第三屆漢字文化知識競賽題及參考答案

1、第三屆漢字文化知識競賽題及參考答案  中國高等教育學(xué)會(huì)語文教育專業(yè)委員會(huì)字理教學(xué)研究中心第三屆漢字文化知識競賽卷單位：（注明省市）                                     

2、60; 姓名：             電話：                     郵編：              

3、0;  郵箱：                                  滿分108分，本卷得分（            ）一、填空

4、題 （35分）1. 我國很早就開展了對漢字的研究，但最初這門學(xué)問并不叫文字學(xué)，也不叫漢字學(xué)，而是叫（  小學(xué)  ）。2. 所謂“倉頡造字”其實(shí)只是個(gè)傳說，漢字不可能是由一個(gè)人創(chuàng)造的。漢書中稱倉頡是（  黃 ）帝的史官，他有較多機(jī)會(huì)接觸文字資料，很有可能是個(gè)漢字整理者。3.許慎所在的朝代是（  東漢  ），他編寫說文解字前后用了20多年才完成。安帝建光元年（公元121年），許慎在病中派他的兒子（  許沖 ）把耗其畢生心血的說文解字上呈朝廷。 說文解字主要以（ 篆文 ） 這種古文

5、字體為研究對象，同時(shí)參照籀文古文。全書所收正字9353個(gè)。 還有重文（ 1163 ）個(gè)，所謂“重文”就是我們今天所說的（  異體 ）字。4.魯迅曾對漢字評價(jià)道：意美以感心，音美以感（ 耳  ），形美以感（  目 ）。.5.“紅”是形聲兼會(huì)意字，本義就是指紅色的絲織品，故從糸?！凹t” 特指婦女的紡織、刺繡等工作時(shí)讀音為（ gng  ），詞語如“女紅”。6.“蜀”是四川的簡稱。“蜀”的造字法屬于會(huì)意字，上部的 “罒”是（ 眼睛?！澳俊钡臋M寫  ），“

6、勹”是躬身的人形，“蟲”在這里特指（  蠶蟲  ）。四川之錦號稱“蜀錦”，官府中主治錦的官叫“錦官”，后又為城名，現(xiàn)四川成都市南舊稱“錦官城”。從“蜀”字的“蟲”和“錦”字的“帛”可以看出當(dāng)時(shí)四川的（“絲織業(yè)”或說“養(yǎng)蠶業(yè)” ）很發(fā)達(dá)。7.“戍守邊疆”的“戍”現(xiàn)代漢字可視為獨(dú)體字，實(shí)際上是個(gè)由（ 人、戈 ）兩個(gè)部件組成的會(huì)意字，因此，本義就是駐守、防守的意思。8.“即、印、卸、卻、命、?！敝械摹摆唷?、“”古文字寫如“”，是一個(gè)跽坐或下跪的人形，讀音為（ jie  ）。例如“叩頭”的“叩”是個(gè)形聲字，形旁是（

7、0;卩 ）。9.“原、壓、厚、仄、厄” 的“廠”古文字像（  山崖  ）形，讀音為（  hàn  ）。10.“叵”是“可”的反寫，“后”是（司 ）的反寫 ，“ ”的古文字像一只（手爪）放在“口”邊作喇叭狀發(fā)號施令形。11.“釋、悉、番”中的“釆”讀音為biàn,教學(xué)中可稱為“撇米旁”。 “釆”的古文字像野獸的（ 蹄印、足跡  ），有經(jīng)驗(yàn)的獵人可以據(jù)此判斷野獸的類別和行蹤。12. “床笫之私”的“笫”讀音為（ z ），是個(gè)形聲字，本義是竹床，所以用“”作形旁，（ ）是

