2018-2019學(xué)年貴州省遵義市桐梓縣達(dá)興中學(xué)七年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷

1、A今天你穿得這么花枝招展的干嗎？害我差點(diǎn)兒沒(méi)認(rèn)出來(lái)。B上課鈴聲響起，同學(xué)們趕緊進(jìn)入教室，樓道里人跡罕至。C他在辯論會(huì)上為學(xué)校爭(zhēng)了光，伶牙俐齒，咄咄逼人。D每當(dāng)一道數(shù)學(xué)題把我難住了，我就會(huì)恍然大悟，哦，原來(lái)這道數(shù)學(xué)題我做不出來(lái)。                A看護(hù)（kn）鑲嵌（xing）稀稀疏疏吝嗇（lìng）          

2、;               B盔甲（hu）倏忽倘若（tng）美不甚收                             C屋檐（yán）急躁

3、發(fā)髻（jì）人聲鼎沸                          D搓捻（nin）澄清黃暈（yn）各得齊所2018-2019 學(xué)年貴州省遵義市桐梓縣達(dá)興中學(xué)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（30 分）1（3 分）漢字積累下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）2（3 分）詞語(yǔ)積

4、累下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）3（3 分）文化積累下列對(duì)名著朝花夕拾的表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A論語(yǔ)是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作。B天凈沙秋思中“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。C古代張貼的對(duì)聯(lián)，自右而左，由上而下，不能顛倒。，D 朝花夕拾原名舊事重提 是魯迅先生最具代表性的小說(shuō)集。這組作品主要記錄了作者從幼年到青年的生活道路和心理歷程，富有生活情趣。4（3 分）語(yǔ)言運(yùn)用下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）A放學(xué)后，你是去奶奶家，去外婆家，還是回自己家？B“詩(shī)經(jīng)”是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也稱詩(shī)三百C遵義的云門(mén)屯、竹海

5、、北京的故宮、杭州的西湖均是旅游勝地D“我們下周舉辦校園藝術(shù)節(jié)，”老師興奮的說(shuō)：“同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？”5（3 分）語(yǔ)言運(yùn)用下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。B遵義中學(xué)的學(xué)生討論并聽(tīng)取校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見(jiàn)。C能否規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基本要求。D由于全校師生的共同努力，我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。第 1 頁(yè)（共 23 頁(yè)）6（3 分）下列各句中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）“A老王對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠?lái)上班的老劉說(shuō)： 家父剛過(guò)世，你還是在家

6、里多休息幾天吧。”“B小趙老師參加工作剛一年，她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師說(shuō)： 教學(xué)上我有許多不懂之處，請(qǐng)您不吝賜教?！盋向老師高興地對(duì)我說(shuō)：“你此次奪冠，為班級(jí)爭(zhēng)了光，你真是我的高足呀！“D小惠在剛開(kāi)張的小店里買(mǎi)到了自己心儀的音樂(lè)盒，興奮地對(duì)店主說(shuō)： 下次我還會(huì)光臨貴店，多多惠顧貴店的?！倍?、解答題（共 1 小題，滿分 12 分）7（12 分）句子積累默寫(xiě)句子。（1）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄：，隨君直到夜郎西。（2）次北固山下：客路青山外，。（3）峨眉山月歌：，思君不見(jiàn)下渝州。（4）江南逢李龜年：岐王宅里尋常見(jiàn)，。（5）夜上受

7、降城聞笛：回樂(lè)烽前沙似雪，。（6）從百草園到三味書(shū)屋：如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。（7）次北固山下一詩(shī)中表達(dá)作者急迫的思鄉(xiāng)之情的兩句是：？。（8）詠雪中，當(dāng)謝太傅問(wèn)“白雪紛紛何所似”時(shí)，兄子胡兒的回答是：，兄女謝道韞的回答是：。（9）夜上受降城聞笛中營(yíng)造了邊塞荒涼、凄冷氛圍的句子是：，。二、閱讀理解（50 分）8（12 分）閱讀下面選文，回答問(wèn)題。童年河趙麗宏童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你無(wú)法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺(jué)自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大。七歲那年，父親到鄉(xiāng)下接雪弟去上海

