培訓(xùn)師個人工作總結(jié)(多篇范文)與培訓(xùn)師個人總結(jié)(多篇范文)匯編

1、培訓(xùn)師個人工作總結(jié)( 多篇范文 ) 與培訓(xùn)師個人總結(jié)( 多篇范文 ) 匯編培訓(xùn)師個人工作總結(jié)作為一名企業(yè)培訓(xùn)師，從事管理培訓(xùn)工作時至近日已有5 個年頭。這些年來關(guān)于培訓(xùn)效果提升的討論一直沒有斷過，主流觀點(diǎn)是培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)不在于課堂，而是在培訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化。我個人認(rèn)為這個觀點(diǎn)對錯是一半對一半。對的部分是很欣慰企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人終于將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向課堂之外了。錯的部分是就絕大部分中國企業(yè)，培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)其實(shí)是在培訓(xùn)前而非培訓(xùn)后。相對培訓(xùn)結(jié)束后獲得的成果而已，培訓(xùn)前的需求分析、目標(biāo)設(shè)定和項目設(shè)定更關(guān)鍵。如果在企業(yè)管理培訓(xùn)實(shí)施前沒有進(jìn)行必要的需求分析和目標(biāo)設(shè)定，那就不用在談所謂的培訓(xùn)效果評估。這只是一些

2、帶有福利性質(zhì)、缺乏目標(biāo)的培訓(xùn)項目，培訓(xùn)的鞏固和成果轉(zhuǎn)化也無從談起。如果企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人針對這些項目還想著如何開展成果轉(zhuǎn)化，可以說都是些徒勞無功的工作。很多的公司培訓(xùn)可以用一句話來概括：狂轟濫炸、收效甚微。完全是一種以量取勝的操作模式。個人認(rèn)為如果培訓(xùn)想更見實(shí)效，應(yīng)該借鑒現(xiàn)代軍事作戰(zhàn)方式的改革。傳統(tǒng)戰(zhàn)爭是用 20%的各種資源去尋找目標(biāo)和戰(zhàn)前準(zhǔn)備、 80%的資源去消滅作戰(zhàn)目標(biāo)。而現(xiàn)代戰(zhàn)爭卻正好相反。前蘇聯(lián)和如今的美國在兩場阿富汗戰(zhàn)爭中，正是傳統(tǒng)與現(xiàn)代戰(zhàn)爭的比較。后者在阿富汗戰(zhàn)爭中僅僅投入了 150 人的特戰(zhàn)部隊就取得了勝利。第1頁共25頁大多數(shù)的培訓(xùn)正是由于目標(biāo)模糊，導(dǎo)致事倍功半。培訓(xùn)要見效果，應(yīng)吸

3、取美國在阿富汗的現(xiàn)代戰(zhàn)爭經(jīng)驗(yàn)：首先明確并分析清晰目標(biāo)。想要達(dá)成“培訓(xùn)見實(shí)效”的目標(biāo)，更需要從培訓(xùn)之前入手。從某種方面而言，培訓(xùn)的而言，培訓(xùn)的有效性在設(shè)計階段就已經(jīng)決定了。本人在與一些培訓(xùn)組織經(jīng)驗(yàn)非常豐富的公司合作中，同樣發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作和開展仍然被作為一個孤立的事件來看待，再加上某些方面的考慮，選擇大牌機(jī)構(gòu)的大牌講師和課程，就成了非常保險的選擇了。所以如果希望培訓(xùn)能夠創(chuàng)造效果，就必須把培訓(xùn)前、中、后三個環(huán)節(jié)的工作都重視起來，而且在兩端投入更多的資源和精力。第二篇： XX年培訓(xùn)師工作總結(jié)XX年培訓(xùn)師工作總結(jié)XX年培訓(xùn)工作總結(jié)及XX年培訓(xùn)計劃第一部分 : XX 年培訓(xùn)工作總結(jié)一、培訓(xùn)計劃實(shí)施情況在公司

4、領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的配合下，XX年我部門有針對性的開展各項培訓(xùn)，順利完成年度培訓(xùn)目標(biāo)。XX 年共組織實(shí)施一級培訓(xùn)24次，參與員工合計1097 人次，人均學(xué)時23 小時，整體培訓(xùn)基本覆蓋公司所有員工。二、主要實(shí)施培訓(xùn)內(nèi)容XX年培訓(xùn)工作主要集中在基礎(chǔ)員工的基本素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、管理素質(zhì)培訓(xùn)方面，主要培訓(xùn)內(nèi)容有：質(zhì)量體系培訓(xùn)、特殊藥品管理培訓(xùn)、新員工培訓(xùn)等：( 培訓(xùn)匯總表 )三、 培訓(xùn)效果：第2頁共25頁通過認(rèn)真組織培訓(xùn)、培訓(xùn)效果考核、完善培訓(xùn)檔案工作，一方面提高了員工職業(yè)素質(zhì)、工作能力，另一方面順利通過gsp 審核中的培訓(xùn)方面檢查，并通過賽諾菲審核中的培訓(xùn)方面檢查。四、培訓(xùn)工作中存在的問題1、一級、

5、二級培訓(xùn)的溝通需要加強(qiáng)：在 gsp 和賽諾菲檢查中，發(fā)現(xiàn)一級和二級培訓(xùn)的溝通存在問題，一些員工必備的培訓(xùn)項目沒有列入一級培訓(xùn)計劃，而是列在二級培訓(xùn)當(dāng)中，二級培訓(xùn)之后沒有歸檔到一級檔案。另外，對于二級培訓(xùn)指導(dǎo)不夠，使二級培訓(xùn)檔案不規(guī)范。2、公司內(nèi)部培訓(xùn)師力量匱乏，技巧不足：XX年組織的培訓(xùn)中，培訓(xùn)師隊伍比較單一，培訓(xùn)技巧不足，很難調(diào)動參訓(xùn)員工參與的興趣。3、部門領(lǐng)導(dǎo)對于培訓(xùn)中是不夠：很多培訓(xùn)中，應(yīng)該參加的部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遲到、早退、缺席、培訓(xùn)中處理業(yè)務(wù)，對于整體培訓(xùn)效果產(chǎn)生不良影響。第二部分 : XX 年培訓(xùn)工作計劃一、 XX年培訓(xùn)計劃概要為加強(qiáng)對培訓(xùn)教育工作的管理，提高培訓(xùn)工作的計劃性、有效性和針