8、聲旁。13“隹”的古文字寫如“”，像短尾鳥形。用“隹”作部件的字一般也與鳥類有關(guān)。如“集、雄、雌、維”等字?！叭浮笔莻€(gè)由（小、隹 ）兩個(gè)部件組成的形聲字；而“雁”則是由（ 廠、亻、隹 ）三個(gè)部件組成的形聲字， 其中，（ 廠 ）是聲旁。14. 人流鼻涕時(shí)就會(huì)用手按住鼻孔，猛力出氣，使鼻涕流出來。這個(gè)動(dòng)作在口語中叫“xng”鼻涕，為此，人們根據(jù)手和鼻子的接觸關(guān)系造了個(gè)會(huì)意字（ 擤 ）。15. 用嘴巴吮吸在口語中叫“su”,如嬰兒用嘴巴“su”奶頭，人們用嘴巴“su”田螺。這個(gè)“su”是一個(gè)用“口”作形旁的形聲字，字形為（  嗍 

9、 ）。16. 一醫(yī)院大廳有一牌匾用繁體字寫有“仁慈護(hù)眾”四字，“護(hù)眾”簡化字是（ 護(hù)眾 ）。17.“晨”字上部的“日”讀ri ，是太陽；“冕”和“冒”上部的“ ”是（ 帽子 ）的象形，讀音為（ mào ）。18. 王林手臂上的傷好了，但留下了（bnhén）（ 瘢痕 ）。因?yàn)橄掠?，他掛在生銹的鐵線上的白襯衣有了鐵銹的（bnhén）（ 斑痕 ）。19. 清代文字學(xué)家王筠在其教童子法中說道： “人之不識字也，病在不能分。茍能將一字（ 分為數(shù)字 ），則點(diǎn)

10、劃必不可增減，且易記難忘矣。”               20.  2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第二部分的“課程基本理念”（二）“正確把握語文教育的特點(diǎn)”中強(qiáng)調(diào)指出：“語文課程應(yīng)特別關(guān)注（ 漢語言文字的特點(diǎn) ）對學(xué)生識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響?！倍⒄`判斷題（21分）1. 概，形聲字，從木，既聲。本義是指古代量谷物時(shí)刮平斗斛的木板，故從木。概板刮過，一刮而平，就無須再去具體稱量，斤斤計(jì)較，于是引出“大概”義，再

11、由“大概”引出主要義，如：文章梗概。還由不斤斤計(jì)較的稱量而是大略的“一刮而平”引申出氣量大，詞語如：氣概。（    ）2. “建”、“延”等字中的“廴”實(shí)際上是“彳”的變寫，也與道路或行走有關(guān)。“建”是會(huì)意字，從廴，從聿?！绊病笔鞘郑ㄥ妫┏止P（），意為持筆為朝廷建立典章制度，以便百姓有法可依，按章行動(dòng)（廴）。由立法義引申為建立、建造等。（    ）3. 從造字法來看，“意、竟、章”三字都是上中下結(jié)構(gòu)的字，上部都是“立”。（ ×  ）4. “網(wǎng)”作部首置于上部時(shí)可寫成“罒”，“羅罪罰罷罩置署羈罹罾

12、罟”這些字的“罒”都是表示“網(wǎng)”或與“網(wǎng)”的引申義有關(guān)的。教學(xué)中“罒”可稱為“網(wǎng)四頭”。（  ）5. “弱”字的“弓”與弓箭無關(guān)，而是“羽”的繁寫，上面的“”與下面的“羽”組成“”，表示初生的小鳥羽莖曲細(xì)，軟弱無力。（  ）6. “閏”是會(huì)意字，從門，從王。說文析解為：“告朔之禮，天子居宗廟，惟閏月無居，故王居門中?！币鉃楣庞懈嫠分Y，于每月初一日告祭祖宗，天子在宗廟之中處理政事，發(fā)布一月政令，而宗廟有五室十二堂四門，天子聽政的地方依十二月的順序分別在十二堂之中，只有閏月無其位，于是，就不在堂內(nèi)，而在相應(yīng)的門中。故此，以“王”在“門”中表示閏月。理解這點(diǎn)

