語(yǔ)文版2020年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬考試三B卷

1、語(yǔ)文版 2020 年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬考試三B卷姓名 :_班級(jí) :_成績(jī) :_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 聽(tīng)力測(cè)試 ( 共 1題；共 8分)1. （8 分）李林接到王紅同學(xué)的一個(gè)電話。聽(tīng)后，請(qǐng)回答下面問(wèn)題。（ 1）假如你是李林，第二天把書還給張華時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)？要求：轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確，突出要點(diǎn)，不超過(guò)30字。（ 2）電話中提到的文學(xué)名著是_。這部作品中有許多生動(dòng)的人物形象，例如：_，和這個(gè)人物有關(guān)的一個(gè)故事：_。二、 基礎(chǔ)展示 ( 共 9 題；共 20 分)2.（2 分）下列劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A .似的（ sì）抹凈（

2、 m）潺潺流水（ chán）踮起腳尖（ di n）B .塵埃（ i ）櫸實(shí)（ j ）眾星拱月（ gng）絡(luò)繹不絕（ lu ò）C .潛水（ qi án）混亂（ hùn）沏茶（ q）黯然失色（à n）D .顫抖（ chàn）脊梁（ j í）笤帚（ ti áo）夜以繼日（ j ì）3.（2 分）下列四類詞語(yǔ)中，所列舉的詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）A .詞語(yǔ)中含有數(shù)字的：舉一反三千方百計(jì)不拘一格五花八門B . ABCC 式的詞語(yǔ)有：波光粼粼專心致志生機(jī)勃勃行色匆匆C .詞語(yǔ)中含有近義詞：無(wú)緣無(wú)故旁敲側(cè)擊追根求源粉身碎骨

3、D .詞語(yǔ)中含有反義詞：古為今用舍本逐末無(wú)獨(dú)有偶革故鼎新第1頁(yè)共11頁(yè)4.（2 分）給句中加下劃線的字選擇正確的解釋。（）今天買足球 , 我花了一百元錢。A .一種植物；B .樣子或形狀像花的；C .模糊不清；D.用掉5.（2 分）讀課文神奇的克隆下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A .可以這樣說(shuō)，關(guān)于克隆的設(shè)想， 我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的描述。（這里指想象，假想）B .鯉魚細(xì)胞核和鯽魚卵細(xì)胞質(zhì)居然能相安無(wú)事。（相處沒(méi)有沖突，沒(méi)有問(wèn)題）C .魚類、兩棲類克隆的成功自然而然地使科學(xué)家把目光投向了哺乳類。（不經(jīng)外力作用而如此）D .我國(guó)的大熊貓是國(guó)寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨

4、絕種。（面臨，面對(duì)）6.（2 分）下面是歇后語(yǔ)的一句是（）A .打開天窗說(shuō)亮話B .丈二的和尚摸不著頭腦C .成事不足，敗事有余D .不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，怎得梅花撲鼻香7. （4 分）選出正確的選項(xiàng)填在括號(hào)里（ 1）下列各組詞中全是褒義詞的是（）A .后果結(jié)果成果碩果B .保護(hù)愛(ài)護(hù)袒護(hù)庇護(hù)C .精湛精巧精美精細(xì)第2頁(yè)共11頁(yè)D.鼓勵(lì)鼓舞鼓動(dòng)鼓吹（ 2）下列句子括號(hào)里依次填入的字，正確的一項(xiàng)是（）晚上，餐桌上杯盤狼_。妹妹寫作文總是先寫_綱，再打草稿。魯智深性格焦_，卻又粗中有細(xì)。他費(fèi)盡心 _才搞到一張馬戲票。老師邁著 _健的步子走上講臺(tái)。A.藉題操機(jī)矯B.藉題躁汁驕C.藉提躁機(jī)矯D.籍提噪汁矯8.

5、（2 分）下列句子排列錯(cuò)亂，正確的順序應(yīng)該是（）而人類又靠吃動(dòng)植物生長(zhǎng)。植物靠陽(yáng)光、水分和大氣阿紅的氧、二氧化碳生長(zhǎng)。對(duì)地球來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)十分重要。由此可見(jiàn)，地球上的生命是不能缺少太陽(yáng)的。動(dòng)物靠吃植物生長(zhǎng)。A .B .C .D .第3頁(yè)共11頁(yè)9.（2 分）能正確揭示諺語(yǔ)深刻含義的一組是（）拳不離手，曲不離口。三人同行，必有我?guī)煛Ｗx書百遍，其義自見(jiàn)。好學(xué)深思，心知其意。A.多問(wèn)多思多讀多練B.多練多問(wèn)多思多讀C.多練多問(wèn)多讀多思D.多問(wèn)多讀多思多練10.（2 分）李白的望天門山中“兩岸青山相對(duì)出”下句是（）A .輕舟已過(guò)萬(wàn)重山B .孤帆一片日邊來(lái)C .似曾相識(shí)燕歸來(lái)三、 重溫課文 ( 共 2 題；

