職業(yè)學院班主任管理制度

1、職業(yè)學院班主任管理制度班主任管理制度第一章總則第一條 班級是學校對學生實施素質(zhì)教育的基本單位。 班主任是班級工作的 引導者、協(xié)調(diào)者和促進者，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。為 進一步規(guī)范班主任工作管理，提高班主任工作的專業(yè)化水平，明確班主任工作 職責，促進我校教育事業(yè)的全面發(fā)展，根據(jù)國家的有關法律和規(guī)定，結合我校 實際，特制定本辦法。第二條 班主任工作要全面貫徹黨的教育方針， 遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，從 學生實際出發(fā)，創(chuàng)設健康向上、管理科學、富有團隊精神和合作意識的班集體， 形成良好的師生關系。指導學生制訂正確的人生發(fā)展規(guī)劃，及時發(fā)現(xiàn)與把握學 生發(fā)展的潛能，引導學生自我管理、自我完善、

2、自我超越、自我提高，促進每 一位學生主動全面和諧發(fā)展。第三條校長室負責學校班主任工作的宏觀行政管理和指導。制定全校班主 任工作管理辦法，建立全校班主任培養(yǎng)培訓和班主任多元評價及激勵機制，進 行過程性評價和指導等。學校負責班主任工作的具體管理和指導。根據(jù)上級要求和學校實際建立健 全班主任工作管理、考核與獎懲機制，進行班主任工作的過程管理和指導等。第二章班主任工作職責第四條 做好班級日常管理。引導學生共同確定切合班級實際的發(fā)展目標， 制定班級工作計劃，建立班級管理制度；重視發(fā)展性評價，建立學生成長檔案 袋；指導班委會、班級隊開展工作，發(fā)揮班隊干部的帶頭作用，提高學生自我管理的能力，把班級建設成為奮

3、發(fā)向上、團結友愛的集體；重視學生的安全教 育，提高學生安全防范和自我保護能力，及時有效地處理發(fā)生在校內(nèi)的學生傷 害事故，依法保護學生的合法權益，保障學生的安全和健康；堅持面向全體學 生，保護和發(fā)展學生的積極情趣，關注學生個性特長養(yǎng)成；激勵學生熱愛學習、 熱愛生活、熱愛生命，促進學生身心健康發(fā)展。第五條開展思想道德教育。堅持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以 及“三個代表”重要思想對學生進行有的放矢的世界觀、人生觀和價值觀以及 校風、校紀、班風的教育；認真貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改進 未成年人思想道德建設的若干意見，認真實施教育部新頒布的中小學生守 則、小學生日常行為規(guī)范（修訂），從

4、規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德 品質(zhì)和文明行為；普及法律常識，提高學生的法律素質(zhì)和自我保護能力，增強 尊重、保護他人權益的意識；做好學生的心理疏導工作，形成朝氣蓬勃、積極 向上的心理品質(zhì)。第六條 組織富有實效的班級活動。從學生的思想實際和生活實際出發(fā)， 多 用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導、參與、討論的方法，認 真組織班團隊會（晨會、班會課），指導學生積極參加研究性學習、綜合實踐、 社區(qū)服務和公益勞動等活動，每月至少舉行一次主題鮮明、講究實效的主題班 隊活動，培育學生的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、 科學精神，增強學生的動手能力、自主能力，促進學生全面發(fā)展。

5、第七條 營造良好的學習氛圍。保護和發(fā)展學生的學習興趣，引導學生不 斷明確學習目的，增強學習毅力，改善學習方式，提高主動學習的能力；對學 習有困難的學生要主動聯(lián)系有關老師加強指導和輔導，及時反映學生對各科教 學的意見；要想盡一切方法培養(yǎng)學生的閱讀興趣，營造書香班級，讓閱讀、思考成為一種習慣，促進學生在知識與技能、思維與方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到良好的發(fā)展。第八條 加強與任課教師、家長的溝通。及時了解學生思想狀況，經(jīng)常與任課教師溝通，共同研究促進學生進步的策略，每學期至少有2 次與任課教師進行班級教育工作的專題研究討論；重視了解學生校外表現(xiàn)情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯(lián)系制度，重視