13、就不會(huì)把“門”內(nèi)的“王”寫成“玉”。（    ）7. 砭，會(huì)意字，本義指古代治病的石針，故從石?！胺Α笔恰罢钡姆磳懀罢庇泻?，善的意思，“不正”即是不好，有問題。正是因?yàn)樯眢w“乏”有問題，出毛病，于是才用石針來“砭”?，F(xiàn)代治病進(jìn)行針灸治療已不用石針而是使用銀針了，但“針砭”一詞古已有之，使用“針砭時(shí)弊”不要寫成“針貶時(shí)弊”。（    ）8. “碼頭”的“碼”以石表義是因?yàn)橥２创煌牙|繩系在江河岸邊的石碼上，于是把這地方也叫“碼頭”。（    ）9. “襟”字是形聲字，從衣，禁聲。本義是指古人上衣的

14、交領(lǐng)，后指衣的前幅?！敖蟆痹谛男夭课?，所以引申為胸懷，詞語如：胸襟、襟懷坦白。因穿衣時(shí)把前襟左右相互扭結(jié)一起，于是又把姐妹的丈夫之間的親戚關(guān)系叫“連襟”。（    ）10. 隨著文物市場的火爆，“贗品”一詞不時(shí)出現(xiàn)報(bào)端，但一些人常常把“贗”寫成“義憤填膺”的“膺”。其實(shí)，只要知道“贗”是形聲字，贗品是不值錢的假貨，所以用“貝”表義?！把恪笔锹暸?，“贗”就讀“雁”（yàn），這樣就不會(huì)寫錯(cuò)和讀錯(cuò)了。（ ）11. “涵泳詩文”的“涵泳”一些人易寫成“涵詠”，這是不對的?！昂尽眱蓚€(gè)字都從“氵”，“涵”是潛入水中，“泳”是游于水中，“涵泳”是由兩個(gè)近

15、義語素組成的合成詞，本義當(dāng)是潛泳，引申為仔細(xì)讀書，深入品味的意思。“詠”字從口，是用嘴吟詠歌唱的意思。所以表示深入品味意思的“涵泳”不能寫成“涵詠”。（   ）12. 人們在修筑堤壩時(shí)常常從兩端施工，最后在中間接合，這叫“合龍”。為什么叫“合龍”呢？傳說天上的龍有吐水的本領(lǐng)，所以，人們把大壩未合龍時(shí)的流水口比作龍口，最后接合封堵時(shí)就叫“合龍”，而不說一般靠攏意義的“合攏”。（    ）13. “高屋建瓴”的“建”是“瀽”的通假字，“瀽”是傾倒的意思，意為在高屋頂上倒出瓶里的水，水就會(huì)順著瓦溝急促流下，表示居高臨下，勢不可擋。（

16、0;  ）14. 人們常常用“高足”尊稱別人的弟子，這是因?yàn)闈h代驛站用來傳信的快馬分為“高足、中足、下足”三等，“高足”的本義即是上等的馬。后來“高足”被引申為“高才”，人們在稱呼別人的弟子自然要抬高弟子，因?yàn)樘Ц吡说茏右簿偷扔诟咛Ю蠋熈恕＃?#160;）15. “魯班門前耍大斧”的“魯班”即春秋時(shí)魯國著名工匠，他姓魯，名班。（× ）16. 人們常把因饑餓而引起的蒼白臉色言之為“面有菜色”或“一臉菜色”。鄭玄解釋為“菜色，食菜之色”。漢書注為“五谷不收，人但（只）食菜，故其顏色變惡?！币虼耍安松奔词且蛑怀砸安?，或營養(yǎng)不良而導(dǎo)致的臉色。（ ）17. “

17、新婚燕爾”的“燕爾”是比喻恩愛夫妻如燕侶，雙燕雙飛很幸福。（  ×  ）（“燕爾”是“宴爾”的同音假借）18. “信口開河”本義就是夸口說能開掘一條河，夸夸其談，隨意允諾的意思。（ × ）（“開河”是“開合”的同音假借）19. “言必信，行必果”的“果”就是結(jié)果的意思。（  ×  ）（“果”是果斷、堅(jiān)決。意為說了就一定要守信用，做事一定要果斷,不拖拉。）20. 禮記  禮運(yùn)：“飲食男女，人之大欲存焉?！边@里的“飲食男女”意思是說不管是男還是女，“飲食”都是離不開的，因?yàn)槿艘允?/p>

