詳案影子游戲

1、影子游戲教材、學(xué)情分析：影子游戲這一課在教材中出現(xiàn)的作品都是用比較概括簡(jiǎn)練的手法來(lái)完成的，比較具象，對(duì)于三年級(jí)的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，作品的生活情趣有了，但剪影的造型還不夠生動(dòng)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生憑借主觀印象去描繪心中的形象更加符合他的年齡特征，學(xué)生也更感興趣，所以在這一節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我嘗試抓住剪紙藝術(shù)夸張變形的藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)剪影作品進(jìn)行主觀的印象加工，讓學(xué)生的剪影作品在具有生活情趣的同時(shí)更加有藝術(shù)感。教學(xué)目標(biāo)：1、加深對(duì)剪影這種藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)技能來(lái)表現(xiàn)“影子”并組成有趣的畫面；2、在創(chuàng)作中感受創(chuàng)造影子畫的樂趣；3、提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)熱愛生活的情

2、趣；教學(xué)重點(diǎn)： 能夠抓住影子的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行主觀的印象加工；教學(xué)難點(diǎn)： 能夠運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)手法表現(xiàn)出剪影人物的輪廓特征、動(dòng)態(tài)美，大膽地創(chuàng)造人物造型的印象美；教法分析： 整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿美這一條主線，發(fā)現(xiàn)美、感受美、探索美、體現(xiàn)美。通過(guò)不同領(lǐng)域中的影子藝術(shù)欣賞，感受藝術(shù)創(chuàng)作的多元化，緊緊抓住剪紙藝術(shù)中的夸張變形手法來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的藝術(shù)創(chuàng)作。并通過(guò)團(tuán)花影子這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和想象思維能力。因此，我采用的教學(xué)方法是：演示法，啟發(fā)引導(dǎo)法，多元聯(lián)想法、分析討論法、個(gè)別輔導(dǎo)法、評(píng)價(jià)展示法。學(xué)法分析： 我利用攝影藝術(shù)中的剪影作品、舞臺(tái)上的影子、剪紙藝術(shù)中的影子三個(gè)不同的藝術(shù)

3、領(lǐng)域來(lái)展開教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)一次次的欣賞來(lái)感受影子的藝術(shù)魅力，并通過(guò)老師的引導(dǎo)啟發(fā)、師生的共同分析、討論，研究出剪紙藝術(shù)中剪影夸張變形的藝術(shù)特點(diǎn)，并掌握怎樣進(jìn)行夸張變形的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本課能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的奇思異想，教學(xué)內(nèi)容符合此年齡階段的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、 課前熱身：展示團(tuán)花作品師：同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了剪團(tuán)花，現(xiàn)在請(qǐng)你們從抽屜里拿出自己的作品，相互欣賞一下。師：譚老師先賣個(gè)關(guān)子，先不評(píng)價(jià)這個(gè)團(tuán)花作業(yè)，等我們上完新課一起來(lái)評(píng)價(jià)好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將你的作品放下來(lái)，并面向譚老師坐好。設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的剪紙興趣二、講授新課師：今天這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)上有趣的剪

4、紙課（板書：影子游戲）1、 攝影中的剪影作品欣賞：（播放背景音樂）師：現(xiàn)在，讓我們靜靜地欣賞一組攝影作品；師：這一組攝影作品給你什么感受？生：師總結(jié)：攝影家抓住光和影的變化捕捉了我們生活中美好的瞬間。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞攝影作品，讓學(xué)生感受美的熏陶，提高審美情趣2、 欣賞舞臺(tái)上的影子：師：我們?cè)賮?lái)欣賞舞臺(tái)上的影子，又會(huì)有怎樣精彩的一幕呢？師總結(jié)：影子在舞臺(tái)上也展現(xiàn)了它獨(dú)特的藝術(shù)魅力；設(shè)計(jì)意圖：感受影子的舞臺(tái)魅力和張力3、 剪影作品賞析：師：現(xiàn)在，讓我們看看剪紙中的影子又會(huì)怎樣呢？（欣賞78幅）（此環(huán)節(jié)提一下“對(duì)稱”這種方法和色彩運(yùn)用）師：你覺得怎么樣呢？它是怎樣做出來(lái)的呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)個(gè)剪紙影子出

