清華版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案全冊(cè)

1、清華版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案全冊(cè)第 1 單元媽媽的目光一、單元概述Microsoft Word軟件具有強(qiáng)大的編輯處理文字的功能.第 1 課“初識(shí) Word”介紹了啟動(dòng)和退出Word的方法，Word 的窗口結(jié)構(gòu)，如何在 Word中輸入中文，將Word 文檔保存到自己建立的文件夾中。打開已保存的Word 文檔，巧妙利用Enter 鍵和空格鍵對(duì)文本的位置進(jìn)行編排，利用“剪切”和“粘貼”操作移動(dòng)被選取的文本。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)在磁盤上創(chuàng)建文件夾；掌握Word 軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word 軟件的窗口結(jié)構(gòu)；掌握在Word 中輸入漢字的方法，學(xué)會(huì)將自己建立的Word文檔保存在指定的文件夾中。 2掌握

2、打開已有的Word 文檔的多種方法；能靈活運(yùn)用Enter鍵、空格鍵、 Backspace鍵、 Delete 鍵、 Shift鍵編輯修改文本；掌握多種選取文本的方法，會(huì)利用常用工具欄中的“剪切”和“粘貼”操作移動(dòng)被選取的文本。3了解多種快速選取文本的方法；靈活運(yùn)用“格式”菜單設(shè)置文字的字體格式和段落格式；認(rèn)識(shí)“格式”工具欄，學(xué)會(huì)利用“格式”工具欄設(shè)置文字的格式。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1在磁盤上創(chuàng)建文件夾，并將Word 文檔保存在指定的文件夾中。2 Word 軟件的啟動(dòng)和退出，了解 Word 軟件的窗口結(jié)構(gòu)， 快速找到所需要的操作命令。3 在 Word 中輸入漢字，并利用 Enter 鍵、空格鍵、 Back

3、space 鍵、 Delete 鍵編輯修改文本。 4對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。教學(xué)難點(diǎn)： 1利用 Enter 鍵、空格鍵移動(dòng)文本。2對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。第一課文字的輸入教學(xué)目標(biāo)： 1掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會(huì)將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣。2掌握 Word 軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word 軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。3掌握在 Word 中輸入漢字的方法和將Word 文檔保存到指定文件夾的操作。4掌握 Enter 鍵在 Word 中的功能。德育目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作

4、的能力。教學(xué)重、 難點(diǎn)： 1. 掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作， 學(xué)會(huì)將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣。2掌握在 Word 中輸入漢字的方法和將Word 文檔保存到指定文件夾的操作。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件和教學(xué)用書。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1課堂引入分析本課是同學(xué)們第一次與Word 軟件見面，教材以一首通俗易懂的詩媽媽的目光為范例，讓學(xué)生通過在Word 中輸入這首詩歌來初步認(rèn)識(shí)Word 軟件。本課的主要任務(wù)是完成媽媽的目光這首詩歌的輸入。教師可組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)。解決以下幾個(gè)問題：?jiǎn)?dòng)Word 軟件。安裝漢字輸入法。輸入詩歌。將文檔保存到指定的文

5、件夾中。2重點(diǎn)內(nèi)容分析本課的重點(diǎn)可歸納為兩點(diǎn)：（ 1）在指定的位置創(chuàng)建文件夾。這是要求學(xué)生要掌握的最基本操作，也是為培養(yǎng)學(xué)生良好的保存文件習(xí)慣做鋪墊。（ 2）創(chuàng)建 Word 文檔。啟動(dòng) Word編輯文檔保存文檔退出 Word。在這個(gè)過程中，學(xué)生要掌握以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)?dòng) Word 軟件的兩種方法：一是通過“開始”菜單啟動(dòng)Word 軟件；二是通過桌面上的快捷圖標(biāo)啟動(dòng)Word 軟件。熟悉 Word窗口的結(jié)構(gòu)， 這樣便于在今后的學(xué)習(xí)中能快速找到所需要的操作命令。在Word 中安裝漢字輸入法，在輸入文字過程中利用Enter鍵換行。將Word 文檔以指定的文件名保存到指定的文件夾中。退出Word 軟件。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)：創(chuàng)作天地。教學(xué)反思：第二課文本的編排教學(xué)目標(biāo)：1.掌握打開已有的Word 文檔的多種方法。2掌握 Enter 鍵和空格鍵的用法。3. 掌握選取文本的兩種基本方法。4. 會(huì)利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動(dòng)選取的文本。德育目標(biāo)： 培養(yǎng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的整體功能，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分利用好知識(shí)技能水平高的學(xué)生資源，帶動(dòng)知識(shí)技能水平低的學(xué)生共同進(jìn)步。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動(dòng)選取的文本。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件和教學(xué)用書。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1. 課堂引入分析本課的任務(wù)是將第1 課保存的 Word文檔按詩歌形式進(jìn)行編輯排版，教學(xué)過程可分

