心理咨詢室咨詢制度

1、心理咨詢室咨詢制度一、總則1 、心理教師在從事心理咨詢與治療時(shí)，應(yīng)遵紀(jì)守法、遵守 心理教師道德準(zhǔn)則，在其教師工作中建立并執(zhí)行嚴(yán)格的道德標(biāo) 準(zhǔn)。2 、心理教師應(yīng)注意加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷完善自己，提高 自己的心理健康水平。3 、心理應(yīng)不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)的有關(guān)知識，通過不斷改善自身 的工作實(shí)踐、教學(xué)和科研水平，以促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，提高專 業(yè)服務(wù)水平。4 、心理教師應(yīng)明確了解自己的能力界限和專業(yè)職能的界限， 不作超越自己能力和職能范圍的事情。二、對來訪者的責(zé)任 心理教師的工作目的是對來訪者負(fù)責(zé)， 使他們獲得適當(dāng)?shù)姆?務(wù)并由此獲益。1 、心理教師不得因來訪者的性別、年齡、民族、國籍、宗 教信仰、價(jià)值觀等任

2、何方面的因素歧視來訪者。2 、心理教師在治療關(guān)系建立之前，應(yīng)使來訪者明確了解心 理咨詢與治療工作的性質(zhì)、 工作特點(diǎn)和這一工作可能的局限以和 來訪者的權(quán)利和義務(wù)。3 、心理教師在對來訪者進(jìn)行工作時(shí)，應(yīng)與來訪者對工作重 點(diǎn)進(jìn)行討論并達(dá)成一致意見，必要時(shí)應(yīng)與來訪者達(dá)成書面協(xié)議。 4、心理教師應(yīng)明確其工作的目的是促進(jìn)來訪者的成長、自強(qiáng)自 立，而并非使來訪者在其未來的生活中對心理教師產(chǎn)生依賴。三、與來訪者的關(guān)系 心理教師應(yīng)尊重來訪者， 按照本專業(yè)的道德規(guī)范與來訪者建立良 好的治療關(guān)系。1 、心理教師應(yīng)對自己所處的位置對來訪者的潛在影響有清 楚的認(rèn)識，不得利用來訪者對自己的信任或依賴謀取私利。2 、心理教

3、師應(yīng)努力保持和來訪者之間客觀的治療關(guān)系，一 旦業(yè)已建立的治療關(guān)系超越了客觀的界限 （例如發(fā)展了異性之間 的親密關(guān)系），應(yīng)采取適當(dāng)措施終止這一治療關(guān)系。3 、當(dāng)心理教師認(rèn)為自己不適合于對某個(gè)來訪者進(jìn)行工作時(shí)， 應(yīng)對來訪者作出明確的說明， 并且應(yīng)本著對來訪者負(fù)責(zé)的態(tài)度將 其介紹給另一位合適的專業(yè)人員。四、保密心理教師應(yīng)尊重來訪者的個(gè)人隱私權(quán)， 無論是在個(gè)體治療或是在 集體治療中都有責(zé)任采取適當(dāng)?shù)卮胧閬碓L者保守秘密。1 、心理教師有責(zé)任向來訪者說明心理咨詢與治療工作的保 密原則， 以和這一原則在應(yīng)用時(shí)的限度； 在集體治療時(shí)應(yīng)首先在 治療集體中確立保密原則。2 、當(dāng)心理教師在工作中發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其

4、自身或危和他 人安全的情況時(shí)，必須采取必要的措施以防止意外事件的發(fā)生。3 、心理教師工作中的有關(guān)信息，包括個(gè)案記錄、測驗(yàn)資料、 信件、錄音和其它資料，均屬于專業(yè)信息，應(yīng)在嚴(yán)格保密的情況 下進(jìn)行保存，不得列入學(xué)校的常規(guī)學(xué)生檔案資料之中。4 、心理教師只有在來訪者同意的情況下才能對治療或咨詢 過程進(jìn)行錄音、錄像。在因?qū)I(yè)需要進(jìn)行案例討論，或采用案例 進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí)，應(yīng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出 來訪者的有關(guān)信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例 外）。心理咨詢室咨詢制度王莊鎮(zhèn)尚莊小學(xué)2010 年 3 月小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃 為了貫徹教育部的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要精神， 全面推

5、進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育，本學(xué)期，心 理咨詢室計(jì)劃擬開展以下工作：一、繼續(xù)開展宣傳教育工作，普和心理衛(wèi)生常識。 本學(xué)期，心理咨詢室將通過設(shè)計(jì)一系列心理主題黑板 報(bào)、宣傳欄以和與校園廣播站合作 進(jìn)行常規(guī)宣傳工作， 繼續(xù)加 大心理輔導(dǎo)室在全校范圍內(nèi)的影響。本學(xué)期， 心理咨詢室將和校報(bào)編輯部共同關(guān)注七色花校報(bào)的版面和內(nèi)容，在設(shè)計(jì)上多 下工夫， 爭取創(chuàng)設(shè)更多由學(xué)生自主的欄目， 發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生去主 動(dòng)關(guān)注自己的心理健康狀況， 并吸引更多學(xué)生解除顧慮， 大膽走 進(jìn)心理咨詢室， 和時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流， 從而有效提高自己的 心理健康水平。二、積極有效地開展個(gè)別心理咨詢工作。 考慮到學(xué)生的作息時(shí)