6、家訪，每學期召開1 次家長會，向家長介紹學生成長情況，展示學生取得的成果，交流家庭教育經(jīng)驗，與家長一起研討子女的教育問題，互相了解、互相溝通，形成家校教育合力。第九條 創(chuàng)建民主、平等的師生關系。主動聽取學生的意見和建議，主動協(xié)調(diào)好與學生的關系，特別是要關愛和幫助在品德、學習、健康、家庭、生活等方面有特殊困難的學生，根據(jù)學生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的針對性和實效性，努力縮短師生間的心理距離，增進師生情感交流和體驗，營造良好的心理氛圍，發(fā)揮教育的心理效應，做學生的朋友和導師，做受學生喜歡的班主任。第十條 建立發(fā)展性評價機

7、制。把過程性評價作為重要的評價方式，建立科學、公正、客觀的學生自評、互評、家長評、教師評的多元評價體系，引導學生自我反思、自我認識，激勵學生不斷進步，做好學生品德評定工作和日常的學生成長記錄袋管理工作。第十一條強化學生教育研究。以研究的狀態(tài)進入班主任的角色，善于學習，善于思考，善于觀察學生，掌握學生個性的心理品質(zhì)和發(fā)展狀況，掌握學生成長發(fā)展的家庭、社會的基本環(huán)境，認真研究學生心理成長規(guī)律，研究學生工作的重點和難點問題，改進班主任工作的方法，提高教育效益。每輪班主任當下來至少做一個課題或主題研究。第三章班主任的權利第十二條按時完成學校布置的各項工作，按時參加學校組織的各項活動， 完善班級管理檔案

8、。第十三條 班主任有權在校長的統(tǒng)一領導下開展班級自主管理。對學生的 有關獎懲，班主任可提出意見。第十四條 對各任課教師的課堂教學情況，班主任可隨時檢查；對各科課 業(yè)負擔，班主任在征得教務處同意后，可進行合理調(diào)節(jié)。第十五條 對任課教師的安排、職務的聘任（或任命）及評優(yōu)評先，班主 任有權提出建議。對班級集體勞動或重大集體活動，班主任要配合學校完成任 務。第十六條班主任有權直接向?qū)W校領導反映意見；對學校的有關工作可以 提出建議并進行監(jiān)督，可以參加有關會議和閱讀有關文件。第十七條 班主任有權享受“班主任職務津貼”及學校的有關物質(zhì)獎勵。第十八條 班主任有權參與業(yè)務培訓學習，有權加入有關學術組織，參加 有

9、關學術研討活動。第十九條 班主任可以根據(jù)學生的在校表現(xiàn)情況，結合任課教師、其他同 學的測評結果，獨立對學生品行、學習等情況進行評價。第四章班主任任職和聘任條件第二十條 熱愛人民的教育事業(yè)，教育觀念正確，工作責任心強，關愛尊 重學生，具有較高的人文素養(yǎng)及奉獻精神，有一定教學水平和組織管理能力； 班主任要切實履行職責和工作規(guī)范，以身作則，率先垂范，為人師表。第二十一條 新任班主任應參加相關部門組織的專業(yè)培訓， 并經(jīng)考核合格,持證上崗。新從事教育工作的教師一般應擔任一年見習班主任，并作為見習考核的重要內(nèi)容。第二十二條建立班主任等級評定制度（具體細則另行制訂）， 班主任等級是教師職務評定、職務聘任的重