7、為兩步進(jìn)行：如何打開第1 課保存的 Word 文檔？如何將格式進(jìn)行排版？2重點(diǎn)內(nèi)容分析: 本課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)：（ 1）打開已保存的 Word 文檔。這是學(xué)生應(yīng)掌握的最基本操作，教材中介紹了三種打開 Word 文檔的方法， 教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去探索除教材中提到的方法以外還有沒有其他方法。（ 2）對(duì) Word 文檔進(jìn)行編輯排版。本課學(xué)生要完成的主要任務(wù)是將第1課輸入的文檔編排成詩歌的形式，在完成這個(gè)任務(wù)的過程中學(xué)生要掌握以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：定位光標(biāo)。在 Word 中，光標(biāo)也叫插入點(diǎn)，利用鼠標(biāo)可以將插入點(diǎn)移動(dòng)到文檔中的任意位置，也可以利用、四個(gè)光標(biāo)鍵移動(dòng)插入點(diǎn)。利用 Enter 鍵進(jìn)行斷行操作。 將

8、光標(biāo)定位在需要斷開的位置， 按 Enter 鍵可以將插入點(diǎn)后面的文本移動(dòng)到下一行顯示。利用空格鍵移動(dòng)文本。將光標(biāo)定位在一行中，按空格鍵，會(huì)在插入點(diǎn)位置插入空字符，插入點(diǎn)后面的文字向后移動(dòng)。選取文本。在今后的操作中對(duì)文本進(jìn)行編輯修飾都要遵循“先選取后操作”的原則。移動(dòng)文本。移動(dòng)文本在 Word中編輯文檔經(jīng)常需要移動(dòng)文本操作， 除了教材中介紹的利用“剪切”和“粘貼”命令移動(dòng)文本的方法外，還有更簡(jiǎn)便的操作方法：先選取文本，然后將鼠標(biāo)指向選取的文本，當(dāng)指針為形狀時(shí)，按住左鍵移動(dòng)鼠標(biāo)到目標(biāo)位置即可釋放鼠標(biāo)。這種方法適用于在同一個(gè)頁面移動(dòng)文本。作業(yè)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)作天地。教學(xué)反思：第三課文本的修飾教學(xué)目標(biāo)： 1

9、掌握幾種快速選取文本的方法。2能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對(duì)文本。3能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間。德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對(duì)文本。2能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件和教學(xué)用書。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1課堂引入分析本課的任務(wù)是進(jìn)一步修飾媽媽的目光這首詩歌，初步顯示W(wǎng)ord 處理文字的功能。教學(xué)過程可以分為三步進(jìn)行：（ 1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩張效果圖。讓學(xué)生討論兩者之間的差異，談?wù)勛约簽g覽這樣兩種 Word 文檔的感受，

10、體會(huì) Word 處理文字的強(qiáng)大功能。（ 2）組織學(xué)生參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式將自己保存的Word 文檔進(jìn)行編輯修飾。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。（ 3）展評(píng)學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。2重點(diǎn)內(nèi)容分析本課的重點(diǎn)可歸納為兩點(diǎn)：（ 1）設(shè)置字體的格式。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法：一是利用 “格式” 菜單中的 “字體” 命令來設(shè)置文字的格式. 二是利用 “格式”工具欄設(shè)置文字的格式.（ 2）設(shè)置段落的格式。3歸納提高分析本課涉

11、及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：（ 1）為了方便對(duì)文本的操作， Word 為我們提供了快速選取文本的方法，可以快速選取一行、一段、連續(xù)多行或整篇文檔。（ 2）利用“格式”菜單中的“字體”命令設(shè)置文本的格式，也可以利用“格式”工具欄對(duì)文本格式進(jìn)行設(shè)置。（ 3）利用“格式”菜單中的“段落”命令可以設(shè)置文本的行間距、段間距等。作業(yè)設(shè)計(jì) : 創(chuàng)作天地 .教學(xué)反思：第 2 單元風(fēng)箏的來歷一、單元概述Microsoft Word軟件不但具有強(qiáng)大的編輯處理文字的功能，還能通過插入剪貼畫、設(shè)計(jì)頁面等操作使文檔更加生動(dòng)、美觀。圍繞風(fēng)箏的來歷這篇文章，介紹了利用Word軟件進(jìn)行修改文本、美化文本的過程。第 4 課“

12、妙用標(biāo)點(diǎn)” ，通過修改風(fēng)箏的來歷這篇文檔的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，介紹了中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，并利用“查找和替換”功能成批地替換錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還利用“首字下沉”功能美化文檔。第5 課“錦上添花”，通過在文檔中插入剪貼畫，介紹了設(shè)置剪貼畫的大小、版式、移動(dòng)剪貼畫的位置、修改剪貼畫的顏色等操作。介紹了在文檔中插入水平分隔線、設(shè)置頁面尺寸、為頁面添加藝術(shù)邊框等操作。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異，會(huì)輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；會(huì)利用“查找 / 替換”功能快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容；會(huì)設(shè)置首字下沉，增加文章的觀賞性。 2能根據(jù)文本的內(nèi)容插入適當(dāng)?shù)募糍N畫，并根據(jù)需要設(shè)置剪