5、來(lái)（播放flash動(dòng)畫：譚老師）師：什么地方讓你覺得那么好笑呢？/什么地方讓你覺得那么驚嘆呢？/它有什么特點(diǎn)讓你發(fā)出這樣的感嘆呢？生：很夸張、很大膽師總結(jié)：剪紙藝術(shù)有一個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)：當(dāng)你描述一個(gè)形象的時(shí)候，可以大膽地夸張、變形；設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受將形象夸張、變形的樂趣，夸張方法的體現(xiàn)師：接下來(lái)，譚老師再邀請(qǐng)一位剪紙影子出來(lái)（幻燈展示比較呆板的剪影作品）問(wèn)：你覺得這個(gè)形象可以嗎？你覺的像嗎？但是為什么譚老師聽不到笑聲呢？生：因?yàn)樗豢鋸?、不滑稽、?dòng)作不搞笑師：那你認(rèn)為可以怎樣進(jìn)行夸張變形呢？有什么好的意見嗎？生：師總結(jié)：你看，譚老師是這樣變的，（教師在黑板上勾勒出夸張變形的人物外型，并添加器皿）

6、勾勒出來(lái)之后呢，我們就可以把它剪下來(lái)啦。（現(xiàn)場(chǎng)展示已夸張變形的剪影成品）我覺得無(wú)論從色彩、造型、大小上，有一個(gè)地方很適合它（師此刻將剪影作品貼在團(tuán)花上）設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)環(huán)節(jié)解決了怎樣進(jìn)行夸張變形的問(wèn)題；優(yōu)秀作品賞析：師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)墻上的作品了嗎？等下你們就可以運(yùn)用這種組合的方法把你的創(chuàng)作的影子裝飾在團(tuán)花上，讓你的作品看起來(lái)更加豐富，更加有裝飾味設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)更加直觀地展現(xiàn)不同的表現(xiàn)方法，強(qiáng)調(diào)色彩的對(duì)比、花紋的添加師：那如果我們要剪一個(gè)夸張變形的影子，具體應(yīng)該怎樣夸張呢？我們可以抓住形象的主要特征，大的更大，小的更小，細(xì)的更細(xì)，彎曲的更彎曲，長(zhǎng)的更長(zhǎng)4、展示生活中動(dòng)態(tài)的情景照片（生

7、活場(chǎng)景的再現(xiàn)）師：在生活中，譚老師有很多的朋友，同學(xué)們也有很多自己的小伙伴，他們當(dāng)中有些跳舞很厲害，有些投籃很厲害，有些跳繩很厲害，有些踢毽子很厲害讓我們一起來(lái)看看（展示生活中的各動(dòng)態(tài)相片）師：同學(xué)們，有誰(shuí)能上來(lái)展示一下（請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)擺一個(gè)動(dòng)態(tài)造型）譚老師覺得這個(gè)造型不錯(cuò)，現(xiàn)在我把動(dòng)態(tài)的外輪廓勾勒出來(lái)（師在黑板描繪出學(xué)生的動(dòng)態(tài)外輪廓線，此環(huán)節(jié)老師要強(qiáng)調(diào)只畫出影子的外輪廓線就行了，不用往里面添加五官等細(xì)節(jié)）現(xiàn)在動(dòng)態(tài)是有了，有誰(shuí)來(lái)加工加工，把這個(gè)影子變的更加夸張，更加有藝術(shù)感？（請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)自由主觀地創(chuàng)作）師：這個(gè)人物的影子已經(jīng)很夸張了，如果讓這個(gè)影子更加生動(dòng)的話，我們還可以添加一些器物（師邊說(shuō)

8、邊添加器物，并強(qiáng)調(diào)還可以添加動(dòng)物和景物來(lái)輔助這個(gè)影子，讓作品的內(nèi)容變得更加豐富）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀了解到形象從立體到平面到夸張變形的一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程5、 作業(yè)與要求：（1） 運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)一幅有趣的影子裝飾畫6、 思考與創(chuàng)作（播放相關(guān)音樂）師：請(qǐng)學(xué)生隨著音樂自由的聯(lián)想，在你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的形象，可以跟旁邊的同學(xué)一起交流交流，或者跟譚老師分享一下師：如果你創(chuàng)作出來(lái)的影子形象也能讓大家發(fā)出感嘆或著笑聲的話，那你的作品就成功啦；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始創(chuàng)作；（此環(huán)節(jié)老師可輔導(dǎo)學(xué)生怎樣去點(diǎn)綴和裝飾影子畫，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，師要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）7、 展示與評(píng)價(jià)（1） 展示：師：請(qǐng)已經(jīng)完成作品的學(xué)生先把自己的作品掛起來(lái)，再幫其他的同學(xué)掛一掛，或者繼續(xù)創(chuàng)作影子形象；（2） 評(píng)價(jià)從點(diǎn)到面的評(píng)價(jià)方法：師抽幾張比較有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；再將整體的作品進(jìn)行一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)；師：這里就像一個(gè)藝術(shù)墻，十分的壯觀，很有沖擊力；三、拓展（生活中的應(yīng)用）師：這些富有裝飾感的影子裝飾畫，我們可以很好