8、，可雪弟并不想去。鄉(xiāng)下房子的后門(mén)外面是一條河，雪弟天天在河邊走來(lái)走去，他喜歡在河岸玩，喜歡河邊的風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)。迎面吹來(lái)的風(fēng)中，有蘆葦、樹(shù)葉和青草的氣息，有油菜花的香第 2 頁(yè)（共 23 頁(yè)）味。河岸上種著很多楊樹(shù)和槐樹(shù)，濃密的枝葉在空中交織成一團(tuán)團(tuán)綠色的云。樹(shù)上的鳥(niǎo)在唱歌的時(shí)候，河里的魚(yú)也在忙著，它們雖然無(wú)聲無(wú)息，卻是水里活潑的精靈。這一切，到了上海就再也看不見(jiàn)了。阿爹說(shuō)上海也有河，叫蘇州河，比這里的小河寬得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、機(jī)器船，來(lái)來(lái)往往熱鬧得很?？裳┑苓€是不想離開(kāi)鄉(xiāng)下，不想離開(kāi)親婆?！坝H婆對(duì)他說(shuō)： 雪弟，親婆也舍不得你

9、離開(kāi)，不過(guò)你媽媽在上海盼你去呢。我的孫子最聽(tīng)話了，去吧?！甭?tīng)著親婆的這些話，看著她沒(méi)有幾顆牙齒的嘴巴一張一合，雪弟突然覺(jué)得鼻子發(fā)酸，眼淚就像小蟲(chóng)子在面孔上爬，怎么也趕不走離開(kāi)鄉(xiāng)下老家的情景，就像一幅畫(huà)。一支竹篙在河岸上輕輕一點(diǎn)，木船就搖晃著在河面上滑動(dòng)了。老家的房子和宅子邊的樹(shù)浮在河面上，一點(diǎn)點(diǎn)往后退。親婆站在老宅后門(mén)口，一頭稀疏的白發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)，她是這幅畫(huà)的中心。親婆的身影越來(lái)越小，終于被蘆葦?shù)木G蔭遮住了。這時(shí)，雪弟突然聽(tīng)見(jiàn)很多人在喊他的名字，一簇簇黑頭發(fā)在起伏的蘆葦梢上一冒一冒地閃現(xiàn)，這是鎮(zhèn)上的孩子們?cè)诎渡献匪亍Ｄ切┖⒆优艿绞瘶?，趴在欄桿上大聲喊著，搖動(dòng)的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。雪弟聽(tīng)不清他

10、們?cè)诤笆裁?，只看到石橋在往后退，孩子們的身影漸漸縮小，最后化成眼睛里的模糊一片“阿爹坐在船艙里，默默地凝視雪弟： 雪弟，到上海后，你就要上學(xué)了。等放暑假，你就可以回鄉(xiāng)下來(lái)看親婆，來(lái)和你的伙伴們玩。老家不會(huì)逃走的，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”阿爹問(wèn)“你說(shuō)對(duì)不對(duì)”時(shí)，雪弟感覺(jué)自己被當(dāng)成大人對(duì)待了。他喜歡這種感覺(jué)。他一邊點(diǎn)頭，一邊問(wèn)阿爹：“為什么不讓親婆一起去上海呢？”“親婆年紀(jì)大了，她在鄉(xiāng)下住了一輩子，不愿意搬家。上海的新家現(xiàn)在什么也沒(méi)有，等家里都安頓好了，一定想辦法把親婆接來(lái)?！毖┑芸粗诤影渡细?dòng)的蘆葦和樹(shù)梢，不再說(shuō)話。他在想，上海的新家，到底是什么樣子。阿爹說(shuō)的那條蘇州河，和身邊這條河，是不是一

