2017—2018學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)學(xué)科質(zhì)量分析報告

1、2017 2018 學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)學(xué)科質(zhì)量分析報告經(jīng)過一個學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)， 我校各年級學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)得到提升， 美術(shù)技能得到提高， 為了檢測學(xué)生的美術(shù)學(xué)業(yè)水平， 我校對 1-6 年級所有學(xué)生進行了美術(shù)質(zhì)量測試。二、我?，F(xiàn)行美術(shù)期末考核設(shè)置：（一） 、評價方式與比分安排教學(xué)評價以平時考核成績與期末考核相結(jié)合進行。教學(xué)評價的總分為 10 分，平時考核成績占 60 分，期末考核占 40 分。（二）平時考核成績具體實施方案1 、工具準(zhǔn)備情況由教師記錄，此項賦分為 4 分。2 、學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)記錄，此項賦分為 6 分。包括美術(shù)課堂學(xué)習(xí)情況及美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。3 、美術(shù)作業(yè)及作業(yè)完成情況記錄，此項賦

2、分為 5 0分。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式采用評語與等級或分數(shù)相結(jié)合的方式。 充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展， 使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。 學(xué)年末教師根據(jù)作業(yè)次數(shù)是否達到、 每次作業(yè)的完成情況給予學(xué)生平時成績的此項賦分。（三）期末考核測試成績具體實施方案根據(jù)不同年級段的繪畫要求進行評定打分，分數(shù)等級分優(yōu)（ 40分） 、良（ 30分） 、及格（ 20分） 、不及格（ 10分） 。（四）期末測試考核內(nèi)容（ 1）一年級考核主題：漂亮的建筑考核要求：畫面構(gòu)圖飽滿，充分發(fā)揮自己豐富的想像力，畫出心中的漂亮建筑， 用豐富的色彩來表現(xiàn)， 富有童趣。 畫面作品有新意，富有美感。（ 2）二年級考核要求：用繪畫

3、的方式，完成一幅過春節(jié)的繪畫作品，要求充分發(fā)揮自己豐富的想像力， 富有童趣， 表現(xiàn)出傳統(tǒng)佳節(jié)熱鬧的特點。（ 3）三年級考核主題：臺歷的設(shè)計考核要求：運用剪貼和手繪的方法，設(shè)計制作一件構(gòu)思新奇的臺歷，作品要具有創(chuàng)意、情趣和美感。（ 4）四年級考核主題：親親密密一家子考核要求：能通過觀察和回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景， 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子 （可以是自己一家子， 也可以是動物一家子）的親密場景，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。（ 5）五年級考核主題：畫人像考核要求：學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。（ 6）六年級考核主題：家鄉(xiāng)的小吃考核要求：

4、了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法；采用繪畫， 或工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好，小吃的特別。并為它制作名片，寫明它的情況。三、本學(xué)期學(xué)生質(zhì)量抽測數(shù)據(jù)綜合分析（一）平時成績情況分析：工具情況： 低年級工具準(zhǔn)備最齊全， 分最高， 高年級最低。 作業(yè)情況：低年級作業(yè)完整度最高，中年級優(yōu)秀率比較高，高年級兩極分化嚴重。分析原因：一、二年級對美術(shù)充滿興趣，同時很愿意傾聽老師的講解，所以日常的工具準(zhǔn)備，作業(yè)成績完成的比較好。與中低年級相對比，五六年級的學(xué)生情況則不容樂觀，有部分學(xué)生認識不到美術(shù)課的重要性，不能積極的參與到美術(shù)教學(xué)活動中。最明顯的體現(xiàn)就是： 不帶學(xué)習(xí)用具的情況

5、嚴重， 平時作業(yè)不能按時完成、拖沓、散漫，作業(yè)質(zhì)量不高。（二）期末活動評價統(tǒng)計表班級總?cè)藬?shù)優(yōu)秀率良好率合格率一一班57人 96%3%1二一班%64人94%3%3三一班%33人 97%2%1三二班%33人98%1%1四一班%48 人 93%4%3五一班%60 人 97%2%1六一班%50 人93%5%2一年級%測評內(nèi)容 漂亮的建筑期末檢測成績分析：總體情況： 我們通過期末美術(shù)活動創(chuàng)作， 對學(xué)生一學(xué)期的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)進行了檢測，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對期末檢測比較重視，較多的學(xué)生能利用工具材料，將自己的所聞、所感、所想的事物表現(xiàn)出來。比平時更有耐心，更認真。作品整體水平明顯高于平時作業(yè)。 一年級的孩子大部分

6、色彩搭配合理，部分學(xué)生涂色不是很均勻，作品缺少創(chuàng)意。二年級學(xué)生有不少好的創(chuàng)意， 但是構(gòu)圖和色彩有一定的缺憾。 極少數(shù)孩子作品沒有涂背景色。 三年級學(xué)生繪畫積極性高， 也掌握許多美術(shù)的技法， 能準(zhǔn)確的運用繪畫語言表現(xiàn)自己的想法。 四年級學(xué)生對于基礎(chǔ)的掌握較好， 孩子根據(jù)平時的繪畫習(xí)慣和繪畫技巧能夠很好的完成期末測試。 對考試比較重視。 五六年級學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力發(fā)展到了一定高的水平，但是兩極分化比較嚴重，優(yōu)秀作品非常突出，差的作品能看出明顯應(yīng)付的態(tài)度， 跟孩子重視度有關(guān)。 也跟低年級的繪畫及手工等反面的技能掌握不扎實有關(guān)，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。二、 改進措施： 優(yōu)勢： 我校在全校實行 班級學(xué)業(yè)過程評價記錄手冊考核，一班一冊， 對學(xué)生的日常表現(xiàn)進行記錄評價。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)更主動，工具準(zhǔn)備情況也大大改善。作業(yè)質(zhì)量也提高了。但也有一些不足之處： 1、 綜合整個學(xué)期來看，高年級課程課時較少，作業(yè)量卻仍舊很大， 加上課堂秩序需要時間維持， 需要花費比低原本課時更多的時間去完成作業(yè)， 為達到這個目的， 就不得不將一些設(shè)計應(yīng)用課程和欣賞類課程簡化， 學(xué)生少了很多的動手制作和創(chuàng)造作品的時間， 雖然經(jīng)過課程中間的整合， 但是學(xué)