10、要依據(jù)。對不履行班主任職責造成不良后果的，應及時撤換。當年考核作降檔處理。第二十三條班主任聘任實行合同制：班主任一旦確定，即與學校簽訂合同，聘任期內(nèi)無正當理由，聘任雙方不得中止聘任關系，但中途不稱職者可以解聘。聘任期滿，可以續(xù)聘或解聘。班主任若在學期中途辭崗位，除學校工作調(diào)整外，因工作不力，造成管理混亂，被解聘者：（ 1）所任期限津貼照發(fā)（2）在考核時以未當班主任論處（3）下一學年不得聘為班主任。第二十五條有下列情況之一者，解聘班主任：（ 1）私自亂收費，體罰學生造成一定的影響。（ 2） 1/2 授課教師對班主任不滿意，以書面向?qū)W校提出。（ 3）學生及家長反響強烈，影響較大，經(jīng)調(diào)查屬實的。（

11、4）有不服從學校對班級工作的要求或不配合學校中心工作的。（ 5）班級管理混亂，紀律、衛(wèi)生、學風差在全校造成很壞的影響。（ 6）特殊情況下，學校需要工作調(diào)整或撤并班級。第二十五條解聘程序：學校行政管理人員，都可根據(jù)班主任實際工作情況向?qū)W校行政會議提出解聘意見，經(jīng)學校行政會議指派行政干部核查后，進行討論決定是否解聘，班主任一貫表現(xiàn)良好，工作偶爾失誤可以緩解。解聘時由校長室通知其本人第五章 班主任管理和獎勵第二十六條班主任要加強學習和反思，提高個人素養(yǎng)。每學年要完成1一 2 篇有創(chuàng)新、有見解的班主任工作論文（體會）和案例分析。第二十七條學校應廣泛開展班主任校本培訓，形成班主任校本培訓制度；每年有計劃

12、地組織班主任崗位培訓和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓。第二十八條學校要建立班主任多元評價與考核激勵機制，將班主任工作業(yè)績與教師考核晉級、職稱評定、評選先進等獎勵掛鉤。學校組織的活動（外出參觀、進修等）在同等條件下應優(yōu)先考慮有突出貢獻的班主任。學校建立考核制，根據(jù)教師考核積分和對工作成績顯著的優(yōu)秀班主任每年予以表彰，并推薦上報更高一級的評比表彰。第二十九條根據(jù)學校實際建立班主任檔案。班主任的基本情況、任職情況、考核獎懲情況都應一一按學期、分年度記錄在案。第六章 附 則第三十條本制度適用本校。本制度解釋權屬校長室。第三十一條本辦法自發(fā)布之日起施行。班主任工作要求一、班主任是班級工作的組織者、領導者和管理者。應

13、做好學生的包括思想品德、知識學習、能力培養(yǎng)、安全教育與防范、行為習慣、體育鍛煉、勞動實踐等的管理。每學期初制定好班主任工作計劃，學期間按計劃組織實施，學期末進行總結。二、經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的的教育。培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和刻苦學習、克服困難的意志，指導學生掌握學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的愛好和特長，促進學生素質(zhì)和個性和諧統(tǒng)一地發(fā)展。三、 關心學生的身體健康，教育學生堅持體育鍛煉。注意保護學生的視力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，注意學生的安全教育和防范。班主任是班級安全工作第 一責任人。四、指導班委會、少先隊工作。培養(yǎng)團結友愛、積極向上的班集

14、體，做好后進生的輔導工作。五、注重學生環(huán)保意識培養(yǎng)，有針對地開展綠色教育。按要求組織好大掃除，指導和督促學生認真做值日和清潔區(qū)的清掃、保護工作，不斷提高學生勞動能力和水平。六、關心學生課余生活。支持并組織學生開展各種有益的課外活動。七、認真學習班主任工作理論，開展教育科研，總結經(jīng)驗，寫好教育隨筆和教育案例，不斷提高班主任工作能力和理論素養(yǎng)。班主任聘用條例為推進我校德育工作，完善德育管理制度，從 2008 年起， 學校開始試行班主任聘用制度。為確保此項工作落到實處，特制定本條例。一、聘用標準1、 忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強的教育教學和組織