11、樣呢？（意林少年版2016 年 13 期）（1）選文敘述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（2）下面語(yǔ)句使用了什么修辭手法，有什么作用？那些孩子跑到石橋，趴在欄桿上大聲喊著，搖動(dòng)的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。第 3 頁(yè)（共 23 頁(yè)）（3）第段畫(huà)線句屬于什么描寫(xiě)，有什么作用？（4）結(jié)合選文，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章末句的理解。9（12 分）閱讀下文，完成下列各題。不要告訴別人艾小米咖啡館里的自家烘焙糕點(diǎn)特別受小朋友的歡迎，經(jīng)常有父母喝完咖啡后打包一塊帶給家里的孩子，或者干脆帶小朋友一起來(lái)吃。父親與男孩一起出現(xiàn)時(shí)

12、，是中午，服務(wù)員剛上班。昨天下過(guò)一場(chǎng)春雨，天氣一天比一天暖和，男孩戴著一頂深藍(lán)色絨線帽，在這個(gè)流行“春捂秋凍”養(yǎng)生觀的城市里并不顯得突兀。男孩四五歲的樣子，很活潑，邊吃蔓越莓餅干，邊與服務(wù)員聊天，他父親站在院子里，大約因?yàn)橹毁I(mǎi)了三塊餅干而不好意思坐下?！耙?yàn)椴皇枪?jié)假日，大家很自然地問(wèn)男孩為什么沒(méi)上幼兒園。 因?yàn)槲乙タ床??！彼摹奥曇羰猪懥粒駛€(gè)真正的男孩。 什么病呀？”服務(wù)員隨口問(wèn)。男孩的父親不知什么時(shí)候已經(jīng)沖了進(jìn)來(lái)，一只大手牢牢地按在兒子肩上。男孩抬頭看著他的父親，說(shuō)“姐姐問(wèn)我呢”，語(yǔ)氣里充滿了“我想說(shuō)”。父親注視著他的眼睛，堅(jiān)定地?fù)u頭。男孩低下頭，喝了一口免費(fèi)的檸檬

13、水，又吃了一口餅干，忽然語(yǔ)速很快地大聲說(shuō)：“爸爸說(shuō)我病得很重，做完化療還要吃中藥，但我一點(diǎn)兒也不怕?！笨諝庀竦卧谙悴荼苛苌系那煽肆?，瞬間凝固，男孩的父親盡管努力克制，還是忍不住揪了一下他的耳朵?？瓷先ポp巧，下手卻很重，男孩明顯被弄疼了，憤怒地質(zhì)問(wèn)父親為什么打他，父親顯然不想當(dāng)著我們的面解釋什么，兒子更加憤怒，摘下帽子狠狠地甩在桌上，他的小腦袋露出來(lái)，上面覆蓋著稀疏的毛發(fā)，頭皮一塊塊暴露著，似乎在說(shuō)我很痛。父親的態(tài)度緩和下來(lái)，將帽子重新戴在他的頭上，拍拍他的腦袋，男孩的氣還沒(méi)有消，“他離開(kāi)了椅子，狂躁地從房間這頭走到那頭。 等我長(zhǎng)大了，也要讓你嘗嘗挨打的滋味?！苯K于，他在父親面前停下

14、來(lái)，稚氣的話語(yǔ)逗得人想笑。從他走下椅子，他父親的目光始終沒(méi)有離開(kāi)他一秒，甚至連眼睛都沒(méi)眨一下。此時(shí)，他閉上眼睛，短短幾秒之后，睜開(kāi)”看著他的兒子，說(shuō)：“一言為定。等你長(zhǎng)大了，如果爸爸不聽(tīng)話，你也揪爸爸的耳朵。我認(rèn)真地看這位父親，年紀(jì)大約 35 歲，粗黑的頭發(fā)里夾雜著更粗的白發(fā)，背一只雙肩包，包的兩端已經(jīng)磨破發(fā)白?；蛟S是有一陣風(fēng)經(jīng)過(guò)，他在說(shuō)到“等你長(zhǎng)大了”這句話時(shí)，聲音抖動(dòng)著。第 4 頁(yè)（共 23 頁(yè)）或許是有一陣風(fēng)經(jīng)過(guò)，他在說(shuō)到“等你長(zhǎng)大了”這句話時(shí)，聲音著。（說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞店里來(lái)了別的客人，大家開(kāi)始忙碌。父親終于肯在桌子邊坐下來(lái)。他將兒