13、貼畫的大小、版式、位置；能改變剪貼畫的顏色。3能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁面的尺寸；會(huì)為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線；能通過“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果；能把現(xiàn)有的Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1輸入常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；利用“查找/ 替換”功能成批替換錯(cuò)誤的內(nèi)容；設(shè)置首字下沉。2. 插入剪貼畫，設(shè)置剪貼畫的大小、版式、位置；改變剪貼畫的顏色。 3設(shè)置頁面的尺寸；為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。教學(xué)難點(diǎn)： 1利用“查找 / 替換”功能成批替換錯(cuò)誤的內(nèi)容。2根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁面的尺寸。第四課查找與替換教學(xué)目標(biāo)： 1了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異，會(huì)輸入一些常用的中文

14、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2會(huì)利用“查找 / 替換”功能快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容。3會(huì)設(shè)置首字下沉，增加文章的觀賞性。德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 會(huì)利用“查找 / 替換”功能快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容。2. 會(huì)設(shè)置首字下沉，增加文章的觀賞性。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件和教學(xué)用書 。課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1課堂引入分析本課的主要任務(wù)是通過修改風(fēng)箏的來歷這篇文檔的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使文章變得層次清楚，語句流暢。本課可以結(jié)合語文教學(xué)，教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行：（ 1）將風(fēng)箏的來歷這篇文檔的電子稿通過多媒體教學(xué)網(wǎng)演示給學(xué)生看，讓學(xué)生在閱讀過程中找出錯(cuò)誤。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符

15、號(hào)比較熟悉， 在閱讀的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)點(diǎn)不符合中國(guó)人的使用習(xí)慣，讓學(xué)生就此問題展開討論，并參考教材了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異。（ 2）將風(fēng)箏的來歷這篇文章的電子稿通過多媒體教學(xué)網(wǎng)傳給學(xué)生，讓學(xué)生直接在電子稿上修改。教師可組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)來完成本課的任務(wù)。要完成本課的任務(wù)需要解決以下幾個(gè)問題： 怎樣輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（ ），。？！ ；：“ ”· ￥ 怎樣進(jìn)行“查找/ 替換”操作？怎樣設(shè)置首字下沉？教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：（ 1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開始的問題情境時(shí)，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動(dòng)。（ 2）教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于

16、嘗試，通過實(shí)踐總結(jié)操作技巧，并把自己文件夾保存。作業(yè)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)作天地。教學(xué)反思：第 5 課插入剪貼畫教學(xué)目標(biāo)： 1能根據(jù)文本的內(nèi)容插入適當(dāng)?shù)募糍N畫。2能利用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法調(diào)整剪貼畫的大小、位置。3能設(shè)置剪貼畫的版式，能改變剪貼畫的顏色。德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1能利用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法調(diào)整剪貼畫的大小、位置。2能設(shè)置剪貼畫的版式，能改變剪貼畫的顏色。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件和教學(xué)用書。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1課堂引入分析本課的主要任務(wù)是在“風(fēng)箏的來歷 .doc ”文檔中插入剪貼畫，使文檔版面變得更加美觀。教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行：（ 1）組織學(xué)生討論美化文檔的方法，根據(jù)學(xué)

17、生目前的認(rèn)知水平，學(xué)生除了會(huì)說出設(shè)置文字的字體、字號(hào)、字的顏色、對(duì)齊方式、段落格式等，還會(huì)說出插入圖片，這正是本課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，教師在此基礎(chǔ)上提出問題：在風(fēng)箏的來歷這篇文檔中插入什么樣的圖片比較合適？如何找到這樣的圖片？（ 2）組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)來完成本課的任務(wù)。要完成本課的任務(wù)需要解決以下幾個(gè)技術(shù)問題：怎樣插入需要的剪貼畫？怎樣設(shè)置剪貼畫的格式（大小、版式）？怎樣修飾剪貼畫？在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程（提倡） ，也可以是教師演示操作過程。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：（ 1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開

18、始的問題情境時(shí)，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動(dòng)。（ 2）教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，尋求解決同一問題的多種途徑，通過實(shí)踐總結(jié)操作技巧，并把自己的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享，這會(huì)為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2重點(diǎn)內(nèi)容分析本課的重點(diǎn)可以歸納為三點(diǎn)：（ 1）插入剪貼畫。剪輯管理器還具有“搜索”功能，可以快速找到合適的剪貼畫。如搜索有關(guān)人物的剪貼畫就在“搜索文字”欄中輸入“人物” ，搜索有關(guān)動(dòng)物的剪貼畫就在“搜索文字”欄中輸入“動(dòng)物”。（ 2）設(shè)置剪貼畫的格式。 （ 3）修飾剪貼畫。作業(yè)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)作天地。教學(xué)反思：第 6 課頁面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁面的尺寸