6、對性，使培訓(xùn)工作能夠有效地促進(jìn)公司經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成，特制訂本計劃。二、 培訓(xùn)計劃依據(jù)本計劃的制訂依據(jù)主要是XX年度公司發(fā)展戰(zhàn)略及具體工作安排、各部門培訓(xùn)需求調(diào)查匯總、gsp 等相關(guān)法律法規(guī)的要求等。三、 培訓(xùn)工作的原則、方針和要求第3頁共25頁1、培訓(xùn)原則（1）按需培訓(xùn)、學(xué)用結(jié)合的原則。（2）一級二級培訓(xùn)密切配合、通力協(xié)作的原則。（3）公司內(nèi)部培訓(xùn)為主、外部培訓(xùn)為輔的原則。（4）加強(qiáng)培訓(xùn)效果反饋，根據(jù)公司實(shí)際情況及時調(diào)整相關(guān)內(nèi)容的原則。（5）培訓(xùn)內(nèi)容必須有益于公司利益和公司發(fā)展的原則。2、培訓(xùn)方針以“終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、持續(xù)改進(jìn)”的企業(yè)文化為基礎(chǔ)，以提高員工實(shí)際崗位技能和工作績效為重點(diǎn)，建立

7、“全面培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、自我培訓(xùn)與講授培訓(xùn)相結(jié)合、崗位培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合”的全員培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)員工發(fā)展和企業(yè)整體競爭力的提升。3、培訓(xùn)要求（1）滿足公司未來業(yè)務(wù)發(fā)展需求。（2）滿足企業(yè)文化建設(shè)的需求。（3）滿足中層管理人員以及后備人員發(fā)展的需要。（4）滿足企業(yè)內(nèi)部自我培訓(xùn)技能提高的需求。（5）滿足企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)制度發(fā)展和完善的需要。四、培訓(xùn)目標(biāo)1、培訓(xùn)體系和培訓(xùn)時間建立并不斷完善公司培訓(xùn)組織體系與業(yè)務(wù)流程，確保培訓(xùn)工作高效率地正常運(yùn)作，保證本年內(nèi)為所有管理層提供不少于20 小時、員工不少于12 小時的業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn)。第4頁共25頁2、培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容及課程（1）初級管理人員的管理技能培訓(xùn)；（2

8、）gsp 等相關(guān)法律法規(guī)要求的培訓(xùn)；（3）流程培訓(xùn)；（4）安全管理培訓(xùn)；（5）新員工入職培訓(xùn)。3、培訓(xùn)師隊伍選拔并培養(yǎng)有潛質(zhì)的培訓(xùn)師，擴(kuò)大并有效管理內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍，對學(xué)員進(jìn)行調(diào)查和意見收集，確保培訓(xùn)師的勝任能力和培訓(xùn)的實(shí)際效果。五、 XX年培訓(xùn)計劃內(nèi)容1、XX年新員工培訓(xùn)課程總體計劃新員工入職培訓(xùn)是每個進(jìn)入企業(yè)的新員工必須參加的項目。新員工入職培訓(xùn)分為兩個方面：第一是新員工到企業(yè)報到之日進(jìn)行簡單的入職培訓(xùn)、勞動關(guān)系培訓(xùn)；第二是公司定期和不定期統(tǒng)一組織的新員工培訓(xùn)，內(nèi)容為企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，企業(yè)文化，組織架構(gòu)，規(guī)章制度、相關(guān)法律法規(guī)等。2、XX年在職員工培訓(xùn)課程計劃（培訓(xùn)計劃表）六、 XX年培訓(xùn)效果控

9、制1、培訓(xùn)效果評估對于培訓(xùn)，不定期收集學(xué)員意見，做培訓(xùn)效果評估，并完成“培訓(xùn)評估匯總表”，并及時與講師溝通交流，作為培訓(xùn)師持續(xù)改進(jìn)的依據(jù)。第5頁共25頁2、二級培訓(xùn)控制人力資源部進(jìn)行部門二級培訓(xùn)指導(dǎo)，促使部門完成培訓(xùn)任務(wù)，并對部門的二級培訓(xùn)效果進(jìn)行檢查，完善二級部門培訓(xùn)檔案。第三篇： XX年金融業(yè)培訓(xùn)師工作總結(jié)XX年度培訓(xùn)工作年終總結(jié)現(xiàn)就 XX年度的培訓(xùn)工作，分析如下：一、培訓(xùn)工作情況：XX年我公司培訓(xùn)師協(xié)作共舉辦了新入職員工培訓(xùn)21 期，每期培訓(xùn)合格率達(dá) 90%以上，基本達(dá)到了目標(biāo)要求；內(nèi)部員工培訓(xùn)12 次（其中包括全公司戶外拓展培訓(xùn)1 次，會銷知識培訓(xùn)6 次，商務(wù)禮儀培訓(xùn)5次），考試考核二

10、十余次。二、培訓(xùn)工作分析：1、XX年的培訓(xùn)工作較上半年有了較大的進(jìn)步，無論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長幅度。針對內(nèi)訓(xùn)，我們主要采取了集中突擊培訓(xùn)的模式，附加考核，演示等環(huán)節(jié)，極大限量的為公司吸納優(yōu)秀新職員出力。針對外訓(xùn)，我們主要采取了會議營銷的模式，采取邀約客戶，以沙龍、財富課堂模式進(jìn)行營銷。自XX年年終至今，共計進(jìn)行會議營銷六次，隨著我司與銀行合作業(yè)務(wù)的開展，后續(xù)的會銷工作將會陸續(xù)展開，前景將會是極為廣闊。2、完整了培訓(xùn)計劃，建立了程序化的培訓(xùn)體系，強(qiáng)化了培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，改變了員工培訓(xùn)意識差，培訓(xùn)工作開展起來較為困難的情形。培訓(xùn)師內(nèi)部經(jīng)過多次溝通，將“為什么培訓(xùn)和培訓(xùn)什

