shí)點(diǎn)，等有利于學(xué)員對(duì)知識(shí)的接受與掌握。2.5分層教學(xué)針對(duì)成人人群的基礎(chǔ)各不相同，采用分層教學(xué)是必要的。課堂內(nèi)容難度呈現(xiàn)階 梯式，對(duì)于不同的人要求掌握的程度可以不相同。讓每個(gè)學(xué)員學(xué)有所獲，基礎(chǔ)較弱的學(xué)員可以掌握簡單的，基礎(chǔ)的部分，而一般的學(xué)員可以掌握難度中等的， 基 礎(chǔ)好的學(xué)員那么就可以學(xué)得深一點(diǎn)，這樣讓每個(gè)學(xué)員都能吃得上，也能吃得飽。2.6小測(cè)試鞏固小小測(cè)試可以鞏固學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，同時(shí)也提高了學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2.7內(nèi)容插入式教學(xué)一次在淘寶創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班遇到這樣的情況，到身份證、照片上傳等待審核需要幾 天時(shí)間，那么接下來的空檔就可把平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容插入進(jìn)去， 充分利用課堂時(shí)間， 提高課堂效益。2.8注重實(shí)踐教學(xué)理論固然重要，但面對(duì)抽象，高度概括的教學(xué)內(nèi)容只會(huì)讓學(xué)員望而卻步，但對(duì)于可實(shí)踐，可操作的內(nèi)容，學(xué)員往往容易接受。而且在實(shí)踐教學(xué)之后，學(xué)員已經(jīng) 有了較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)與對(duì)知識(shí)的理解，這時(shí)候再來講解理論，效果就會(huì)更好。綜合以上的八種教學(xué)方法與手段，總得來說根據(jù)成人教