15、能力，掌握教育學、心理學的基本知識和方法，熟悉相關的法律法規(guī)。2、具有教師資格，思想道德素質(zhì)好、業(yè)務水平高、責任心強、身心健康、樂于奉獻。3、 品德高尚，能以身作則，為人師表，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力。4、 擔任班主任的教師必須是本班語、數(shù)教師， 副班主任原則上須是本班語、數(shù)教師，但也可是本班的其他科任教師。二、聘用程序1、 學期初由教導處問卷進行調(diào)查，教師可以根據(jù)自身情況決定是否申請擔任班主任以及擔任何種班主任。2、 由學校行政會根據(jù)教師提出的申請以及學校的實際情況協(xié)商確定最終人選。教師若無特殊理由，無論是否提出申請都應服從學校整體安排，對拒不服從學校安排的，該教師師德考核、年度

16、考核將不能評定為合格及以上等級。3、開學教師大會上由校長室公布班主任人選，并且頒發(fā)班主任聘書。3、 班主任聘期一般為1 年（中途有特殊情況，班主任可另聘其他人員）。三、履行職責班主任職責見班主任工作職責。四、獎勵辦法1、 班主任的工作業(yè)績將作為繼續(xù)聘任班主任以及評先、評優(yōu)、 評模、 定級、職稱評定的重要依據(jù)。2、 班主任工作不滿一學期解聘的，在一切評聘中，按年計算班主任工作年限。3、班主任同時享有參評一切優(yōu)秀班主任的權利。4、學期末被評為校級優(yōu)秀班集體的，適當加分。班主任考核細則為發(fā)揮班主任在班級管理中的主導作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化；并

17、為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼等提供依據(jù)，特制定本細則。一、考核辦法1、班主任考核細則由“班主任常規(guī)工作細則”和“加分項目細則”兩部分組成，常規(guī)細則總分為100分，加分細則總分為20分2、考核工作由各相關處室進行，由政教處匯總核算。3、？常規(guī)考核采用得分制和倒扣分制相結合的方法；加分項目考核采用加 分制的方法。4、班主任的月考核分=常規(guī)考核得分+加分項目得分； 班主任學期考核分 數(shù)=各月的月考核分之和+考核次數(shù)。5、考核細則中每個單項的扣分不超過該項總分。6、每月考核后學校將以適當?shù)姆绞焦挤謹?shù)，并根據(jù)得分多少按獎勵 辦法及時發(fā)放津貼。楊胡小學班主任考核細則評分表序號考核內(nèi)容及分值細則要求

18、得 分備注1各種會議10分1、班主任必須按時參加各科室組織的班主任工作 會議。凡遲到或早退每次扣1分；無故缺席的每次 扣3分。2、班主任必須參加每周的升旗儀式，并 在班級隊伍前后進行管理，一次不參加扣除 2分， 缺1人扣1分。3、班主任要帶領學生參加學校舉 行的集會活動，一次不參加扣除5分，會議紀律不 次扣除2分。2兩操管理10分班主任要按時到操場進行督操，一次不到扣 1分； 按時到教室督促學生做眼保健操，1次不到扣除1 分。3班會隊會10分班主任必須上好每節(jié)班隊課，認真?zhèn)浜妹抗?jié)班隊課 （凡?；顒咏栌冒嚓犝n須注明，班級特殊情況借用 需事先報政教處批準）。未經(jīng)批準私自挪用或不上 班會課的，一次扣2分，上課但沒有備課的每次扣 除1分。4路隊護送10分班主任（其中一名）應護送路隊，一次未護送的扣 除2分。5任務完成10分按時、保質(zhì)保量完成學校布置的各項任務， 不按時 完成的，每次扣2分，扣完為止，無故不完成的一 次扣10分。6活動評比20分名次高低依次獎勵3分，2分，1分。7文化建設5分每月出一期黑板報，不按時完成扣3分，不完成扣 5分。學期初（前兩個星期）完成教室布置，包括 兩個專欄，以及各類表格欄，一處未完成扣 2分， 扣完為止。下月未完成繼續(xù)扣分。只肩表頭沒有內(nèi) 容一處扣1分。8公物保管10分沒