常見的酸和堿學(xué)案

1、河南師大附中校本課程 I do, I have. 初 三 化 學(xué)第十單元 酸和堿 課題1 常見的酸和堿(第三課時) 學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：1.認(rèn)識氫氧化鈉和氫氧化鈣主要性質(zhì)及其用途，會歸納總結(jié)堿的一些相似的化學(xué)性質(zhì)；2. 通過實驗，動手、觀察及分析和解決問題的能力得到提高。過程與方法：通過一些探究活動，進(jìn)一步認(rèn)識與體驗科學(xué)探究的過程。情感態(tài)度與價值觀： 發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神 。【重點難點】重點：氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)。難點：氫氧化鈉與非金屬氧化物的反應(yīng)及其化學(xué)方程式的書寫。【學(xué)習(xí)方法】導(dǎo)學(xué)自主、實驗探究、合作交流【學(xué)習(xí)過程】一、常見的堿1.氫氧化

2、鈉 NaOH俗名： 、 、 具有強(qiáng)烈 性。實驗探究1 ：用鑷子夾取小塊NaOH進(jìn)行實驗(切勿用手去拿)。完成表一。實驗探究現(xiàn)象分析觀察試劑瓶中NaOH固體的顏色、狀態(tài)取一小塊NaOH放在表面皿上，放置一會兒，觀察現(xiàn)象。取3-5小塊NaOH放入試管，倒入約5mL水，振蕩，并用手觸摸試管外壁結(jié)論：NaOH具有 、 、 的性質(zhì)，該性質(zhì)屬于NaOH的 (物理或化學(xué))性質(zhì)。探究提升： 根據(jù)上表第2個實驗，可推出NaOH在實驗室中有什么用途？如何保存？ 實驗探究 2：在點滴板上進(jìn)行如下實驗。完成表二。滴加紫色石蕊溶液滴加無色酚酞溶液NaOH溶液結(jié)論： 該性質(zhì)屬于NaOH的 (物理或化學(xué))性質(zhì)。實驗探究 3

3、：NaOH濃溶液小氣球CO2A組：錐形瓶中為事先收集滿的CO2，注射器中為濃NaOH溶液。將NaOH濃溶液全部注入錐形瓶，再將活塞抽回原處。輕輕振蕩(注意：一定要保證裝置氣密性的良好)，觀察小氣球的變化并分析原因?，F(xiàn)象： 分析： NaOH濃溶液B組：注射器中事先收集80mL的CO2，在小燒杯中倒入大約30mL的NaOH濃溶液。將注射器針頭的橡膠塞取下，吸取20mL的NaOH溶液后立即塞好。將注射器針頭朝上豎直放置，輕輕振蕩(注意：手不要碰觸注射器活塞)。觀察活塞的位置變化并分析原因?，F(xiàn)象： 分析： 化學(xué)方程式： 與SO2的反應(yīng)： 與SO3的反應(yīng)： 結(jié)論： 該性質(zhì)屬于NaOH的 (物理或化學(xué))性

4、質(zhì)。NaOH知識歸納： 俗名： 、 或 性質(zhì)：(物理性質(zhì)) 、 、 (化學(xué)性質(zhì))(1) (2) 保存： 原因： 用途：實驗室可做 ，生活中可用于 。 廣泛應(yīng)用于 、 、 、 和 等工業(yè)。2.氫氧化鈣 Ca(OH)2 俗名： 或 。 水溶液俗稱： 制取： 現(xiàn)象： 性質(zhì)：(物理性質(zhì)) (化學(xué)性質(zhì))(1) (2) 用途： 二、堿的一些相似的化學(xué)性質(zhì) (1) (2) 【課堂練習(xí)】1只用一種試劑就能一次性把澄清石灰水、食鹽水和鹽酸三種溶液區(qū)別開的是 ( ) A酚酞試液 B紫色石蕊試液 C水 D酒精2下列物質(zhì)敞口放置在空氣中，因發(fā)生化學(xué)變化而質(zhì)量增加的是( ) A. 濃硫酸 B. 濃鹽酸 C. 氫氧化鈉

5、D. 氯化鈉 3NaOH和Ca(OH)2均可與CO2發(fā)生反應(yīng)，請問：檢驗CO2用哪種堿溶液比較好？吸收CO2用哪種堿溶液比較好？為什么？ 拓展創(chuàng)新：以小組為單位，請再設(shè)計出其它實驗方案，要求能通過明顯的現(xiàn)象來證明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)，并畫出實驗裝置圖。比比哪組設(shè)計的多。有人質(zhì)疑：上述實驗并不能確定NaOH溶液一定與CO2發(fā)生了反應(yīng)。請你猜測，他的理由是什么？如何才能證明二者發(fā)生了反應(yīng)？【課后自測】1.下列物質(zhì)，不需要密封保存的是（   ）A.濃硫酸 B.濃鹽酸C.食鹽水D.固體燒堿2我國明朝時期有個著名的詩人于謙曾寫過一首石灰吟，請把詩句中暗含的化學(xué)反應(yīng)寫出對應(yīng)的方程式。千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕， 要留清白在人間。 3已知在氫氧化鈉溶液中存在