18、為天。（ ×   ）21. “碧血丹心”中的“碧”原是綠色的美玉，“血”是不會(huì)成為這種顏色的，在這里把“碧”與“血”組合成一個(gè)詞語的原因出自莊子  外物記載的一件事：“萇弘死于蜀，藏其血，三年而化為碧?！庇捎谘闪吮逃?，顯示出血的珍貴，因此后來就用“碧血丹心”表示赤誠的忠心，珍貴的熱血，以稱頌為國死難的志士。（    ）三、選擇題（13分）1. 語文課程標(biāo)準(zhǔn)將小學(xué)語文的內(nèi)容分為五大版塊，其中第一版塊是（  A    ）。A 識字與寫字 

19、;               B識字2. 在杭州西湖有一副被世人稱頌為“西湖天下景”的“疊字聯(lián)”，某版教材在引入課文時(shí)卻出現(xiàn)了不同的句序，依據(jù)對聯(lián)平仄相對的要求，下面正確的應(yīng)該是（  A  ）：     A 水水山山處處明明秀秀        B 山山水水處處明明秀秀  

20、60;    晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇           晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇    3. 于謙的石灰吟后兩句是：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。該詩把“粉身碎骨”變換為“粉骨碎身”也引起了一些議論。下面的議論你認(rèn)為正確的是（  A   ）A 為了協(xié)調(diào)平仄，依據(jù)“二四六分明”的平仄對粘要求，這樣“骨”與“留”，“身”與“白”的平仄才相對。B “粉骨碎身”比“粉身碎骨”粉碎得更

21、厲害，這是作者的有意強(qiáng)調(diào)。C 先“粉骨”，后“碎身”，這樣才符合生活情理。4. 用于稱呼對方女兒的敬詞是（  B  ）。A 令媛     B令嬡5. 在“舁、棄、弄”中，下部的“ ”古文字寫成“ ”，它的形義是（ B ）。A  是“艸”的變形，與草的生長有關(guān)   B 是雙手拱、捧的象形，與手的動(dòng)作有關(guān)6. “背井離鄉(xiāng)”的“井”的意思是（ B ）。A  即是生活中離不開的水井。  B是指古

22、代的“井田制”，代指耕作的土地、鄉(xiāng)土。7. “書香門第”是指讀書的家風(fēng)，“書香”原來的本義是（ A  ）。A  古人用蕓香草藏書辟蠹，故有馨香。  B  書是書寫，即是書寫時(shí)墨跡的香味。 8"某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚，深得病家信賴?；颊邽榱吮磉_(dá)感激之情，在送給他的錦旗上，寫上了“杏（ B  ）春滿”四個(gè)大字。括號中應(yīng)該選用的字是（  B   ）。    A. 壇    

23、0;  B. 林       C.園9.  “每次走進(jìn)教學(xué)大樓，見到這座漢白玉（  ）像，同學(xué)們總會(huì)不由自主地放慢腳步，和這位公元5世紀(jì)的科學(xué)家作一次精神上的交流?！崩ㄌ栔袘?yīng)該選用的字是（  B  ）。     A. 塑      B. 雕       C. 鑄 10.下列疾病名中，用字有誤的是（&

24、#160; E  ）。A.牙周炎   B.黃膽  C.胃潰瘍   D.腰椎肩盤突出   E.白內(nèi)瘴（“白內(nèi)障”“障”是障礙之意）11. 一個(gè)年輕人好吃懶做，吃喝嫖賭，虐待老人。他的父親回想自己平生勤勞肯干，克勤克儉，而現(xiàn)在孩子的表現(xiàn)卻使自己非常失望，于是罵道：“真是（  A   ）啊！”A 不肖之子      B 不孝之子12. “蟬聯(lián)”是連續(xù)獲取的意思，用“蟬”表義