6、共 34 分)11. （21 分）再讀我和春聯(lián)片段，完成下面各題。老師先稱贊了我的好學(xué)好問(wèn)，接著給我解釋了對(duì)聯(lián)的意思，而且還講了對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。他說(shuō)的大意是：對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)精妙，描寫景物，抒發(fā)感情，寓意很深，給人啟發(fā)教育；對(duì)聯(lián)又很有文采，可以當(dāng)作詩(shī)來(lái)欣賞。（ 1）“好”字有兩個(gè)讀音： ho， hào。文中“好學(xué)好問(wèn)”的意思是 _兩個(gè)“好”字都應(yīng)該讀_。而詞語(yǔ)“ _”、“ _”中的“好”字讀另一個(gè)讀音。（ 2）按照上面這段文字的講解，請(qǐng)將下面左右兩邊的句子連線，組成對(duì)聯(lián)。又是一年春草綠_紅桃開口賀新春勤勞門第春光好_依然十里杏花紅春回大地千山秀_和睦人家幸福多綠柳舒眉辭舊歲_日照神州百業(yè)興第4頁(yè)

7、共11頁(yè)（ 3）第 2 題中的四副對(duì)聯(lián)表達(dá)的是什么意思？請(qǐng)選擇你最喜歡的一幅寫一寫。（ 4）將第 2 題中的四幅對(duì)聯(lián)分別抄寫到下面文中恰當(dāng)?shù)奈恢?。新春佳?jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“_，_”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“_，_”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“_，_”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“ _，_”。誦讀著這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。12. （13 分）背誦揠苗助長(zhǎng) ，完成下面各題。宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，謂其人曰：“！予

8、助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。（ 1）默寫句子，并寫出自己的理解。句子： _。意思： _。句子： _。意思： _。（ 2）發(fā)揮想象，完成下面的續(xù)寫?？吹健懊鐒t槁矣”，農(nóng)夫的兒子急匆匆地跑回家，他對(duì)父親說(shuō)：_。望著滿地已經(jīng)枯死的禾苗，農(nóng)夫不禁感嘆道：_。（ 3）“揠”、“苗”、“助”、“長(zhǎng)”這幾個(gè)字在新華字典中順序排列正確的一組是（）A .揠苗助長(zhǎng)B .苗揠助長(zhǎng)C .苗揠長(zhǎng)助D .揠苗長(zhǎng)助（ 4）小明才三歲，媽媽就每天逼著他練鋼琴，這讓小明很不開心。請(qǐng)你用上“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語(yǔ)，勸說(shuō)小明的媽媽。第5頁(yè)共11頁(yè)四、 閱讀實(shí)踐 ( 共 1 題；共 28 分)13. （28 分）讀下面的短文，

9、完成短文后的各小題。特殊的點(diǎn)名刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，下課了！”然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛(ài)的老師身上，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。四年前，他們懷著無(wú)限的憧（ chn）憬（ j n）踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時(shí)光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！惆（ chóu）悵（ chàn）之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)

10、，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了！”，但嘴巴張了張，竟未能說(shuō)出來(lái)。教室里一片寂靜。這時(shí)，班長(zhǎng)站了起來(lái)，紅著眼圈說(shuō)：“老師，您給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”沉默 5 打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說(shuō)：“對(duì)！老師，您就再給我們點(diǎn)一次名吧！”馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。“現(xiàn)在開始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶（kuàn）里打轉(zhuǎn)。“肖石、溫天立、張穎”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來(lái)又端正坐下。“馬國(guó)政！”“？”同學(xué)們蒙了。“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。掌聲立即掀起，

11、同學(xué)們眼里噙（qín）滿了激動(dòng)和幸福的淚水。（ 1）“憧”、“憬”、“惆”、“悵”、“眶”這五個(gè)生字，按音序排列順序正確的一組是（）A .悵惆憧憬眶第6頁(yè)共11頁(yè)B .悵憧惆憬眶C .悵憧眶惆憬（ 2）聯(lián)系上下文理解，第12 自然段中“噙”字的意思是_。（ 3）文中哪幾句話讓你知道了“下課了，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)”的原因？用橫線把它們畫出來(lái)。（ 4）把第自然段中“馬教授捧起花名冊(cè)”一句中的“捧”字改成“拿”可以嗎？為什么？（ 5）馬教授為什么要點(diǎn)自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師？（ 6）第自然段引號(hào)之間只有一個(gè)問(wèn)號(hào)，你從這個(gè)問(wèn)號(hào)讀出了什么意思？（ 7）小學(xué)生活即將結(jié)束，你是不是也舍不

12、得離開自己的老師？請(qǐng)用心寫下給老師的臨別贈(zèng)言。五、 習(xí)作練習(xí) ( 共 2 題；共 10 分)14. （5 分）看圖寫話。兩只小老鼠找到了一個(gè)鳥蛋，它們是怎樣把鳥蛋運(yùn)回家的呢？想一想，把你的方法寫出來(lái)吧!15. （5 分）作文?！?”是謙虛者的起點(diǎn)，驕傲者的終點(diǎn)；“ 0”是一面鏡子，讓人認(rèn)識(shí)自己；“ 0”是一只救生圈，讓弱者隨波逐流?！?0”還是什么？寫一寫自己的想法。第7頁(yè)共11頁(yè)參考答案一、 聽(tīng)力測(cè)試 ( 共 1題；共 8分)1-1 、1-2 、二、 基礎(chǔ)展示 ( 共 9 題；共 20 分)2-1 、3-1 、4-1 、5-1 、6-1 、7-1 、7-2 、8-1 、9-1 、10-1 、三、 重溫課文