11、么”融入到整個公司培訓(xùn)工作中來，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性，提升了培訓(xùn)工作的制度化管理。第6頁共25頁3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模。XX年的培訓(xùn)工作，我們主要采取幻燈片、實(shí)踐訓(xùn)練和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識，以飽滿的工作熱情和專業(yè)知識投入工作。三、對來年的展望：1、希望能有更多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，來加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)：不斷優(yōu)化培訓(xùn)體系，已形成更加高效的工作模式。2、配合部門主管共同做好部門工作，完善和實(shí)施部門制度，真抓實(shí)干，堅決完成公司所交付的任務(wù)。3. 針對公司展開的與銀行合作業(yè)務(wù)，我們希望與各部門精誠合作，為公司長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展添

12、磚加瓦。面對蓬勃的 XX年，只有堅持把“以工作為首要、以培訓(xùn)為目的”才能使我們的工作走上規(guī)范步入正規(guī)，當(dāng)然也更加期望在新的一年中有新的開始、新的進(jìn)步、新的目標(biāo)和以嶄新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)！培訓(xùn)師：第四篇： XX年拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師培訓(xùn)的工作總結(jié)作為一名拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)師，工作的要求需要我仔細(xì)的觀察學(xué)員的行為，仔細(xì)的去體會學(xué)員的心理變化，在經(jīng)歷了許多隊伍之后，總有一些相同的事情發(fā)生，啟發(fā)我的思考。在空中抓杠這個拓展項目完成之后，我會問那些成功抓住的學(xué)員一個問題 -如果再給你一次機(jī)會，你會不會要求教練把杠的距離再調(diào)遠(yuǎn)一些？幸運(yùn)的是我所有的學(xué)員都給我一個肯定的回答。我想，從他們的回答來看，人是喜歡改變的。

13、第7頁共25頁同時我又會問那些沒有抓住的學(xué)員一個問題-如果這是在平地上，同樣的距離讓你去抓，你會不會抓住？多數(shù)的回答是“我能”可是為什么他們在 8 米高的平臺上同樣的距離卻抓不住呢？我得到多數(shù)的回答就是因?yàn)榄h(huán)境變了，所以他們沒有抓到。我想。從他們的回答來看，人是畏懼改變的。如果說這兩點(diǎn)代表著某種人性的話，那么我們每個人的內(nèi)心其實(shí)都充滿著這兩種矛盾沖突的心態(tài)，對于人來說是這樣，對與企業(yè)來說也是這樣。人在工作中是一個從開始的新鮮感到后來的了如指掌的過程。工作久了就會產(chǎn)生“沒有激情”的狀態(tài)，因?yàn)槎疾幌矚g“一成不變”的工作狀態(tài)。所以尋求“改變”是一種必然的心理。但是當(dāng)“改變”這真的出現(xiàn)的時候，我們卻往

14、往又不太喜歡改變。以為那有一種讓我們不安的“不確定感”。不確定感意味這我們對事情的把握性不大，這時就體現(xiàn)出人對改變的態(tài)度和反映-不同的人會面對這種不確定感是有不同的反應(yīng)的。比如在空中抓杠這個項目中，有的人堅決的不上，用“害怕”來作為一種理由，那可以說這類人是堅決拒絕改變的人。那些選擇上的人也可以分為不同的類型，有的人是站在臺上不敢躍出去，他關(guān)注的焦點(diǎn)是怕自己掉下去，即使他知道安全帶會保證他的安全，這是純粹的對環(huán)境改變的恐懼，過分的擔(dān)心不良的后果，他想的不是自己能抓住，更多的是想到自己抓不住的可能，這類人的內(nèi)心中有一種消極思考的傾向。還有一類人也是不能越出去抓杠，他們關(guān)注的焦點(diǎn)不是安全，而是結(jié)果

15、，他們擔(dān)心的是自己抓不到，他們不害怕 7 米的高度，他們內(nèi)心是非常想抓住，只是這種動機(jī)太強(qiáng)，他們對自己說一定要抓住，而如果抓不住的話那則第8頁共25頁意味這對自己的否定，有時他們會要求教練把距離調(diào)近些來確保自己有更大把握的抓住。這兩類人是截然相反的，一類是過分擔(dān)心抓不住，一類是過強(qiáng)的想抓住，但他們有一個共同點(diǎn)就是，他們都害怕面對失敗，而且他們都無法接受自己的失敗。其實(shí)教練給的距離不會是一個遙不可及的距離，但是是需要通過努力才可以抓住的。而抓住的人主要有一個因素，就是他全力以赴的去做。全力以赴意味著他在投入所有的注意力去關(guān)注目標(biāo)，投入全部的力氣去抓住目標(biāo)。躍出去而沒有抓住的人主要是因?yàn)檫@一點(diǎn)而沒

16、有成功的。有的人是在想抓住，但是行動上卻沒有完全投入，內(nèi)心的害怕沒有完全的克服；有的人則是全力投入，既有信念又有行動，他在當(dāng)時思考的是怎樣能抓住目標(biāo)，而不是怎樣的讓自己不掉下去。所以拓展活動的魅力之一就在于能模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，考察人的反應(yīng)。所以人在活動中的態(tài)度同樣的可以遷移到面對真實(shí)的工作環(huán)境的態(tài)度。面對不確定性，有的人是逃避不確定性，有的人是在應(yīng)付不確定性，有的人則是去消除不確定性。不同的態(tài)度的背后其實(shí)是一種不同思維方式的體現(xiàn) - 消極或者積極的思維方式。而對于那些思維積極的人來說，拓展活動會更加將強(qiáng)他們的信心和能力；而對于其他人來說，拓展活動則是一種鍛煉的機(jī)會，尤其是在自己親身經(jīng)歷之后和隊友

