護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

1、護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)第一篇：護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)實(shí)習(xí),是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn) 換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮.帶著一份希翼和一份茫然來到了北京304醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯.從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士 生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變 為醫(yī)生，護(hù)士，病人.對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的 實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別 人差怕，自己不知從何入手第一個(gè)輪轉(zhuǎn)

2、科室是icu,我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的 操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很 大壓力.實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次 只想把工作做好，可越想先做好它越由錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越 錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán).以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場(chǎng).每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳.可能是我適應(yīng)能力差，又不會(huì)與 老師溝通，進(jìn)了 ccu還是處在彷徨中，但我也很感

3、激我的帶教 老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我.到了手術(shù)室李楠老師每天都 能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也豉勵(lì)我，即使我很笨犯了 錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥.它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工 作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天！現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三.本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了 ，不知該干什么， 而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有.然而 何婷老師知道了我由于自卑，

4、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì).是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的.憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一 次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思.然后，要在病人身上操作，要想真正地 透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來.也 曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜.總之是如人飲水，冷暖自知. 但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué).學(xué)會(huì)如何與病人，老師交流isvery important!不善于與人接觸是

5、我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與 不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺.經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也 有了這層體會(huì).在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一，理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為 中心的.而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似 乎沒了蹤跡，只好不斷翻書.當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無 言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘 上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗.第二篇：護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)提供一篇個(gè)人工作總結(jié)范文，作為參考！時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間我們來佛山市第一人

6、民醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，在這里我不僅學(xué)到了很多麻醉與護(hù)理的專業(yè)知識(shí)，而且結(jié)識(shí)了很多朋友，開拓了眼界，也知道了自己性格方面 的弱點(diǎn)。這兩個(gè)月我主要在麻醉后恢復(fù)室（pacu）和內(nèi)鏡中心工作。pacu內(nèi)負(fù)責(zé)接收全麻后未清醒、生命體征不穩(wěn)定者，并給予 呼息支持以及呼吸、循環(huán)監(jiān)測(cè)，包括呼吸運(yùn)動(dòng)、脈搏血氧飽 和度、無創(chuàng)血壓、心率、心電圖等，等到病人神志清醒、拔 除氣管導(dǎo)管、病情穩(wěn)定后送返病房，并同病房護(hù)士交接班， 告知其病人的術(shù)前診斷、手術(shù)方法、麻醉方式、術(shù)中生命體 征清況、生入量、特殊情況處理等內(nèi)容。另外，麻醉護(hù)士還 要負(fù)責(zé)pacu以及麻醉準(zhǔn)備間各種物品、 藥品的供給以及一些 物品的清潔消毒。內(nèi)鏡中心主

7、要是在麻醉醫(yī)生指導(dǎo)下完成對(duì) 無痛胃鏡、腸鏡、宮腔鏡等檢查的靜脈麻醉工作，保證病人 安全地接受檢查。在實(shí)踐中我明白了臨床中每一項(xiàng)操作步驟都是有目的和意 義的，一定要嚴(yán)格地按照操作規(guī)程，否則就會(huì)給病人和自己 帶來損害；相反，只要我們按照規(guī)矩辦事，就可以避免很多 事故的發(fā)生。每個(gè)病人都是不一樣的，我們必須始終用發(fā)展 變化的眼光來審視每一個(gè)病人，即個(gè)體化地評(píng)估每一個(gè)病 人，然后再采取相應(yīng)地措施。麻醉科里每周三都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)課，醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理 老師給我們講述專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床中一些爭(zhēng)議較大、較前 沿地新知識(shí)；每周四都有英語課，外教詼諧幽默的語言、搞 怪生動(dòng)的表情，往往把我們逗得捧腹大笑，這種歡快輕松

8、的 課堂不僅提高了自己的聽力水平，而且對(duì)中、西方文化有了 更深的理解。課堂學(xué)習(xí)不僅彌補(bǔ)了臨床實(shí)習(xí)的一些空白，而 且使我明白任何情況下都不要忘記學(xué)習(xí)的道理。兩個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)之后，我更加體會(huì)到醫(yī)學(xué)的魅力，醫(yī)務(wù) 人員本著治病救人的天職推動(dòng)著醫(yī)學(xué)和人類健康水平的進(jìn)步，病人的生命體征系于醫(yī)務(wù)人員的一念之間，這一念需要 我們每一個(gè)工作人員高度的責(zé)任心和精湛的業(yè)務(wù)水平。護(hù)士 的職責(zé)是協(xié)助醫(yī)生治病救人，準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑。職業(yè)不分高低 貴賤。巨人的偉大需要無數(shù)小人物默默無聞的奉獻(xiàn)和支持， 我原意在自己的領(lǐng)域創(chuàng)造屬于自己的輝煌。第三篇：護(hù)士臨床個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)當(dāng)初滿載而歸.因而十分感謝一附院