6、間與正常上班時(shí)間的沖突，本學(xué) 期，心理咨詢室仍將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排來調(diào)整咨詢接待時(shí) 間，以學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排來調(diào)整咨詢接待時(shí)間， 以學(xué)生的需要 為出發(fā)點(diǎn)。本學(xué)期也將會(huì)注重為一線教師的服務(wù)， 關(guān)注他們的心理 狀況，盡可能地對他們所提出的工作和生活中的心理困惑給予熱 情的幫助的解答，為他們排憂解難、出謀劃策，真正將心理健康 這一觀念融入到每一位教師的心中。本學(xué)期，心理咨詢室將本著家校教育協(xié)同合作的理念， 與各年段成立的家長委員會(huì)合作， “想他們之所想，急他們之所 急”，熱心真誠地為他們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，成 為家長、學(xué)生、教師溝通的橋梁，與相關(guān)教師配合，對相關(guān)學(xué)生 進(jìn)行疏導(dǎo)， 同時(shí)

7、幫助改變家長一些不合理的家教觀念， 使教育工 作得到全面的穩(wěn)固。三、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座， 加強(qiáng)對師生的心理訓(xùn)練和心理 指導(dǎo)某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性， 為了避 免單純個(gè)別咨詢的重復(fù)低效率， 本學(xué)期， 心理咨詢室將從不同年 級的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)， 有步驟、 有計(jì)劃地開展一系列有針對性的心 理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。擬安排計(jì)劃如下： 三月份 開設(shè)青春期生理心理健康講座； 四月份開設(shè)人際關(guān)系輔導(dǎo)講座； 五月份 開設(shè)提高心理抗壓性的講座 由于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性 的，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，因此， 本學(xué)期， 心理咨詢室在加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同

8、時(shí)， 也將關(guān)注 教師這個(gè)群體， 適時(shí)請進(jìn)心理專家來傳授經(jīng)驗(yàn)， 幫助教師加強(qiáng)對 自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)， 保持健康積極的心理狀態(tài)， 以促進(jìn) 發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我達(dá)到良性循環(huán)。四、進(jìn)一步充實(shí)和完善學(xué)生的心理檔案， 并進(jìn)行規(guī)范化 管理。 尤其是要做好“留守兒童”檔案建設(shè)和心理輔導(dǎo)工作， 給“留守學(xué)生”更多的愛。 為了讓“留守學(xué)生”的身心得到健康 發(fā)展，保障其受教育的權(quán)利，專心搞好自身學(xué)習(xí)，學(xué)校心理咨詢 教師將實(shí)行多種方法加強(qiáng)對“留守學(xué)生”的教育和管理。 成立 關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組，使此項(xiàng)工作納入學(xué)校心理咨詢室的常 規(guī)；建立“留守學(xué)生”檔案，摸清情況；召開“留守學(xué)生” 會(huì)議，對其進(jìn)行

9、心理健康教育，鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難完成學(xué)業(yè)；全 體心理咨詢教師確定幫扶對象，和留守學(xué)生建立對應(yīng)幫扶關(guān)系； 充分發(fā)揮心理咨詢室的作用， 定期開展活動(dòng)， 既關(guān)心他們的學(xué) 習(xí)，又關(guān)心他們的生活， 使留守學(xué)生在學(xué)校也能享受到家庭般的 溫暖，健康全面地發(fā)展。 此舉一方面讓留守學(xué)生的父母在外安心 工作，另一方面也讓隊(duì)員感受到多關(guān)注他人的生命，學(xué)會(huì)關(guān)愛， 學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。由于本學(xué)期時(shí)間安排問題， 初步考慮先重新整理而后修 訂以往的心理咨詢工作檔案，對相關(guān)材料和書籍進(jìn)行整理和歸 檔，做到今后有據(jù)可查，保證心理咨詢工作的延續(xù)性。在此基礎(chǔ) 上，將在下學(xué)期開始對學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況的摸底測試， 并將 測試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)， 和時(shí)向?qū)W校和相關(guān)年段進(jìn)行反饋， 從而 為以后教育工作提供方向和依據(jù)。五、對心理咨詢信箱的信件和時(shí)進(jìn)行回復(fù)， 加強(qiáng)心理咨 詢室的管理。繼續(xù)開展心理咨詢信箱工作， 充分利用資源， 創(chuàng)建并維 護(hù)好心理咨詢室，由于這一類的咨詢方式具有保密便捷的特點(diǎn)， 可以盡可能快地為他們提供幫助， 使學(xué)生意識到這些咨詢不僅僅 是擺設(shè)， 讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠， 也可以讓學(xué)生在信 件上暢所欲言相互鼓勵(lì)支持，