19、。2會(huì)為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。3能通過“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕，預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 能通過“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕，預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。2. 能把現(xiàn)有的 Word 文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件和教學(xué)用書 。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1課堂引入分析本課的主要任務(wù)是給“風(fēng)箏的來歷 .doc ”文檔添加水平線和藝術(shù)邊框，使文檔版面變得更加美觀。教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行：（ 1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中圖 5.1 和圖 6.1 。讓學(xué)生比較兩者之間的差異，哪個(gè)版面更美觀，談?wù)勛约旱目捶?。并?/p>

20、此基礎(chǔ)上提出問題：如何設(shè)置頁面大小？如何為頁面添加水平線和藝術(shù)邊框？（ 2）組織學(xué)生參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題，并讓學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程（提倡） ，也可以是教師演示操作過程。使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到本課教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：（ 1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開始的問題情境時(shí)，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動(dòng)。（ 2）要充分發(fā)揮師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)的整體功能， 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分利用好知識(shí)技能水平高的學(xué)生資源，帶動(dòng)知識(shí)技能水平低的學(xué)生共同進(jìn)步。

21、歸納提高分析：本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：（ 1） Word 為我們提供了一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇。（三）教學(xué)補(bǔ)充1為段落或文字添加邊框：除了可以為頁面添加邊框，也可以為某個(gè)段落或某些文字添加邊框，具體操作過程如下：（1）將光標(biāo)定位在要添加邊框的段落中。（ 2）執(zhí)行“格式”“邊框和底紋”命令，彈出“邊框和底紋”對(duì)話框。（ 3）為段落添加邊框的操作過程如圖6-2 所示。 提示： 為文字添加邊框操作與為段落添加邊框操作稍微有些不同：先選取文字。在“應(yīng)用于”欄中選擇“文字” 。作業(yè)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)作天地。教學(xué)反思：第 3 單元快樂的生活一、單元概述MicrosoftWord軟件除了

22、具有強(qiáng)大的編輯處理文字的功能，還能夠繪制和處理圖形，具有強(qiáng)大的圖文混排的功能。本單元安排了4 課內(nèi)容，圍繞主人公“聰聰”在校園中的所見所聞，利用“繪圖”工具欄、“藝術(shù)字”、“文本框”、“插入來自文件的圖片”等操作創(chuàng)作了群鴨戲水、古詩欣賞、驚弓之鳥、運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)四幅作品。第 7 課“群鴨戲水” ，通過創(chuàng)作群鴨戲水這幅作品，介紹了在Word文檔中插入來自文件的圖片，認(rèn)識(shí)了“繪圖”工具欄，利用“自選圖形”繪制圖形，并對(duì)繪制的圖形進(jìn)行填充顏色、組合、縮放、移動(dòng)位置、復(fù)制等操作。第8 課“古詩欣賞” ，通過創(chuàng)作望廬山瀑布這幅作品，介紹了在文本框中插入圖片、輸入文字、設(shè)置文本框格式等操作，此外，還進(jìn)行了設(shè)置文

23、本框填充顏色的透明效果、疊放次序等操作。第9 課“驚弓之鳥” ，通過創(chuàng)作驚弓之鳥這幅作品，介紹了在文檔中插入藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字格式以及在自選圖形中輸入文字的方法。第10 課“運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)”，通過創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)這幅作品，介紹了采用分欄效果設(shè)計(jì)頁面和為頁面添加具有水印效果的背景圖片的方法，還利用自選圖形裁切了圖片。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握在 Word中插入自己收集的圖片的方法，會(huì)設(shè)置圖片的版式；認(rèn)識(shí)“繪圖”工具欄，能利用 “繪圖” 工具欄中的自選圖形繪制各種形狀的幾何圖形，會(huì)給自選圖形填充顏色；能夠?qū)⒍鄠€(gè)自選圖形拼在一起組合成一個(gè)整體；能將組合的整體進(jìn)行移動(dòng)、縮放、復(fù)制等操作。2能在 Word 中根據(jù)需要插入

24、橫排文本框和豎排文本框，會(huì)在文本框中插入文字和圖片；能通過設(shè)置文本框的格式來設(shè)置文本框的線條顏色、填充效果、大小和版式等。3能在 Word中插入藝術(shù)字，利用“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置藝術(shù)字的版式、形狀，使藝術(shù)字更加美觀；能在自選圖形中輸入文字；會(huì)為自選圖形填充具有透明效果的顏色。4能在文檔中采用分欄排版效果；會(huì)為頁面添加具有水印效果的背景圖片；會(huì)在自選圖形中填充圖片，以達(dá)到將圖片剪切成各種形狀的效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1在 Word 中插入自己收集的圖片，設(shè)置圖片的版式、大小。2認(rèn)識(shí)“繪圖”工具欄，利用“繪圖”工具欄中的自選圖形進(jìn)行幾何拼圖，在自選圖形中添加文字。3在文本框中插入文字和圖片，設(shè)置

