大學生學習現(xiàn)狀調(diào)查報告

1、大學生學習現(xiàn)狀調(diào)查報告一、調(diào)查目的此次調(diào)查旨在描述我校學風的現(xiàn)狀，為描述當代大學生學習態(tài)度提供一個客觀的依據(jù)。同時通過本次調(diào)查，有針對性地提出一定的意 見和建議，為探索大學生如何調(diào)整自我，走向成功提供參考。二、調(diào)查方法本次調(diào)查采用調(diào)查問卷的形式。在校園內(nèi)以隨機走訪的方式發(fā)放調(diào)查問卷。（調(diào)查問卷見附件）三、調(diào)查對象XX在校大學生四、調(diào)查時間2009年11月15日11月17日五、調(diào)查數(shù)據(jù)調(diào)查總?cè)藬?shù)：90人1、你認為自己的學習動機首先是：（）A、為國家和民族的振興0%B、不辜負父母的殷切希望 35%C、滿足自我發(fā)展的需要28%D、為將來謀求一個理想的職業(yè)47% E、其他0%2、 你對自己所學專業(yè)的看

2、法和態(tài)度是：（）A、是熱門專業(yè)，也很感興趣 28%B、雖是熱門專業(yè)，可興趣不大 22%C、雖是冷門 專業(yè)，但很感興趣5% D、是冷門專業(yè)，興趣不大 15%E、不在乎冷門還是熱門專業(yè)，關(guān)鍵看自己的努力。30%3、你除了本專業(yè)課程學習外，還參加了哪些學習：()A、各種電腦、外語輔導(dǎo)斑 6%B、我校的輔修或是雙專業(yè) 5%D、以上均未參加)C、各種社團組織 48%41%E、其他 0%4、你是否期望從學習中學到有用的東西(A、非常期望38% B、比較期望58% C、無所謂4% D、不太奢望0% E、一點都不期望0%5、你認為應(yīng)該采取什么樣的教學方式：()A、灌輸式25% B、點撥式 38% C、完全自學

3、式 37% D、其他0%6、 你對該校大部分課堂氣氛的看法：()A、相當活躍0% B、比較活躍23% C、一般 35%D、不怎么 活躍38% E、很不活躍4%7、你上大部分課程的態(tài)度：()A、一分鐘也不愿錯過 0% B、擔心漏掉了重點38%C、有選擇的聽52%D、偶爾聽一下10%E、很不想聽 0%&你認為考試成績與一個人綜合能力的關(guān)系是：()A、完全相關(guān)0% B、基本相關(guān) 46% C、說不準48% D、毫不相關(guān) 6%9、你如何評價作弊行為A.可恥10% B、很不公平23% C、不公平38% D、無所謂4%E、看情況25%10、你認為是否有必要加強思想道德A、很有必要44% B、有一定必

4、要56% C、不太清楚0% D、 完全沒必要0%11、你認為文明素養(yǎng)在一個人綜合素質(zhì)的提高過程中（）A、起很大的作用95% B、起一定作用5% C、說不清楚_0%D、不起作用_0%12 .請你對我校的總體考風狀況打分（10分最高，0分最低，在分值 下打勾）012345678910平均分：7.813 .你對我校大學生的文明素養(yǎng)現(xiàn)狀打分（10分最高，0分最低，在 分值下打勾） 01 23 4 5 67 8 9 10平均分：7.5六、調(diào)查數(shù)據(jù)分析：通過調(diào)查反饋可以看出：大多數(shù)同學是愿意學習的，盡管其目的 不同。并且大多數(shù)人有著很好的學習動機，但是遺憾的是數(shù)據(jù)顯示， 能像周總理那樣“為中華民族之崛起”

5、而讀書的人實在是太少了。另 外，在被調(diào)查的78名學生中有37%對自己的專業(yè)不感興趣，這不能 不引起教師的重視。 值得欣慰的是有接近三分之一的人能夠懂得專業(yè) 不在冷熱，關(guān)鍵要看自己的努力。還有一點值得注意的是：有七成的 人對該校大部分課堂氣氛的看法是一般， 不太活躍。 這也反映了我們 學生在學習積極性方面還存在欠缺。 既然學生愿意學， 為什么學習 積極性不高呢 ?為什么在當今科學技術(shù)日新月異、就業(yè)競爭如此之大 的情況下依然有有著這樣的結(jié)果呢。通過數(shù)據(jù)可總結(jié)為以下兩個方 面。第一，老師的教學方法。僅僅有 25% 的同學希望教學方式是灌 輸式，另外的 75% 的同學希望的則是點撥式，自學式。希望掌握

6、有 自主學習的主動性。 有些老師不能從學生的實際出發(fā)， 授課時超脫大 綱，內(nèi)容講授很深，或考試題目出得很難，結(jié)果使用功的同學與沒有 用功的同學一樣，考試成績不理想，就不能達到預(yù)期的教學效果。如 此下去，同學就會對該門課程從失去信心到厭惡， 學習積極性不能得 到調(diào)動。第二，學生的思想觀念。數(shù)據(jù)顯示，有超過一半的同學對上課的 態(tài)度是有選擇的去聽，只聽那些自己感興趣的，還有 10% 的同學是 偶爾聽。另外有近一半的人對考試成績與一個人綜合能力的關(guān)系把握 的還不是很清楚， 這也導(dǎo)致他們對考試成績不是很看重， 于是也就出 現(xiàn)了不能充分利用課堂這個增長知識的好的環(huán)境， 導(dǎo)致課堂氣氛不活 躍。在他們眼中，