25、是（  A  ）。 A 蟬的叫聲連續(xù)不斷，以此表示持續(xù)不斷。     B蟬會(huì)退殼再生，表示生生不息，以此表示連接。13、他一走進(jìn)寺廟，燃起了三（    ）香，然后虔誠地祭拜。（B）A柱     B炷     C株四、綜合題（14分）1形義與圖義最符合的一個(gè)字是（ A ）。   2形義與圖義最符合的一個(gè)字是（ B ）。  

26、0;      3.下面兩幅圖中的人物都與山嶺有關(guān)，請用“阝”（左阜）為偏旁分別各用一個(gè)字表述。             （ 降   ）                     &

27、#160;           （  陟   ）4.仔細(xì)觀察下面兩幅圖中人物祭拜的動(dòng)態(tài)，分別各用一個(gè)字表述。                          （  祭 

28、 ）                                （ 祝  ） （以上的字都是會(huì)意字。第六幅圖一些教師寫成形聲字“祈”，不確。） 5. 宋代女詞人朱淑真自幼受到良好教育，工于詩詞，擅長丹青，又精通音律。據(jù)說她婚姻不幸，自傷

29、身世，于是寫了一首斷腸詩。（2分）下樓來，金簪卜落；                               問蒼天，人在何方？恨王孫，一直去了；           

30、0;                   詈冤家，言去難留?；诋?dāng)初，吾錯(cuò)失口。                           

31、0;   有上交，而無下交。皂白何須問，分開不用刀；從今莫把仇人靠，                                        千里相思一撇消。 斷腸

32、詩共十句，每句打一個(gè)數(shù)字。這十個(gè)數(shù)字是（ 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 ）6.閱讀唐伯虎妙贊牡丹后填寫答案： （2分）祝枝山家中花園里，正值牡丹花盛開之時(shí)，便邀請了許多文人墨客前來花園中賞花作詩。祝枝山對好友們說：“今天請你們從色彩繽紛的牡丹花中選出一枝，點(diǎn)評哪朵花是花中之魁?！庇械恼f是紅的，有的說是黃的，有的說是黑的，唐伯虎笑著說：“百無一是”。大家聽了很愕然，都認(rèn)為唐伯虎過于狂妄，出言不遜。祝枝山卻識破了“百無一是”的謎面，并向大家解說了，眾人聽后，贊不絕口。唐

33、伯虎認(rèn)為能稱為花中之王的是（  白  ）牡丹。7.依據(jù)字理猜謎：戶上無點(diǎn)水下流，    上田種水稻，     出頭王，    臨海魚兒最多，水若不流人犯愁；    下土種玉米；     壓老娘，    日出先照這方；澆在田里當(dāng)肥料，    田土上下連，     人人恨， 

34、0;  祖居山東大地隨地方便行為丑。    正好五百米。     戳脊梁。    它是孔子故鄉(xiāng)。         （ 尿 ）          （ 里 ）       （ 毒 ）  

35、;     （ 魯 ）五、簡答題（10分）1.  一些學(xué)生在寫“蠶”字是容易把上面第一畫“一”寫成“ ”，即把“天”寫成“夭”?？上?qū)W生這樣提示字理：古人認(rèn)為蠶能吐絲給人織錦，乃上天所賜，故視之為天蟲、神蟲，構(gòu)字時(shí)就把“天蟲”組合成上下結(jié)構(gòu)的“蠶”字。知此理就不會(huì)寫成上下結(jié)構(gòu)的“夭蟲”。 2. “募捐”的“募”容易與“暮、墓、幕”等字相混淆?？上?qū)W生這樣提示字理：    “募”為力形，莫聲的形聲字，意為廣泛征召，征召自然要出力襄助，故“募”字用“力”表義?！澳骸睘槿漳?，故從日；“墓”為