17、及教練在一起的分享總結(jié)，會讓其更深刻的意識到自己需要改變加強(qiáng)的方面，從而提高個人的素質(zhì)能力。而對于企業(yè)來說，員工能力的提升是企業(yè)發(fā)展壯大的一個必不可少的條件，通過拓展活動的提升，為企業(yè)的加速前進(jìn)提供一份助力和更強(qiáng)的推動力。再加上拓展活動中其他團(tuán)隊項目的配合，加強(qiáng)團(tuán)隊的溝通和協(xié)作能力，為企業(yè)的全速前進(jìn)提供更完整的動力。第9頁共25頁第五篇：柳林內(nèi)部培訓(xùn)師九月工作總結(jié)柳林內(nèi)部培訓(xùn)師九月工作總結(jié)為增強(qiáng)柳林財經(jīng)教育管理培訓(xùn)中心（以下簡稱柳林）培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)用性，逐步建立并完善企業(yè)內(nèi)部人力資源招人、留人、培訓(xùn)和開發(fā)體系，進(jìn)一步落實(shí)完成公司關(guān)于“擴(kuò)充儲備型人才，提升企業(yè)核心競爭力”的戰(zhàn)略思想，公司于

18、 XX年 8 月 15 日至 10 月 15 日正式啟動內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行招人、留人、內(nèi)部培訓(xùn)和建制打造工作。截止目前為止，針對 8 月 15 號到 9 月 15 號止的工作總結(jié)如下：一、 柳林目前狀況公司從組建到正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)已走過了她四周歲多的歷程，在公司領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)文化的引領(lǐng)下、在全體員工的共同努力下，已經(jīng)取得了較好的銷售業(yè)績。 ( 感謝訪問好 ) 但不可否認(rèn)，公司還面臨許多問題和矛盾，有著許多一般企業(yè)所沒有的特點(diǎn)，尤其是在人員方面。首先，公司員工源自不同地區(qū)、不同企業(yè)，甚至是源自不同行業(yè)。員工的學(xué)歷水平、工作經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)存在許多差異。這種差異甚至表現(xiàn)在對崗位基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握、駕馭方

19、面。其次，由于原所在的企業(yè)文化不同、工作標(biāo)準(zhǔn)不同，個人發(fā)展意愿和發(fā)展水平不同。給公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來一定的困難，延長了磨合期。另外，公司銷售產(chǎn)品相對多樣化，時間緊湊、后期維護(hù)時間長及工作性質(zhì)單一等特點(diǎn)。這些都給員工的整體素質(zhì)尤其是業(yè)務(wù)水平的提高帶來挑戰(zhàn)。為逐步解決上述問題，切實(shí)解決企業(yè)內(nèi)部存在的基礎(chǔ)問題、提高效益，內(nèi)部培訓(xùn)師將充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)資源，針對企業(yè)存在的實(shí)際問題，有目的、有計劃地開展公司內(nèi)部培訓(xùn)工作，為公司目前和長遠(yuǎn)發(fā)展推波助瀾。第10頁共25頁截止 8 月 15 日為止，招生部僅有兩個部門共計：16 人其中：副總 1 人，經(jīng)理 0 人，見習(xí)經(jīng)理 0 人，主管 1 人，見習(xí)主管 1

20、 人。員工共計： 13 人；二、主要成績內(nèi)部培訓(xùn)師：“授人以漁，而非授人以魚”思想完成招聘系統(tǒng)的導(dǎo)入。公司領(lǐng)導(dǎo)及各部門對本次培訓(xùn)工作給予了大力支持，包括“資金的投入”和現(xiàn)場激勵。截止目前為止“招生部共有：13 人全程或半過程參加招聘體系建設(shè)和實(shí)施工作。已基本完成招生部獨(dú)立招聘、選拔、任用、淘汰新人的整體運(yùn)作。對拉人，面試，簽到，復(fù)試，溝通，培訓(xùn)，溝通，調(diào)整等全方位的運(yùn)作均有較深入的運(yùn)用。已完成：人力資源部：基本擁有整套招聘體系的運(yùn)用及實(shí)施能力。培養(yǎng)了如曾喧、劉思驛、趙靖等優(yōu)秀人事招聘人才。招生部：基本熟悉了解整套招聘體系和留人體系的運(yùn)作與側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，對留人技巧、心態(tài)、模式、溝通、帶人、粘人、培

21、養(yǎng)等多方面的學(xué)習(xí)和運(yùn)用工作。培養(yǎng)了如曾紅、余偉、邵培培、王燕、王小丹、袁興梅等優(yōu)秀員工骨干。內(nèi)部培訓(xùn)師：“授人以漁，而非授人以魚”“學(xué)習(xí) +實(shí)踐 +運(yùn)作 +總結(jié)”思想完成干部培養(yǎng)的導(dǎo)入。 人力資源部：基本完成整套招聘體系的運(yùn)用及實(shí)施能力。培養(yǎng)了如曾喧、劉思驛、趙靖等優(yōu)秀人事招聘人才。招生部：從思想上調(diào)整了固有的招聘模式和心態(tài)，基本熟悉了解整套招聘體系和留人體系的運(yùn)作與側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，對管理、溝通、帶人、培養(yǎng)、對接、思維、方式等多方面的學(xué)習(xí)和運(yùn)用工作。重點(diǎn)培養(yǎng)第11頁共25頁了如曾紅、余偉、邵培培等優(yōu)秀員工骨干。以期從后期進(jìn)行高管的選拔和任用。目前正在依靠目前招收人員，邊學(xué)習(xí)邊鞏固邊實(shí)踐。達(dá)到“學(xué)以