25、文本框的格式。4在 Word 中插入藝術(shù)字，設(shè)置藝術(shù)字的版式、形狀。5在文檔中采用分欄排版效果，會(huì)為頁面添加具有水印效果的背景圖片。教學(xué)難點(diǎn)：1靈活使用“繪圖”工具欄。2利用“復(fù)制”和“粘貼”命令進(jìn)行復(fù)制操作。3調(diào)整背景圖片的大小。四、學(xué)時(shí)安排第7課自選圖形教學(xué)目標(biāo)： 1掌握在 Word 中插入自己收集的圖片的方法，會(huì)設(shè)置圖片的版式。2 認(rèn)識(shí)“繪圖”工具欄，能利用“繪圖”工具欄中的自選圖形繪制各種形狀的幾何圖形，會(huì)給自選圖形填充顏色。3 能夠?qū)⒍鄠€(gè)自選圖形組合成一個(gè)整體進(jìn)行移動(dòng)、縮放、復(fù)制等操作。德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1掌握在 Word 中插入自己收集的圖片的

26、方法，會(huì)設(shè)置圖片的版式。2能夠?qū)⒍鄠€(gè)自選圖形組合成一個(gè)整體進(jìn)行移動(dòng)，縮放，復(fù)制等操作。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件和教學(xué)用書。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1課堂引入分析通過第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用剪貼畫裝飾文檔的操作，而實(shí)際上 Word 處理圖形的能力遠(yuǎn)不止于此，本課，教材通過創(chuàng)作群鴨戲水這幅作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了 Word軟件處理圖形的能力。教學(xué)過程可分為三步進(jìn)行：（ 1）創(chuàng)設(shè)情境。（ 2）教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)方式完成本課的任務(wù)。在 Word 中插入來自文件的圖片。打開“繪圖”工具欄。利用“自選圖形”繪制圖形，并會(huì)組合拼圖。（3）展評(píng)學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出更有新意的

27、作品，參照第 16 課的作品評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)內(nèi)容分析：本課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)：（ 1）插入來自文件的圖片。 （ 2）利用“繪圖”工具欄繪制圖形。教學(xué)補(bǔ)充： 1鍵盤快捷方式在 Word 中，很多菜單中的命令和工具欄上的功能按鈕能夠通過鍵盤上的按鍵組合實(shí)現(xiàn)，這可以大大加快操作速度，如“編輯”菜單中的很多命令都可以用組合鍵來實(shí)現(xiàn)，如圖 7-1 所示。2圖片的裁剪： （ 1）“圖片”工具欄中的“裁剪”工具對(duì)圖片進(jìn)行裁剪。（ 2）選取插入的圖片，在 Word 窗口中會(huì)自動(dòng)彈出“圖片”工具欄。 （3）在 Word 文檔中插入的剪貼畫、來自文件的圖片、自選圖形都可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)或

28、翻轉(zhuǎn)操作。如進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)的具體操作過程如下：（ 1）打開“繪圖”工具欄。（ 2）選取操作對(duì)象，設(shè)置水平翻轉(zhuǎn)的操作過程如圖。第二節(jié) : 上機(jī)作業(yè)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)作天地。教學(xué)反思：第 8 課插入文本框教學(xué)目標(biāo)： 1能在 Word 中根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框，并在文本框中插入文字和圖片。2 能通過設(shè)置文本框的格式來設(shè)置文本框的線條顏色、填充效果、大小和版式等。德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：能通過設(shè)置文本框的格式來設(shè)置文本框的線條顏色、填充效果、大小和版式等。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件和教學(xué)用書。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1課堂引入分析本課的任務(wù)是利用文本框?qū)⑽淖峙c圖片有機(jī)地組合在

29、一起，形成一幅漂亮的作品，教學(xué)過程進(jìn)行。2調(diào)整文本框的文本與邊框的距離在文本框中插入的圖片和文字與邊框線的距離是可以調(diào)整的，具體操作過程如下：（ 1）雙擊文本框，打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框。（ 2）單擊“文本框”標(biāo)簽，打開“文本框”選項(xiàng)卡.作業(yè)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)作天地。教學(xué)反思：第 9 課藝術(shù)字的格式設(shè)置教學(xué)目標(biāo)： 1能在 Word中插入藝術(shù)字，利用“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置藝術(shù)字的版式、形狀，使藝術(shù)字更加美觀。2 能在自選圖形中輸入文字，會(huì)為自選圖形填充具有透明效果的顏色。德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 能在自選圖形中輸入文字，會(huì)為自選圖形填充具有透明效果的顏色。教學(xué)準(zhǔn)備： 教