36、墳?zāi)梗蕪耐?；“幕”為幕簾，故從巾?#160;3. “杯水車薪”的“薪”學(xué)生易寫成“新”，可以這樣向?qū)W生提示其字理：    “薪”是柴草，故從艸?！氨囆健币鉃橛靡槐ゾ纫卉囍嘶鸬牟癫?，比喻力量太小，無濟(jì)于事。只要知道“薪”是指柴草，柴草易燃火，這樣就不會(huì)把“杯水車薪”寫成“杯水車新”。4. “大名鼎鼎”學(xué)生易寫成“大名頂頂”，可這樣向?qū)W生提示其字理： “鼎”是器物中較大者，“鼎鼎”表示盛大的樣子，用它表示名聲極大?！绊敗笔穷^頂，引申為第一，至高?！懊暥ΧΑ睆?qiáng)調(diào)的是名聲極大，而不是實(shí)指名列第一。所以“名聲鼎鼎”不能寫成“名聲頂頂”。 

37、5. “糧食歉收”學(xué)生易寫成“糧食欠收”，可這樣向?qū)W生提示其字理：“歉”是會(huì)意兼形聲字，從欠（人嘆氣）從兼（手爪持雙禾），兼亦聲。構(gòu)形為人手上拿著禾穗在嘆氣，以此表示年成不好?？上?qū)W生出示“兼”的古文字“ ”，只要知道“兼”與禾谷有關(guān)，禾谷又與年成有關(guān)，這樣就不會(huì)把“糧食歉收”寫成“糧食欠收”了。     六、分析題（15分） 1. 以下是兩位教師先后執(zhí)教歡慶一課“慶”字的片段，請簡要評價(jià)。片段一（甲教師）師：你怎樣記住“歡慶”的“慶”字呢？    生1：一點(diǎn)、一橫、豎撇（廣），然后是一橫、一撇

38、、一捺（大）。    師：這位同學(xué)采用的是筆畫記憶法，很好。生2： “慶”就是“廣”字下面加個(gè)“大”。 師：用“加一加”的方法，也很好。    生3： 我是這樣記“慶”字的：廣大廣大，又廣又大。    師：這位同學(xué)采用順口溜的方法記憶，也很不錯(cuò)。    生4：可以記為：廣場上來了一只大老虎。    師：很好！同學(xué)們都能用自己的記憶方法來識記漢字。    片段二（乙教師） 師： “歡慶”的

39、“慶”字是“廣”字下面加個(gè)“大”，我們前面通過學(xué)習(xí)偏旁部首已經(jīng)知道了“廣”與房屋有關(guān)，與“大”字聯(lián)系起來，“慶”字可以怎樣識記呢？    生1：“廣”表示房子，一間“大”房子建好了，所以就要慶賀一番。    師：形義結(jié)合得很好。還有其他的識記方法嗎？生2：“廣”表示房子，房子就是家，“家”里有了“大”喜事就要慶賀。    師：說得也很符合情理，“廣”和“大”的形義也結(jié)合得很好。生3：“廣”表示房子，房子就是家，而我們的祖國就是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭最大的喜事就是國慶節(jié)，所以到了十月一日我們就慶祝

40、祖國的生日。    師：這位同學(xué)能聯(lián)系課文內(nèi)容來識記“慶”字?！皯c”字的繁體是“慶”，表示別的人家有了喜事，于是手捧著鹿皮當(dāng)著禮物前往慶賀。今天我們使用的是簡化字的“慶”，同學(xué)們能根據(jù)“廣”和“大”的形和義結(jié)合起來理解“慶”字的字義，這樣的識字方法很好。甲教師顧形失義，未注意識字教學(xué)音形義結(jié)合的要求。乙教師注意形義結(jié)合，在科學(xué)識記的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生自主識記漢字形義。2. 依據(jù)識字教學(xué)“音形義結(jié)合”的要求評析下面的教例：（出示“青”，讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)是上下結(jié)構(gòu)。再出示“清”，讀準(zhǔn)拼音“qng”）師：這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的形聲字，三點(diǎn)水“氵”是形旁表意，“青”是聲旁表讀音。師：（出示“晴”）這也是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的形聲字，你們怎么記呢？