15、子拉進(jìn)自己懷里，迫不及待地教育他“以后不要告訴別人”，聲音不大，以為我們聽(tīng)不到?！盀槭裁?？”男孩在吃最后一塊餅干。”“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了，如果別人知道你跟他們不一樣，就會(huì)瞧不起你。大約這個(gè)答案的確聽(tīng)過(guò)太多次，男孩有些泄氣，卻沒(méi)再問(wèn)為什么。吃完餅干，他又喝了一杯水，父親拉著他的小手走了。我們給父親倒的水，他一口都沒(méi)喝。“真可憐，應(yīng)該送幾塊餅干給他。”一個(gè)服務(wù)員說(shuō)。我搖搖頭。誰(shuí)愿意接受同情呢，如果每個(gè)人都能夠像所有平常的人一樣。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2）分析第段在全文中的作用。（3）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求品味下列語(yǔ)句?？諝庀竦卧谙悴荼苛苌系那煽肆?，瞬間凝固，男孩的父親盡管努力克制

16、，還是忍不住揪了一下他的耳朵。（從修辭的角度品味）抖動(dòng)語(yǔ)的表達(dá)效果）（4）談?wù)劚疚目坍?huà)了一個(gè)怎樣的父親形象。（5）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾畫(huà)線句子的理解。10（9 分）綜合性學(xué)習(xí)。青少年體質(zhì)狀況材料一：某省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測(cè)結(jié)果（箭頭代表升降狀況）監(jiān)測(cè)項(xiàng)目身高體重胸圍升降趨勢(shì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目肺活量視力長(zhǎng)跑（男 1 000 米，女 800 米）升降趨勢(shì)材料二：據(jù)中國(guó)青年報(bào)報(bào)道，某軍區(qū)新兵訓(xùn)練， 55%的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20 分鐘，全連 117 名新兵中竟有

17、60;9 人暈倒。材料三：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，睡眠嚴(yán)重不足。體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠。學(xué)生升學(xué)壓力較大，引發(fā)精神緊張。某市教育局針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，經(jīng)第 5 頁(yè)（共 23 頁(yè)）過(guò)分析，得出結(jié)論，即中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會(huì)四個(gè)方面的原因。材料四：家長(zhǎng)要掌握必要的營(yíng)養(yǎng)科學(xué)知識(shí)，注意改善孩子的膳食結(jié)構(gòu)，矯正孩子的偏食習(xí)慣，有意識(shí)地讓孩子多勞動(dòng)、多運(yùn)動(dòng)。要走出重智育輕體育、重營(yíng)養(yǎng)輕鍛煉、重技能輕體能的誤區(qū)。不能以犧牲孩子的健康為代價(jià)而進(jìn)行“課業(yè)加餐” 學(xué)校要認(rèn)真實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好體育課

18、，不得使體育課“空殼化”休閑化”“走過(guò)場(chǎng)”。體育課內(nèi)容要不斷地更新，從而提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。體育教師要不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，科學(xué)合理地選擇和安排體育課的內(nèi)容，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)。教育部門(mén)要加強(qiáng)完善學(xué)生體質(zhì)與健康監(jiān)測(cè)，指導(dǎo)學(xué)校體育衛(wèi)生工作：教育部門(mén)要建立和完善學(xué)校體育的監(jiān)督制度，成立學(xué)校體育工作指導(dǎo)委員會(huì)或督導(dǎo)組，定期和不定期地對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校體育進(jìn)行評(píng)估檢查，確保學(xué)校體育工作各項(xiàng)措施落到實(shí)處。政府對(duì)應(yīng)在農(nóng)村建一些必要的體育設(shè)施，同時(shí)要把青少年兒童作為實(shí)施全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)對(duì)象，為青少年的體育鍛煉創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。（1）閱讀上述材料，你發(fā)現(xiàn)青少年的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？（