22、致用，用以實(shí)戰(zhàn)”的目的。經(jīng)過一個月時間，截止9 月 15 日為止，招生部僅有兩個部門共計： 19 人。其中：副總 1 人，經(jīng)理 0 人，見習(xí)經(jīng)理 0 人，主管 1 人，見習(xí)主管 1 人。員工共計： 16 人。9 月 19 號入職人員 3 人。截止 19 號止：招生部共有人員：22人。新入職人員6 人。老員工 13 人。三、下個月內(nèi)訓(xùn)工作具體安排9 月份：組織一次相關(guān)部門或人員的崗位需求調(diào)查（XX年 9 月 XX年 11月），側(cè)重于 XX年 10 月。多角度地篩選最佳培訓(xùn)需求調(diào)查表格、實(shí)際調(diào)查結(jié)果、分析等，供廣大內(nèi)訓(xùn)師借鑒。主管人員深入各部門了解相關(guān)業(yè)務(wù)情況，了解培訓(xùn)需求。9 月底前完成全員軍訓(xùn)

23、與執(zhí)行力訓(xùn)練科目工作。10 月份前完成招生部招聘 10 人，干部選拔與任用及團(tuán)隊流程與心態(tài)工作。針對招生部新人進(jìn)入，現(xiàn)有管理干部進(jìn)行新人帶領(lǐng)鞏固學(xué)習(xí)，學(xué)以致用進(jìn)行管理干部打造培訓(xùn)工作針對目前工作，陳龍生向公司領(lǐng)導(dǎo)建議：一、目前內(nèi)部培訓(xùn)師工作偏重：1、 放開心態(tài)、改變固有模式，接納新的流程做參考。2、 逐步深入導(dǎo)入模式，決對不能操之過急第12頁共25頁3、 目前為培訓(xùn)打造團(tuán)隊和管理干部，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊管理經(jīng)驗(yàn)，重心放在十一月份大型招聘工作上。二、操作模式1、導(dǎo)入的是系統(tǒng)，授予的是漁。不是魚。2、肯定會有一定的波動和業(yè)績影響，但為了明年及后續(xù)發(fā)展，這是必要的4、 前期會有小額費(fèi)用會產(chǎn)生（如招聘費(fèi)用、

24、加班費(fèi)用、午餐費(fèi)用、交通費(fèi)用、獎勵費(fèi)用等）。系統(tǒng)導(dǎo)入穩(wěn)定后，將會復(fù)制操作，不需再追加;三、需要配合1、十月十五號前，在人員招聘和留人培訓(xùn)事情上，仍需各位領(lǐng)導(dǎo)加大力度進(jìn)行調(diào)控支持。2、在團(tuán)隊素質(zhì)與團(tuán)隊作風(fēng)、形為風(fēng)格打造上，需要干部團(tuán)隊帶頭支持。3、需要鄭總本月抽出時間兩個小時與柳林全體員工作次深入溝通和交流，明確柳林發(fā)展目標(biāo)、方向、未來的愿景規(guī)劃等柳林：陳龍生時間： XX年 9 月 20 日 18：13第13頁共25頁培訓(xùn)師個人總結(jié)第四章培訓(xùn)課程開發(fā)第一模塊：開發(fā)培訓(xùn)課程能力點(diǎn)一：怎樣確定培訓(xùn)課程目標(biāo)培訓(xùn)課程目標(biāo)包括三個要素：一、操作目標(biāo)：是培訓(xùn)課程目標(biāo)最主要的要素，它描述了參培者在培訓(xùn)結(jié)束時要

25、會做什么。二、條件：是指學(xué)員達(dá)到課程目標(biāo)所需的設(shè)備、材料、操作手冊等物質(zhì)保障。三、標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定一個標(biāo)準(zhǔn)，是為了更有效的測量培訓(xùn)結(jié)果。在設(shè)定培訓(xùn)課程目標(biāo)時，避免以下兩點(diǎn)錯誤：1、僅是培訓(xùn)者想做的，而不是參培者想做的2、聽起來目標(biāo)很大，但實(shí)際上意義含混不清能力點(diǎn)二：開發(fā)培訓(xùn)課程的步驟分析需求、選準(zhǔn)課題 -選定、安排課程內(nèi)容和形式-預(yù)期的課程（教學(xué)計劃、大綱教材）- 課程的論證、修改、試用-課程實(shí)施的結(jié)果評價分析需求，選準(zhǔn)課題是關(guān)鍵的第一步，應(yīng)重點(diǎn)理解把握：一、分析企業(yè)規(guī)范化崗位培訓(xùn)的需求，選準(zhǔn)課題二、分析企業(yè)開發(fā)新品種、技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造、改善經(jīng)營管理的迫切需求，選準(zhǔn)課題三、預(yù)測企業(yè)進(jìn)入市場的潛在需

26、求，選準(zhǔn)課題四、分析企業(yè)人員素質(zhì)需求，選準(zhǔn)課題能力點(diǎn)三：開發(fā)培訓(xùn)課程的方法第14頁共25頁一、選擇移植法二、能力中心法三、任務(wù)分析法能力點(diǎn)四：培訓(xùn)課程內(nèi)容的編排培訓(xùn)課程內(nèi)容的編排主要有以下做法：一、按工作順序安排二、按知識系統(tǒng)安排三、大分段與小分段 -按知識傳授與能力訓(xùn)練、考核內(nèi)容安排四、按不同層次的需求層層擴(kuò)展1、按核心內(nèi)容安排課程2、按高一層次的需求安排課程3、按個性化需求按票課程五、獨(dú)立相對，能分能和相關(guān)知識點(diǎn)連接知識點(diǎn)一：培訓(xùn)課程的構(gòu)成要素1 課程目標(biāo) 2 課程內(nèi)容 3 課程教材 4 教學(xué)模式 5 教學(xué)策略 6 課程評價 7 教學(xué)組織 8 課程時間 9 課程空間 10 教師與學(xué)員素質(zhì)因