30、學(xué)軟件和教學(xué)用書。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1課堂引入分析本課的任務(wù)是將圖片、自選圖形、藝術(shù)字有機(jī)地組合在一起，創(chuàng)作一組連環(huán)畫。教學(xué)過程可分為三步進(jìn)行：（1）創(chuàng)設(shè)情境。（2）教師可組織學(xué)生參考教材完成任務(wù)。如何使插入的圖片尺寸一致？如何在自選圖形中添加文字？ 如何在文檔中插入藝術(shù)字以增加作品的可觀賞性？（ 3）展評(píng)學(xué)生作品：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出更有新意的作品，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。2歸納提高分析本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：（ 1）通過“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框精確設(shè)置圖片的尺寸，如果插入的多張圖片原始尺寸不同，要使它們?cè)?Word中的大小相同，就要去掉“鎖定縱橫比”復(fù)選框的“

31、” ，指定高度和寬度，這樣有可能會(huì)使圖片發(fā)生變形。（ 2）在 Word 中插入藝術(shù)字，利用“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置藝術(shù)字的版式、形狀，使藝術(shù)字更加美觀，起到令人賞心悅目的效果。（ 3）右擊插入文檔中的自選圖形， 在彈出的快捷菜單中單擊 “添加文字”命令，自選圖形就轉(zhuǎn)化成為文本框，利用這種方法可以產(chǎn)生各種形狀的文本框，還可以為自選圖形填充具有透明效果的顏色。（三）教學(xué)補(bǔ)充1文字的方向利用插入文本框的方法我們可以得到兩種文字方向，既橫排和豎排， Word還提供了更多的設(shè)置文字方向的效果。（ 1）選取文本框。（ 2）執(zhí)行“格式”“文字方向”命令，彈出“文字方向”對(duì)話框，提供了5 種文字方向。2自選圖形與

32、文本框：具體操作過程如下：（ 1）插入自選圖形，調(diào)整好自選圖形的大小。（ 2）插入文本框，輸入文字。（ 3）將文本框設(shè)置成無填充顏色，并去掉邊框線。（ 4）將文本框置于自選圖形上層，并根據(jù)自選圖形調(diào)整大小。作業(yè)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)作天地。教學(xué)反思：第 10 課分欄與水印效果教學(xué)目標(biāo)： 1能在文檔中采用分欄排版效果。2 會(huì)為頁面添加具有水印效果的背景圖片。3 會(huì)在自選圖形中填充圖片，以達(dá)到將圖片剪切成各種形狀的效果德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1會(huì)為頁面添加具有水印效果的背景圖片。2. 會(huì)在自選圖形中填充圖片，以達(dá)到將圖片剪切成各種形狀的效果。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件和教學(xué)用書 。

33、課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1課堂引入分析本課的任務(wù)是利用分欄排版效果將圖片、自選圖形、藝術(shù)字、文字有機(jī)地組合在一起，制作成一份內(nèi)容較豐富的電子簡(jiǎn)報(bào)。在創(chuàng)作過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵：設(shè)置頁面格式為A4 紙型，橫向。設(shè)置分欄效果。為頁面設(shè)置具有水印效果的背景圖片。為自選圖形填充圖片。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意幾個(gè)問題：（ 1）根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動(dòng)。（ 2）教師在充分啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討的同時(shí)，自己也應(yīng)積極參與到交流活動(dòng)當(dāng)中。（ 3）要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本課的重點(diǎn)可以歸納為三點(diǎn)：（ 1）為頁面設(shè)置分欄效果。（ 2）為頁面添加具有水印效果的背景圖片。（ 3）為

34、自選圖形填充圖片。教學(xué)補(bǔ)充 :1添加頁眉和頁腳我們看的圖書中都有頁碼，在Word 中也可以為文檔添加頁碼。執(zhí)行“視圖”“頁眉和頁腳”命令，在頁面的上端和下端出現(xiàn)文本框，并彈出“頁眉和頁腳”工具欄。2在頁眉中插入背景圖片（ 1）在頁眉中插入背景圖片，并將圖片的大小調(diào)整到鋪滿整個(gè)頁面。（ 2）為圖片設(shè)置“沖蝕”效果 .展評(píng)學(xué)生作品 ：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出更有新意的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。作業(yè)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)作天地。教學(xué)反思：第 4 單元安全伴我行一、單元概述MicrosoftWord 軟件具有強(qiáng)大的處理表格的功能。本單元安排了3 課內(nèi)容，介紹了Word 處理表格的功能。第11 課在Word

