幼兒園娃娃——中班音樂(lè)活動(dòng)

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園娃娃中班音樂(lè)活動(dòng)撰寫(xiě)人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4設(shè)計(jì)意圖：韓劇大長(zhǎng)今吸引著干家萬(wàn)戶，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦 ”的旋律。這首韓國(guó)歌曲，有著不同的版本。我有意識(shí)地選擇了韓語(yǔ)版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國(guó)音樂(lè)的同時(shí)，了解韓國(guó)習(xí)俗文化。同時(shí)也激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂(lè)的娃娃?；顒?dòng)目標(biāo)：1欣賞歌曲娃娃，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國(guó)的習(xí)俗文化。2嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。3激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂(lè)的娃娃?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體電腦。韓語(yǔ)版和中文

2、版娃娃的fiash動(dòng)畫(huà)，背景音樂(lè)娃娃鋼琴曲；朝鮮族女性服飾蝴蝶結(jié)若干，男性象帽若干；打擊樂(lè)器碰鈴、串鈴、響板若干?；顒?dòng)過(guò)程：1請(qǐng)幼兒欣賞教師身上的朝鮮族女性服飾說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)。教師介紹韓國(guó)的女性服飾。( 教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視大長(zhǎng)今里見(jiàn)過(guò)。教師及時(shí)向幼兒介紹韓國(guó)的女性服飾。)2欣賞韓語(yǔ)版的歌曲娃娃。2 / 4師：這首歌你們喜歡嗎 ?它和我們平時(shí)聽(tīng)到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的 ?( 孩子們十分開(kāi)心，他們說(shuō)，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽(tīng)出是三拍子的歌曲，教師及時(shí)引導(dǎo)這是一首韓國(guó)歌曲，是三拍子的，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)拍出節(jié)奏型：x00 xxx)3聽(tīng)配樂(lè)

3、故事娃娃，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。師：這首歌還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，講的是一個(gè)娃娃的故事。有一天，霧很大，有一個(gè)娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽，想要回家，霧越來(lái)越大，天暗了下來(lái)星星在發(fā)光，娃娃心里直發(fā)慌，她已經(jīng)迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰(shuí)能給我力量?誰(shuí)能帶我回家 ?這時(shí)候。娃娃好像聽(tīng)到有人在說(shuō)：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會(huì)陪著你，不要怕不要怕趕快長(zhǎng)大，等太陽(yáng)的光芒帶來(lái)希望?！焙髞?lái)，霧散啦，娃娃笑啦，她聽(tīng)到爸爸媽媽唱歌、說(shuō)話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽(yáng)光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來(lái)愛(ài)能給我力量，愛(ài)能帶我回家，娃娃想著大家的愛(ài)能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛(ài)的力

4、量終于回家了。( 在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說(shuō)，我聽(tīng)了這個(gè)故事好感動(dòng)，都想哭了。 )4欣賞中文版娃娃的flash動(dòng)畫(huà)音樂(lè)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面來(lái)理解歌詞。( 通過(guò)音畫(huà)同構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，幼兒能說(shuō)出歌曲的主要內(nèi)容。 )5欣賞教師演唱的娃娃，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。3 / 4師：娃娃剛開(kāi)始為什么哭呀?后來(lái)娃娃為什么笑啦 ?( 教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解，“霧來(lái)了，娃娃哭了；娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽(yáng)出來(lái)了，娃娃笑了；娃娃聽(tīng)到爸爸媽媽的聲音就笑了；娃娃回家了，所以笑了 )6請(qǐng)幼兒邊欣賞flash動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，邊用“嚕啦