19、2）根據(jù)上述材料，簡(jiǎn)要概括學(xué)生體質(zhì)下降的原因。 至少三點(diǎn)）（3）根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A學(xué)生的身高增加，肺活量便自然隨著下降。 B據(jù)中國(guó)青年報(bào)報(bào)道，某軍區(qū)新兵一半以上害怕跑步。C某市教育局的調(diào)查顯示，中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校方面的原因。D增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，家長(zhǎng)要掌握必要的營(yíng)養(yǎng)科學(xué)知識(shí)，必須加強(qiáng)孩子的營(yíng)養(yǎng)。11（11 分）論語(yǔ)十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而

20、耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保檎┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保檎┑?#160;6 頁(yè)（共 23 頁(yè)）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ㄓ阂玻┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄊ龆┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！保ㄗ雍保┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ㄗ雍保┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而

21、近思，仁在其中矣?！保ㄗ訌垼?）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。人不知而不慍學(xué)而不思則罔人不堪其憂博學(xué)而篤志慍：罔：堪：篤：（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（3）孔子把“不義而富且貴”視作“浮云”，應(yīng)怎樣理解“浮云”這一比喻？12（6 分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。（2）下列對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是A這首

22、詩(shī)是詩(shī)人北征烏桓，經(jīng)過(guò)碣石山時(shí)所作。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。第 7 頁(yè)（共 23 頁(yè)）B詩(shī)人把登高望海所見(jiàn)的秋天自然景色，特別是把大海的壯闊生動(dòng)地描繪出來(lái)，讓我們可以領(lǐng)略到詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。C本詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，通篇以寫(xiě)實(shí)的手法展現(xiàn)了一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度。D“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索，詩(shī)歌由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。三、綜合性學(xué)習(xí)（10 分）13（10 分）為激發(fā)同學(xué)們閱讀經(jīng)典的興趣，你所在的班級(jí)正在開(kāi)展“與經(jīng)典同行，與好書(shū)為伴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極

23、參加并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（3）李華受到此次活動(dòng)的影響，對(duì)四大名著當(dāng)中的紅樓夢(mèng)產(chǎn)生了很大的興趣，于是在 11 月 16 號(hào)向同班同學(xué)張麗借了一本紅樓夢(mèng)，準(zhǔn)備在三個(gè)星期內(nèi)看完，于 12 月 7日歸還，請(qǐng)你替李華寫(xiě)一張借條。四、作文（60 分）14（60 分）按下面的題目和要求寫(xiě)一篇文章。歌手蔡琴說(shuō)：“我是一個(gè)善于捕捉幸福的人，比如，陽(yáng)光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開(kāi)放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，

24、幸福一直都在。請(qǐng)以“捕捉幸?！睘轭}目作文。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。不少于 600 字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。第 8 頁(yè)（共 23 頁(yè)）A今天你穿得這么花枝招展的干嗎？害我差點(diǎn)兒沒(méi)認(rèn)出來(lái)。B上課鈴聲響起，同學(xué)們趕緊進(jìn)入教室，樓道里人跡罕至。C他在辯論會(huì)上為學(xué)校爭(zhēng)了光，伶牙俐齒，咄咄逼人。D每當(dāng)一道數(shù)學(xué)題把我難住了，我就會(huì)恍然大悟，哦，原來(lái)這道數(shù)學(xué)題我做不出來(lái)。              &

25、#160; A看護(hù)（kn）鑲嵌（xing）稀稀疏疏吝嗇（lìng）                         B盔甲（hu）倏忽倘若（tng）美不甚收              

26、60;              C屋檐（yán）急躁發(fā)髻（jì）人聲鼎沸                          D搓捻（nin）澄清黃暈（yn）各得齊所2018-20

27、19 學(xué)年貴州省遵義市桐梓縣達(dá)興中學(xué)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（30 分）1（3 分）漢字積累下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）【分析】略【解答】C【點(diǎn)評(píng)】略2（3 分）詞語(yǔ)積累下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【分析】略【解答】A【點(diǎn)評(píng)】略3（3 分）文化積累下列對(duì)名著朝花夕拾的表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A論語(yǔ)是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作。B天凈沙秋思中“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。C古代張貼的對(duì)聯(lián)，自右而左，由上而下，不能顛倒。，D 朝花夕拾原名舊事重提 是