35、文檔中插入規(guī)則表格的方法和利用“合并單元格”、“拆分單元格”操作制作不規(guī)則的表格的方法，在表格中輸入文字和設(shè)置文字格式的方法同在 Word 文檔中一樣。第12 課表格中插入圖片的操作，通過“設(shè)置圖片格式”操作精確設(shè)置圖片的大小以適應(yīng)單元格，通過調(diào)整行高和列寬以適應(yīng)表格內(nèi)容。第13 課 “表格和邊框”工具欄，利用這個(gè)工具欄修飾表格，設(shè)置表格的邊框線的線型、顏色，為單元格填充底紋。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握插入表格的兩種方法，能根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建規(guī)則的和不規(guī)則的表格；會(huì)在單元格中輸入文字；會(huì)設(shè)置單元格的對(duì)齊方式。2會(huì)利用搜索引擎從網(wǎng)上搜集有關(guān)交通標(biāo)志的信息，并將這些信息保存到指定的文件夾中；能將圖片插入到表格中

36、，為了使圖片的尺寸與表格相適應(yīng)，會(huì)利用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框精確設(shè)置圖片的大小，也可以調(diào)整表格的行高、列寬以適應(yīng)內(nèi)容。3認(rèn)識(shí)“表格和邊框”工具欄，會(huì)利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設(shè)置表格邊框線的線型、粗細(xì)和顏色，增加或刪除行、列；能快速選取行或列。三、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1在 Word 中根據(jù)需要插入表格， 在單元格中輸入文字或插入圖片。 2調(diào)整表格的行高或列寬， 增加或刪除行、 列。3利用“表格和邊框” 工具欄修飾表格。 4 “格與邊框”工具欄的使用。 5合并或拆分單元格，增加或刪除行、列。四、學(xué)時(shí)安排第 11 課插入表格教學(xué)目標(biāo)： 1掌握插入表格的兩種方法。2根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建規(guī)則的和不

37、規(guī)則的表格。3會(huì)在單元格中輸入文字，并設(shè)置單元格的對(duì)齊方式。德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)在單元格中輸入文字，并設(shè)置單元格的對(duì)齊方式。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件和教學(xué)用書。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1課堂引入（ 1）創(chuàng)設(shè)情境。教師可以用學(xué)生最熟悉的課程表為例，組織學(xué)生討論以下兩個(gè)問題：將課程表的內(nèi)容用語言怎樣描述？為什么用表格來描述課程安排而不用語言來描述？通過以上兩個(gè)問題讓學(xué)生完成任務(wù)的關(guān)鍵：在 Word 中插入規(guī)則的表格。利用拆分或合并單元格命令制作不規(guī)則的表格。在單元格中輸入相應(yīng)的內(nèi)容。本課的重點(diǎn)可以歸納為三點(diǎn)：（ 1）插入表格。 教材中介紹了兩種插入表格的方法， 一種

38、是通過 “表格”菜單，一種是通過“常用”工具欄中的“插入表格”工具按鈕。（ 2）拆分或合并單元格。 （3）在單元格中輸入文字。3歸納提高分析本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：（ 1）插入表格的方法有兩種：一是執(zhí)行“表格”“插入”“表格”命令，在彈出的“插入表格”對(duì)話框 . （ 2）根據(jù)實(shí)際需要，可以將幾個(gè)連續(xù)的單元格合并成一個(gè)單元格，也可以將一個(gè)單元格拆分成幾個(gè)單元格，生成不規(guī)則的表格。（ 3）將光標(biāo)定位在單元格中，就可以在單元格中輸入文字。（ 4）為了使表格內(nèi)容整齊一些，可以設(shè)置單元格的對(duì)齊方式。（三）教學(xué)補(bǔ)充1表格的屬性設(shè)置表格除了教材中介紹的方法外，還可以通過“表格屬性”對(duì)表格進(jìn)行全面

39、設(shè)置，具體操作過程如下：（ 1）將光標(biāo)定位在表格的任意一個(gè)單元格中，右擊鼠標(biāo)。 （ 2）在彈出的快捷菜單中執(zhí)行“表格屬性”命令，彈出“表格屬性”對(duì)話框。2自動(dòng)調(diào)整在表格操作中，Word 還為我們提供了自動(dòng)調(diào)整的功能，學(xué)會(huì)使用這個(gè)功能可以大大簡(jiǎn)化操作過程。單擊“表格”菜單，指向“自動(dòng)調(diào)整”命令.作業(yè)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)作天地。教學(xué)反思：第 12 課精明設(shè)置圖片尺寸教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)利用搜索引擎從網(wǎng)上搜集有關(guān)交通標(biāo)志的信息，并將這些信息保存到指定的文件夾中。2能將圖片插入到表格中，為了使圖片的尺寸與表格相適應(yīng)，會(huì)利用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框精確設(shè)置圖片的大小，也可以調(diào)整表格的行高、列寬以適應(yīng)內(nèi)容。德育目標(biāo)： 培