27、素 知識點(diǎn)二：培訓(xùn)課程開發(fā)的特征一、以能力教學(xué)為核心的特征二、以操作目標(biāo)體系框架的特征三、以滿足共性與個性同步發(fā)展為主體的特征四、以動態(tài)化和靈活性為特征知識點(diǎn)三：培訓(xùn)課程開發(fā)的原則1 一致性原則 2 系統(tǒng)性原則 3 技能性原則 4 操作性原則 5 針對性原則 第二模塊：培訓(xùn)課程體系設(shè)計能力點(diǎn)一：開展培訓(xùn)課程體系設(shè)計的前期準(zhǔn)備工作一、確定由哪個部門或哪個人具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)課程體系框架的設(shè)計第15頁共25頁二、確定培訓(xùn)課程體系框架起草小組成員分工三、確定培訓(xùn)課程體系框架設(shè)計工作的時間安排、質(zhì)量要求和工作流程 能力點(diǎn)二：培訓(xùn)課程體系設(shè)計的基本要素職業(yè)培訓(xùn)課程體系設(shè)計確定包括以下工作：一設(shè)定課程體系目標(biāo)二

28、課程內(nèi)容的確定三課程結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建能力點(diǎn)三：信息資料收集的渠道1 國家、行業(yè)和相關(guān)培訓(xùn)的政策法規(guī)2 企業(yè)崗位培訓(xùn)的規(guī)范化要求3 企業(yè)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整對新崗位、新工種、新技術(shù)的需求4 企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品、技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造、改善經(jīng)營管理的需求5 預(yù)測企業(yè)參與市場競爭的潛在需求6 企業(yè)對提高員工科技文化素質(zhì)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計劃7 受訓(xùn)人員的思想、知識、能力狀況8 實(shí)施本課程體系所需的師資、設(shè)備、器材、圖書資料的情況9 國內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外關(guān)于本課程體系中有關(guān)課程的最新動態(tài) 能力點(diǎn)四：培訓(xùn)課程體系的設(shè)計方法一、分析培訓(xùn)課程體系的支撐條件 ；是培訓(xùn)課程體系框架設(shè)計的最基本的工作二、分析培訓(xùn)目標(biāo)、對象、擬訂課

29、程模塊三、起草培訓(xùn)課程體系框架文件四、信息反饋和框架的修訂、完善 相關(guān)知識點(diǎn)鏈接 知識點(diǎn)一：培訓(xùn)課程體系的含義：第16頁共25頁是指與企業(yè)培訓(xùn)各項培訓(xùn)活動及其目標(biāo)相適應(yīng)的培訓(xùn)課程的集合體，它包括諸多相互聯(lián)系又相對獨(dú)立、辯證統(tǒng)一，縱橫排列的課程科目。可從以下兩方面理解：一培訓(xùn)課程體系的開發(fā)設(shè)計與培訓(xùn)項目活動相關(guān)聯(lián)二培訓(xùn)課程體系具有合理的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯性知識點(diǎn)二：培訓(xùn)課程體系的內(nèi)容1 培訓(xùn)課程體系的名稱2 培訓(xùn)課程體系的設(shè)計依據(jù)3 培訓(xùn)課程體系設(shè)計的目的、目標(biāo)4 培訓(xùn)課程體系設(shè)計中的具體課程名稱及簡要內(nèi)容 知識點(diǎn)三：確立培訓(xùn)課程體系的原則1 目的性原則 2 實(shí)踐性原則 3 超前性原則 4 多元性原

30、則 5 基礎(chǔ)性原則 6 靈活性原則第三模塊：制定培訓(xùn)教學(xué)大綱能力點(diǎn)一：制定培訓(xùn)教學(xué)大綱的步驟一、研究培訓(xùn)課程通過研究培訓(xùn)課程，達(dá)到以下要求：1、明確本課程教學(xué)大綱的適用教學(xué)范圍、專業(yè)、培訓(xùn)對象2、明確本課程教學(xué)大綱所列課程的教學(xué)目的、目標(biāo)3、明確本課程教學(xué)大綱所列課程內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題二、分析培訓(xùn)課程教學(xué)條件通過教學(xué)條件的分析，掌握以下信息：1 師資力量如何 2 培訓(xùn)教學(xué)的設(shè)施條件如何3 培訓(xùn)教學(xué)的環(huán)境條件如何 4 工具裁量如何 5 培訓(xùn)教學(xué)的時機(jī)（時間）選擇等三、選擇培訓(xùn)課程教學(xué)手段第17頁共25頁四、安排培訓(xùn)課程教學(xué)進(jìn)度五、撰寫培訓(xùn)教學(xué)大綱六、征求意見，進(jìn)行修改完善七、專家審定能力點(diǎn)二：

31、編制培訓(xùn)教學(xué)大綱的方法為保證培訓(xùn)課程教學(xué)大綱質(zhì)量，編制培訓(xùn)課程教學(xué)大綱應(yīng)采用恰當(dāng)方法，做到以下幾點(diǎn)要求：1 明確分工，責(zé)任到人 2 遵守秩序，分步實(shí)施 3 全面分析，深度開發(fā) 4 嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量 5 依據(jù)規(guī)范，寫好大綱：寫好培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是整個教學(xué)大綱編制工作的歸宿點(diǎn)，撰寫一份高質(zhì)量的培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是整個工作過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要寫好培訓(xùn)課程教學(xué)大綱，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)： 1 內(nèi)容全面 2 格式規(guī)范 相( 請繼續(xù)關(guān)注好 ) 關(guān)知識點(diǎn)鏈接： 知識點(diǎn)一：培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的含義：是培訓(xùn)工作主管部門對某項培訓(xùn)課程或某一課程體系，以綱要的形式提出的統(tǒng)一要求和具體規(guī)定，是編寫培訓(xùn)教材、確定教學(xué)目的、任務(wù)、