28、魯迅先生最具代表性的小說(shuō)集。這組作品主要記錄了作者從幼年到青年的生活道路和心理歷程，富有生活情趣?！痉治觥柯浴窘獯稹緿【點(diǎn)評(píng)】略第 9 頁(yè)（共 23 頁(yè)）4（3 分）語(yǔ)言運(yùn)用下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）A放學(xué)后，你是去奶奶家，去外婆家，還是回自己家？B“詩(shī)經(jīng)”是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也稱詩(shī)三百C遵義的云門(mén)屯、竹海、北京的故宮、杭州的西湖均是旅游勝地D“我們下周舉辦校園藝術(shù)節(jié)，”老師興奮的說(shuō)：“同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？”【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、

29、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法?！窘獯稹緼正確；B錯(cuò)誤，詩(shī)經(jīng)將引號(hào)改為書(shū)名號(hào)，這是書(shū)名；C錯(cuò)誤，竹海后面的頓號(hào)改為逗號(hào)，云門(mén)屯和竹海都是遵義的景區(qū)，遵義的景區(qū)和北京和杭州之間是并列關(guān)系。D有誤，“老師興奮的說(shuō)”說(shuō)后面是逗號(hào)，某某說(shuō)在中間位置用逗號(hào)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，我們首先要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否。5（3 分）語(yǔ)言運(yùn)用下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。B遵義中學(xué)的學(xué)生討論并聽(tīng)取校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見(jiàn)

30、。C能否規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基本要求。D由于全校師生的共同努力，我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變?！痉治觥柯浴窘獯稹緿【點(diǎn)評(píng)】略6（3 分）下列各句中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）“A老王對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠?lái)上班的老劉說(shuō)： 家父剛過(guò)世，你還是在家里多休息幾天吧?！薄癇小趙老師參加工作剛一年，她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師說(shuō)： 教學(xué)上我有許多不懂之處，請(qǐng)您不吝賜教。”C向老師高興地對(duì)我說(shuō)：“你此次奪冠，為班級(jí)爭(zhēng)了光，你真是我的高足呀！第 10 頁(yè)（共 23 頁(yè)）“D小惠在剛開(kāi)張的小店里買(mǎi)到了自己心儀的音樂(lè)盒，興奮地對(duì)店主

31、說(shuō)： 下次我還會(huì)光臨貴店，多多惠顧貴店的?！薄痉治觥看祟}考查語(yǔ)言表達(dá)是否得體。語(yǔ)言得體包括：學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述； 正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)；恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞，根據(jù)說(shuō)話對(duì)象正確使用謙敬語(yǔ)。【解答】A、句中“家父”一詞是在別人面前稱呼自己的父親，所以表達(dá)不得體；B、張老師是老教師，注意運(yùn)用謙敬詞，體現(xiàn)對(duì)老教師、老前輩的尊敬，語(yǔ)言表達(dá)得體；C、“高足”一詞，一般表達(dá)的是稱呼別人學(xué)生的敬辭，而非稱呼自己的學(xué)生，表達(dá)不得體；D、“光臨、惠顧一般用來(lái)敬稱他人來(lái)訪，表達(dá)不得體。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，可從“根據(jù)說(shuō)話對(duì)象正確使用謙敬語(yǔ)”角度思考。二、解答題（共 1 

32、小題，滿分 12 分）7（12 分）句子積累默寫(xiě)句子。（1）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄：行舟綠水前，隨君直到夜郎西。（2）次北固山下：客路青山外，夜發(fā)清溪向三峽。（3）峨眉山月歌：崔九堂前幾度聞，思君不見(jiàn)下渝州。（4）江南逢李龜年：岐王宅里尋常見(jiàn)，受降城外月如霜。（5）夜上受降城聞笛：回樂(lè)烽前沙似雪，像小珊瑚珠攢成的小球。（6）從百草園到三味書(shū)屋：如果不怕刺，還可以摘到覆盆子， 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。（7）次北固山下一詩(shī)中表達(dá)作者急迫的思鄉(xiāng)之情的兩句是：歸雁洛陽(yáng)邊？撒鹽空中差可擬。（8）詠雪中，當(dāng)謝太傅問(wèn)“白雪紛紛何所似”時(shí)，兄子胡兒