9、給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條 件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勞教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど?崗位之前領(lǐng)有了如斯良好的實(shí)際機(jī)會(huì) .臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理 技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練 只管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要.我們倍償愛護(hù) 這段時(shí)間，愛惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍重與老 師們這段難得的師徒之情.剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的覺得，對(duì)護(hù)理的工作處于比 較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還 是沒有一種成型的概念.慶幸的是，我們有老師為我們介紹病 房結(jié)構(gòu)，先容各班工作，帶教老師們的豐富教訓(xùn)，讓我們可 以較快地適應(yīng)

10、醫(yī)院各科護(hù)理工作 .可能盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境， 為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí) 習(xí)階段的第一個(gè)收成：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和 生存.護(hù)士的工作是非常繁重與混亂的，只管在未入臨床之前也 有所感悟，然而真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了.確切，護(hù)士的話很零碎，很凌亂，還可能說是很低微，可是透過多數(shù)人 的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力.醫(yī)院不可能不 護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性.醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不 開護(hù)士，全體環(huán)境都離不開護(hù)士 .這瑣碎的工作，有著完整的 體系，堪稱麻雀雖小，五臟俱全，也正因如此，才華發(fā)揮其 獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用.因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)， 咱

11、 們才更全面而深刻的懂得護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這 個(gè)行業(yè).進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲： 正確意識(shí)護(hù)理，樹立了正確 的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度.到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病， 把持透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作.實(shí)習(xí)的最大及終縱目標(biāo)是培育良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才干.所以在帶教老師放手不放眼，放眼不釋懷的帶教準(zhǔn)則下，我們踴躍 努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)遇，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗 頭、床上榛浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌 腸法等各種基本護(hù)理操作.同時(shí)還始終豐富臨床理論常識(shí)， 積 極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)不懂的問題虛心的向帶教老師或 其它老師請(qǐng)教，做好

12、知識(shí)筆記.遇到老師沒空解答時(shí)， 我們會(huì) 在工作之余查找書籍，或向老師及的人求教，以更好的加強(qiáng) 實(shí)踐常識(shí)與臨床的結(jié)合.一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我 們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì) 增強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的懂得，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能錘煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力.按照學(xué)校跟病院的懇求咱們踴躍主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)了病歷的書寫，教養(yǎng) 查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表白等方面 的才能.整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)播種， 也是最巨大的收 獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病意識(shí)水平回升，各項(xiàng)護(hù)理工 作逐漸熟練，在培養(yǎng)精良的職業(yè)技巧程度同時(shí)也造就了一種 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

13、通過思考，舉一反三.在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的所有都以病人的身體健康， 疾病轉(zhuǎn)歸為目標(biāo)，我們嚴(yán)厲遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有 操作都嚴(yán)格遵照無菌準(zhǔn)則， 嚴(yán)格實(shí)行三查七對(duì).在骨科、內(nèi)科、 外科、婦科、icu、手術(shù)室、急診，針灸門診等各個(gè)科室里， 我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，按照無菌原則，履行查 對(duì)軌制，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個(gè)收 成吧，雖不能說很大，卻也是無比主要，不可或缺的收成.在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里，我們的收獲很多很多，如果用 簡(jiǎn)單的詞匯來概括就顯得語言的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確 和明白的抒發(fā)我們受益匪淺.收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至， 只是不必要將它逐個(gè)列由，由于我們知

14、道實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用莫些點(diǎn)線來代替 面，用特殊代表個(gè)別.總之在感激一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收 獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作立場(chǎng)，更扎實(shí)牢固的操作 技能，更豐盛深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高 臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé).第四篇：手術(shù)室實(shí)習(xí)護(hù)士個(gè)人自我總結(jié)六月的培訓(xùn)，短短的一個(gè)月，在炎熱的夏天卻留給自己難忘 的回憶。臨床護(hù)理的常規(guī)操作，彌補(bǔ)了在雪線操作技術(shù)的缺 陷，如常規(guī)的心電監(jiān)護(hù)，造痿口的護(hù)理這是在學(xué)校學(xué)不到的， 溫故而知新，操作以及每周三基的考試為到臨床做鋪墊。其 中中醫(yī)的操作拔火罐，艾條灸也讓我對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚的興 趣。老師們的示范也更加