32、教學(xué)時間、教學(xué)方法送我指導(dǎo)性文件，是檢查與評定學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，是主管部門指導(dǎo)和監(jiān)督培訓(xùn)工作的一種依據(jù)。 知識點(diǎn)二：培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的內(nèi)容一、說明部分二、大綱本文： 1 培訓(xùn)課程內(nèi)容 2 教學(xué)安排 3 確定教學(xué)方式方法知識點(diǎn)三：培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程的關(guān)系一、培訓(xùn)課程開發(fā)為培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編制提供了依據(jù)和前提二、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是為培訓(xùn)課程的實(shí)施制定的具體行動方案三、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程兩者相輔相成第18頁共25頁知識點(diǎn)四：培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項目實(shí)施計劃的關(guān)系一培訓(xùn)項目實(shí)施計劃是培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的原始依據(jù)二培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能促進(jìn)培訓(xùn)項目實(shí)施計劃貨到實(shí)處三培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能夠豐

33、富培訓(xùn)項目實(shí)施計劃第二篇：拓展培訓(xùn)師的個人素質(zhì)要求拓展培訓(xùn)師的個人素質(zhì)要求現(xiàn)在越來越多的企業(yè)重視員工的素質(zhì)培養(yǎng)，怎樣提升企業(yè)員工的綜合素質(zhì)呢，那么就出現(xiàn)了專業(yè)的培訓(xùn)師一職，有的大企業(yè)有專門的培訓(xùn)師，小企業(yè)培訓(xùn)員工只能外聘或者找拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來做，那么怎樣選擇或者說培訓(xùn)師和拓展培訓(xùn)師怎樣才算合格的呢。時代精英帶你一起分享下。一、時代精英教練的基本素質(zhì)：1、精通教練技術(shù)：在帶隊過程中，不僅有效引導(dǎo)參訓(xùn)隊員完成目標(biāo)，更能讓這個群體逐漸成長為一個教練型的團(tuán)隊。2、精通心理輔導(dǎo)：在帶隊過程中，不僅是給學(xué)員帶來思考和點(diǎn)評 , 另一方面他更象一位朋友 , 傾聽很多沉淀的聲音，了解每一位學(xué)員并與學(xué)員進(jìn)行心理溝通

34、和輔導(dǎo)。3、精通團(tuán)隊技術(shù)：良好的溝通能力, 良好的組織能力 , 能夠?qū)碛型耆灰粯拥乃枷氲娜后w組織起來完成目標(biāo)，可以通過9 種不同的人格來調(diào)整自己的溝通的方式和技巧。4、精通戶外技術(shù)：熟練使用各種戶外裝備，善于野外生存和急救技術(shù)。深入了解項目訓(xùn)練中的不安全因素, 極強(qiáng)的洞察力去發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)不安全的因素 , 并將其消除 .二、拓展培訓(xùn)中教練員應(yīng)具備的素質(zhì)第19頁共25頁1、熱愛本職，精心教練。只有酷愛自己的本職工作，培訓(xùn)才會有動力，才智才能發(fā)揮，拓展才有成效，才能真正成為學(xué)員的師表。如果對拓展工作沒有熱愛情感和對本職業(yè)務(wù)深鉆細(xì)研的志向和追求，最終必然影響到拓展培訓(xùn)的質(zhì)量。2、以身立教，為人楷模

35、。教練員的身教應(yīng)該說是一種無聲的教育，它完全是以符合道德規(guī)范的行為，吸引和影響學(xué)員，成為其效仿的楷模。為此，教練員應(yīng)做到既言傳，又身教，“既美其口，又慎其行”。3、廣博知識，融會貫通。在拓展培訓(xùn)中，教練員將遇到更多的需要及時解答的新問題，這就要求教練員必須具有廣博的知識結(jié)構(gòu)，并且能夠融會貫通地運(yùn)用到實(shí)際的教練技術(shù)之中。這既是對教練員的基本要求，也是其素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的一個最重要的標(biāo)準(zhǔn)。三、拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師應(yīng)具備哪些方面的專業(yè)素質(zhì)1) 培訓(xùn)師應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷。由于培訓(xùn)行業(yè)自身的特點(diǎn)，培訓(xùn)師知識更新的速度尤為突出，因此要具備相當(dāng)高的學(xué)習(xí)能力；2) 拓展培訓(xùn)的特點(diǎn)在于互動性，所面對的培訓(xùn)對象都是

36、成人，因此要求培訓(xùn)師要具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，使二者之間能在同一平臺上進(jìn)行交流；3) 要求培訓(xùn)師應(yīng)具有一定的溝通能力和演講技巧；4) 培訓(xùn)師還應(yīng)具有具有一定的外語水平和自我學(xué)習(xí)能力；5) 培訓(xùn)師要具備戶外的專業(yè)技能，如“水上救生員資格”、“登山教練員資格”、“登山保護(hù)員資格”、“紅十字緊急救護(hù)員資格”等；第20頁共25頁6) 對培訓(xùn)師的個人素質(zhì)要求：正直誠實(shí)、富于責(zé)任心及敬業(yè)精神、富有團(tuán)隊精神、具有客戶服務(wù)導(dǎo)向理念、較強(qiáng)的溝通能力、具有基本的商業(yè)運(yùn)作理念等。拓展培訓(xùn)師是培訓(xùn)師中綜合素質(zhì)要求更多的，不僅要自身有符號的基本素質(zhì)，還要能控制場面，帶動大家，懂得安全保護(hù)和有豐富的戶外經(jīng)驗(yàn)，時代精英拓展培訓(xùn)