7、綜合能力的提高才是重要的，學習僅僅是一部分能 力的體現(xiàn)。 所以出現(xiàn)了有近一半的同學參加了各種社團活動， 希望以 此來提升自己的整體素質(zhì)與能力。第三，學習動力沒有被有效激活。對老師、考試采取應(yīng)付的態(tài) 度?！?0 分萬歲、 61 分浪費、 59 分白費”的思想在我校大學生中仍占 據(jù)一定的比例。一方面，許多學生進入大學后，覺得好不容易擺脫了 高考的巨大壓力，應(yīng)該好好放松一下。然而，大學的課程比起高中來 說更多、更繁重。知識的專業(yè)性強，學習起來難度也較大，要想真正 學好不容易，需要花費相當大的精力。這樣，放松的心態(tài)與繁重的課 程形成了較大的反差，容易導(dǎo)致成績下滑，形成不良的學習態(tài)度和風 氣。另一方面，

8、我校屬二類本課院校，學校的生源素質(zhì)與一些高校有 差距，部分學生自信心不強，對自己的未來并不抱有很高的期望，從 而放松對自己的要求。當學習上遇到困難時，沒有信心和毅力去克服， 懷疑自己的能力，認為自己即使努力也不可能取得好的成績， 不相信 自己通過努力能夠克服困難、獲得成功，因而采取逃避和退縮的態(tài)度 面對問題。久而久之，積累的問題越來越多，到后來就干脆放棄努力， 混完大學生活了事。還有一點要說明的是，在此份調(diào)查中設(shè)計了兩道有關(guān)文明素養(yǎng)方 面的題目，這很有必要。文明素養(yǎng)也是我們當代大學生需要學習與培 養(yǎng)的。調(diào)查的結(jié)果比較理想，極大多數(shù)的人都能夠清晰地認識到加強 思想道德得的重要性，認為文明素養(yǎng)在一

9、個人綜合素質(zhì)的提高過程中 起很大作用。（由于樣本數(shù)據(jù)有限，不能完全反應(yīng)我校大學生學習的整體現(xiàn)狀。 盡 管有一定的局限性，但是數(shù)據(jù)本身仍具有一定的參考價值。）七、總結(jié)：當前我校大學生在學習方面存在的突出問題主要有兩個，一是 在把握學習成績和能力的關(guān)系上，二是還是學習態(tài)度的問題。其實，大學期間的主要任務(wù)仍然是學習，很多大一新生以為進 了大學就可以高枕無憂了，其實不是，在大學里，面臨的競爭更加激 烈，而且學習成績也是你以后參加工作的門卡。當然，企業(yè)要的也不 是你的畢業(yè)證，而是你解決問題的能力，你真正的應(yīng)用能力，而不是 死讀書本的能力。如果你真的能在大學四年鍛煉出社會需要的能力， 那么學習成績確實不一

10、定要很好。 但是，如果你連學校的課程都不學， “選修課必逃，必修課選逃”，那你又有多少能力？“60 分萬歲！”即使 成績及格了， 那你的能力及格了嗎 ? 當然，能力的培養(yǎng)也是相當重要 的。多參加學生社團活動，社會兼職工作，或者到公司實習，協(xié)助老 師完成項目，這些都是很好的鍛煉自己的途徑。大學，仍然是學知識 的地方，所不同的是知識構(gòu)架比起中學復(fù)雜了很多， 不僅僅局限于課 本，還涉及到了專業(yè)知識、社會知識等等。 所以，大學里學習成績 和能力鍛煉同等重要，缺了哪一樣都不能成為一個社會需要的“人 才”?！?0 分萬歲”是不少大學生的信條，“選修課必逃，必修課選逃” 是他們的口號。然而 60 分真的足夠讓我們?nèi)?yīng)對明天的考驗嗎？答 案不言而喻。 但是要知道，你付出什么，就會收獲什么，你的行為 決定著你是否會成功，你的心態(tài)決定著你的命運。 知識的儲備是為 了我們自己的明天， 而不是考出分數(shù)給別人看。 并不是要大家為了考 試而做書呆子， 而是希望大家能擺正對考試的態(tài)度。 大學四年是儲備 的四年，也是明天走入社會奮斗的資本。如今就業(yè)形勢的嚴峻，社會 競爭的殘酷， 對大學生的知識和能力提出了更高的要求。 對付考試也 算是我們知識和能力的一種局部的表現(xiàn)方式。我們當代大學生應(yīng)該陶冶情操， 形成完美獨立的人格， 應(yīng)該不斷 改進學習方法、端正態(tài)度，刻苦學習知識，厚積薄發(fā)，努力成長為適 應(yīng)社會發(fā)展的全面人才