15、規(guī)范了我們的操作。三個(gè)月的試崗，從進(jìn)入試崗的第一天護(hù)士長(zhǎng)就安排了老師帶 教，每周老師都會(huì)制定帶教計(jì)劃并且做由評(píng)價(jià)，有了目標(biāo)就 有了方向，每周都知道自己的任務(wù)也知道哪些地方需要改進(jìn) 哪些地方未掌握。婦產(chǎn)科、普外科、骨傷科老師帶我們上臺(tái), 到現(xiàn)在基本能勝任上臺(tái)的工作，巡回老師現(xiàn)在也試這讓我們 單獨(dú)，所以深感自己的壓力。護(hù)理部為了提高每位護(hù)士的理 論水平，每月進(jìn)行理論的考試，三個(gè)病種的分析考試，豐富 我們的知識(shí)也激發(fā)了我們了解不同科別的臨床護(hù)理工作。每 個(gè)月科里會(huì)讓各位老師或者請(qǐng)手術(shù)醫(yī)生授課，讓我更加清晰 的了解自己的術(shù)前術(shù)中配合的要點(diǎn)。在手術(shù)室，認(rèn)識(shí)了很多 自己從未接觸的器械，見到了各種不同痛苦的

16、病人，對(duì)于生 命有了不同以往的敬畏，明白了作為一名醫(yī)護(hù)人員的艱辛。 在這里穿刺的機(jī)會(huì)很多，留置針的穿刺對(duì)自己來說是個(gè)挑戰(zhàn) 面對(duì)病人操作要沉穩(wěn)、快速，雖然現(xiàn)在避免不了會(huì)惶恐，但 以后會(huì)更加的努力克服問題，對(duì)于與病人之間的交談也感受 頗多，術(shù)前訪視，術(shù)后訪視，七查十二對(duì)看似很簡(jiǎn)單很輕松 的過程，卻要有一定的交流技巧和專業(yè)水平。減輕病人的焦 慮、恐慌這是首要職責(zé)，只有讓病人相信你才會(huì)得到最佳的 配合，無論在術(shù)前還是術(shù)后無微不至的關(guān)懷才是病人最想要 的，人文關(guān)懷也是我們目前最缺的，今后會(huì)更加朝這反面努 力，希望自己有一天如老師在面對(duì)病人的問題時(shí)能對(duì)答如 流。在手術(shù)室接待好每一個(gè)手術(shù)人員牢記以病人為中心

17、的服務(wù) 宗旨，設(shè)身處地為病人著想，做到的凡事?lián)Q位思考假如我是 病人積極做好每一項(xiàng)護(hù)理工作，關(guān)心每一個(gè)病人，關(guān)心每一 個(gè)病人，當(dāng)病人入手術(shù)室時(shí)，護(hù)士在手術(shù)室門口熱情的接待, 自我介紹，做好各項(xiàng)工作，加強(qiáng)與病人之間的溝通，減少病 人對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，增強(qiáng)對(duì)手術(shù)治療的信心。護(hù)士長(zhǎng)也會(huì) 經(jīng)常詢問同事的工作技術(shù)，態(tài)度以及病人的要求，對(duì)病人提 由的意見和建議都能及時(shí)解決。病人的需要是我們服務(wù)的范圍，病人的滿意是我們服務(wù)的標(biāo) 準(zhǔn)，病人的感動(dòng)是我們追求的目標(biāo)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)是永無止境的 我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、刻苦學(xué)習(xí)，使服務(wù)更情感化和人性化, 為醫(yī)院的服務(wù)水平登上新臺(tái)階而不懈努力。第五篇：護(hù)士科室個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)伴隨著我在門診歷時(shí)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)的結(jié)束，計(jì)劃中我全部 的實(shí)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成，這意味著我即將離開醫(yī)院回到我的學(xué) 校去。想到馬上就要和一起工作的老師、護(hù)士以及這個(gè)環(huán)境 說再見，我的心里不由升起一陣陣不舍。在門診實(shí)習(xí)的兩個(gè)星期里，我努力完成安排的任務(wù)，并積極 學(xué)習(xí)額外的知識(shí)來提升自身的水平。在門診實(shí)習(xí)的時(shí)間里， 雖然沒有像在其他科室實(shí)習(xí)一樣，有見識(shí)許多雜癥和特殊的 儀器的機(jī)會(huì)，但卻給了我最直接和病人以及其家屬交流的機(jī) 會(huì)。在替詢問者解惑答疑的同時(shí)，了解他們的需