37、師都有多年團(tuán)隊培訓(xùn)經(jīng)歷。第三篇：高級培訓(xùn)師總結(jié)體會培訓(xùn)師心得三種培訓(xùn)講師國內(nèi)市場，只要紅火，就一定混亂，這是“中國市場的真理”，也是很多人無奈的事情，培訓(xùn)市場也一樣。如果你問培訓(xùn)公司或培訓(xùn)講師“什么是培訓(xùn)？”每個公司，每個講師都會給出不同的答案。到底什么是培訓(xùn)，培訓(xùn)對企業(yè)能有什么作用，培訓(xùn)講師和大學(xué)教師、培訓(xùn)講師和企業(yè)管理者有什么不同，這是每個熱愛培訓(xùn)的人都關(guān)心的話題。在我理解，所謂培訓(xùn)就是：培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)的氣氛，在這種氣氛中進(jìn)行訓(xùn)練。它的側(cè)重點(diǎn)是訓(xùn)練，所有訓(xùn)練以前的互動，都是鋪墊氣氛的過程，最后通過訓(xùn)練，要學(xué)員帶走東西。只有學(xué)員離開培訓(xùn)教室，帶走了東西，技能得到了提升，有了思路，這樣的培訓(xùn)才真

38、正達(dá)到了訓(xùn)練的目的。所以說培訓(xùn)是側(cè)重在訓(xùn)練方面，或者說“訓(xùn)以至用”。大學(xué)教師，最熟悉的是理論，大學(xué)的學(xué)生也是來學(xué)習(xí)理論的，他們正好匹配。如果讓一個實(shí)戰(zhàn)專家給大學(xué)生上課，他們也會感興趣，但對他們沒有用。反過來，大學(xué)教師給企業(yè)人上課時，也只能滿足企第21頁共25頁業(yè)人拓展視野、增長知識的需求，很難提升他們的實(shí)戰(zhàn)能力。除非象施煒、包政這樣的“大師”級人物，他們做過多家公司的咨詢顧問，已經(jīng)把理論和實(shí)踐打成了一片了，一般的大學(xué)教師沒有這樣的功力。再來看其它企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的管理者，他們對行業(yè)、對自己所在的企業(yè)非常熟悉，因此他們可以談出很多“實(shí)戰(zhàn)故事”，尤其是跨國公司的經(jīng)理人，更是如此。課堂上學(xué)員可能會入迷，很

39、感興趣，培訓(xùn)結(jié)束后，他會想：“可口可樂、寶潔的故事和我有什么關(guān)系呢？我來參加培訓(xùn)是要解決我的問題的，不是來聽講師從前的風(fēng)光故事的?！弊罱K也沒有達(dá)到訓(xùn)練的效果。這些商戰(zhàn)故事，學(xué)員可以在書上看到，為什么要花錢聽他們講呢？是不是太貴了？況且這些故事都是在特定環(huán)境下、特定人物、特定企業(yè)發(fā)生的特定故事，對開拓學(xué)員視野是有好處的，但不能幫他理清思路，解決問題。企業(yè)自己的管理者，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，對企業(yè)的情況非常了解，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要以他們?yōu)橹鳎@樣的培訓(xùn)才更到位。但他們的時間有限，很難對理論進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在授課時，因?yàn)槭恰邦I(lǐng)導(dǎo)”，學(xué)員的學(xué)習(xí)心態(tài)將變化，很可能放不開，可能影響培訓(xùn)的效果。有了問題，也不好講，可能

40、影響對課程內(nèi)容的吸收。那么到底培訓(xùn)講師是什么角色呢？我認(rèn)為培訓(xùn)講師是介于學(xué)校教師和企業(yè)管理者之間的角色，他有能力從理論中抽象出系統(tǒng)，也有能力幫助學(xué)員把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，完成理論系統(tǒng)和學(xué)員零散經(jīng)驗(yàn)的匹配，最后幫助學(xué)員系統(tǒng)地解決問題。也就是出經(jīng)驗(yàn)、出思路、出手冊，把解決問題的方法固化下來。如果用一句話來說培訓(xùn)是什么：我說培訓(xùn)就是總結(jié)和訓(xùn)練。第四篇：企業(yè)培訓(xùn)師工作總結(jié)第22頁共25頁作為一名企業(yè)培訓(xùn)師，從事管理培訓(xùn)工作時至近日已有5 個年頭。這些年來關(guān)于培訓(xùn)效果提升的討論一直沒有斷過，主流觀點(diǎn)是培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)不在于課堂，而是在培訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化。我個人認(rèn)為這個觀點(diǎn)對錯是一半對一半。對的部分是很欣慰企業(yè)培

41、訓(xùn)負(fù)責(zé)人終于將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向課堂之外了。錯的部分是就絕大部分中國企業(yè)，培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)其實(shí)是在培訓(xùn)前而非培訓(xùn)后。相對培訓(xùn)結(jié)束后獲得的成果而已，培訓(xùn)前的需求分析、目標(biāo)設(shè)定和項目設(shè)定更關(guān)鍵。如果在企業(yè)管理培訓(xùn)實(shí)施前沒有進(jìn)行必要的需求分析和目標(biāo)設(shè)定，那就不用在談所謂的培訓(xùn)效果評估。這只是一些帶有福利性質(zhì)、缺乏目標(biāo)的培訓(xùn)項目，培訓(xùn)的鞏固和成果轉(zhuǎn)化也無從談起。如果企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人針對這些項目還想著如何開展成果轉(zhuǎn)化，可以說都是些徒勞無功的工作。很多的公司培訓(xùn)可以用一句話來概括：狂轟濫炸、收效甚微。完全是一種以量取勝的操作模式。個人認(rèn)為如果培訓(xùn)想更見實(shí)效，應(yīng)該借鑒現(xiàn)代軍事作戰(zhàn)方式的改革。傳統(tǒng)戰(zhàn)爭是用 20%的各種資源去尋找目標(biāo)和戰(zhàn)前準(zhǔn)備、 80%的資源去消滅作戰(zhàn)目標(biāo)。而現(xiàn)代戰(zhàn)爭卻正好相反。前蘇聯(lián)和如今的美國在兩場阿