40、養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 能將圖片插入到表格中，為了使圖片的尺寸與表格相適應(yīng)，會(huì)利用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框精確設(shè)置圖片的大小，也可以調(diào)整表格的行高、列寬以適應(yīng)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件和教學(xué)用書 。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1課堂引入分析本課的任務(wù)是繼續(xù)完成表格的制作，教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行：（ 1）獲取交通標(biāo)志圖片。教師可在課前準(zhǔn)備好圖片資料，直接提供給學(xué)生使用。（ 2）教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)方式完成本課的任務(wù)。在操作過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵：如何在單元格中插入圖片。 如何調(diào)整單元格中圖片的大小。 如何調(diào)整表格的行高和列寬。2重點(diǎn)內(nèi)容分

41、析本課的重點(diǎn)內(nèi)容可以歸納為兩點(diǎn)。（ 1）在表格中插入圖片。（ 2）調(diào)整表格的行高和列寬。（三）教學(xué)補(bǔ)充1表格的復(fù)制與粘貼（1）將光標(biāo)定位在表格中的任意一個(gè)單元格中。（2）執(zhí)行“表格”“選擇”“表格”命令，選取整個(gè)表格。（ 3）執(zhí)行“編輯”“復(fù)制”命令。（4）將光標(biāo)定位在目標(biāo)位置，執(zhí)行“編輯”“粘貼”命令，就可以在目標(biāo)位置得到一個(gè)相同的表格。2調(diào)整一個(gè)單元格的高度和寬度在實(shí)際應(yīng)用表格中，有時(shí)候只需要調(diào)整一個(gè)單元格的高度或?qū)挾龋唧w操作過程如下：（ 1）選取單元格。（ 2）將鼠標(biāo)指針指向這個(gè)單元格的邊框線，當(dāng)指向橫線時(shí)上下拖動(dòng)，改變單元格的高度，當(dāng)指向豎線時(shí)左右拖動(dòng)，改變單元格的寬度，此方法還可以

42、推廣到調(diào)整幾個(gè)連續(xù)的單元格的高度或?qū)挾?。作業(yè)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)作天地。教學(xué)反思：第 13 課修飾表格教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“表格和邊框”工具欄，會(huì)利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設(shè)置表格邊框線的線型、粗細(xì)和顏色。2 能根據(jù)需要增加或刪除行、列。3 能快速選取行或列。德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 能根據(jù)需要增加或刪除行、列。2. 能快速選取行或列。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件和教學(xué)用書。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1課堂引入分析本課的教學(xué)任務(wù)是美化表格，這是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。教學(xué)過程可分為三步進(jìn)行：（ 1）教師出示兩個(gè)表格。 （ 2）教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作

43、學(xué)習(xí)方式完成本課的任務(wù)。在操作過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： 如何打開“表格和邊框”工具欄？如何改變表格邊框線的顏色和線型？ 如何快速選取一行或一列表格？如何設(shè)置單元格的底紋顏色？本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：（ 1）利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設(shè)置表格邊框線的線型、粗細(xì)和顏色，還可以增加或刪除行、列。（ 2）將鼠標(biāo)指向表格一行的左側(cè)，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“ ”形狀時(shí)，單擊可以選取一個(gè)單元格，雙擊可以快速選取一行；將鼠標(biāo)指向表格一列的上端，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“ ”形狀時(shí)，單擊可以快速選取一列。（三）教學(xué)補(bǔ)充1表格自動(dòng)套用格式Word 提供了“表格自動(dòng)套用格式”功

44、能，使我們修飾表格更加方便、快捷。（ 1）將光標(biāo)定位在表格中的任意單元格中。（ 2）執(zhí)行“表”“表格自動(dòng)套用格式”命令，彈出“表格自動(dòng)套用格式”對(duì)話框。2“格式刷”工具“格式刷”工具位于“常用”工具欄中，可以將文字、自選圖形、圖片、藝術(shù)字、剪貼畫等對(duì)象的格式屬性復(fù)制到另一個(gè)對(duì)象上。展評(píng)學(xué)生作品： 評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。尤其是在色彩上比較，看誰運(yùn)用的色彩和諧、漂亮。作業(yè)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)作天地。教學(xué)反思：第 5 單元七彩文學(xué)社一、單元概述Microsoft Word軟件具有強(qiáng)大的圖文混排功能，利用Word 的這個(gè)功能可以制作電子報(bào)刊。本單元安排了3 課內(nèi)容，介紹了制作電子?？倪^程。第 14 課，“?？O(shè)計(jì)”，初步介紹了電子校刊的結(jié)構(gòu)和制作流程，利用文本框、自選圖形進(jìn)行版面設(shè)計(jì)。第 15 課，“?？谱鳌?，介紹了利用自選圖形和藝術(shù)字制作報(bào)頭的方法，為自選圖形填充漸變色，為藝術(shù)字設(shè)置三維效果等操作。第16 課，“成果展示” ，介紹了利用書簽制作超鏈接的方法，還提供了作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生參考以便對(duì)自己的作品進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解電子?？?/p>