33、的回答是： 未若柳絮因風(fēng)起，兄女謝道韞的回答是：回樂(lè)烽前沙似雪。（9）夜上受降城聞笛中營(yíng)造了邊塞荒涼、凄冷氛圍的句子是：受降城外月如霜，?！痉治觥柯裕ā窘獯稹?#160;1）我寄愁心與明月。 2）行舟綠水前。 3）夜發(fā)清溪向三峽（4）崔九堂前幾度聞。（5）受降城外月如霜。（6）像小珊瑚珠攢成的小球（7）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 （8）：撒鹽空中差可擬，第 11 頁(yè)（共 23 頁(yè)）未若柳絮因風(fēng)起。（9）回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜【點(diǎn)評(píng)】略二、閱讀理解（50 分）8（12 分）閱讀下面選文，回答

34、問(wèn)題。童年河趙麗宏童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你無(wú)法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺(jué)自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大。七歲那年，父親到鄉(xiāng)下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。鄉(xiāng)下房子的后門(mén)外面是一條河，雪弟天天在河邊走來(lái)走去，他喜歡在河岸玩，喜歡河邊的風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)。迎面吹來(lái)的風(fēng)中，有蘆葦、樹(shù)葉和青草的氣息，有油菜花的香味。河岸上種著很多楊樹(shù)和槐樹(shù)，濃密的枝葉在空中交織成一團(tuán)團(tuán)綠色的云。樹(shù)上的鳥(niǎo)在唱歌的時(shí)候，河里的魚(yú)也在忙著，它們雖然無(wú)聲無(wú)息，卻是水里活潑的精靈。這一切，到了上海就再也看不見(jiàn)了。阿爹說(shuō)上海也有河，叫蘇州河，比這里的小河寬得多，河里

35、有很多船，小舢板、大帆船、機(jī)器船，來(lái)來(lái)往往熱鬧得很。可雪弟還是不想離開(kāi)鄉(xiāng)下，不想離開(kāi)親婆?！坝H婆對(duì)他說(shuō)： 雪弟，親婆也舍不得你離開(kāi)，不過(guò)你媽媽在上海盼你去呢。我的孫子最聽(tīng)話了，去吧。”聽(tīng)著親婆的這些話，看著她沒(méi)有幾顆牙齒的嘴巴一張一合，雪弟突然覺(jué)得鼻子發(fā)酸，眼淚就像小蟲(chóng)子在面孔上爬，怎么也趕不走離開(kāi)鄉(xiāng)下老家的情景，就像一幅畫(huà)。一支竹篙在河岸上輕輕一點(diǎn)，木船就搖晃著在河面上滑動(dòng)了。老家的房子和宅子邊的樹(shù)浮在河面上，一點(diǎn)點(diǎn)往后退。親婆站在老宅后門(mén)口，一頭稀疏的白發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)，她是這幅畫(huà)的中心。親婆的身影越來(lái)越小，終于被蘆葦?shù)木G蔭遮住了。這時(shí)，雪弟突然聽(tīng)見(jiàn)很多人在喊他的名字，一簇簇黑頭發(fā)在

36、起伏的蘆葦梢上一冒一冒地閃現(xiàn)，這是鎮(zhèn)上的孩子們?cè)诎渡献匪亍Ｄ切┖⒆优艿绞瘶?，趴在欄桿上大聲喊著，搖動(dòng)的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。雪弟聽(tīng)不清他們?cè)诤笆裁矗豢吹绞瘶蛟谕笸?，孩子們的身影漸漸縮小，最后化成眼睛里的模糊一片第 12 頁(yè)（共 23 頁(yè)）“阿爹坐在船艙里，默默地凝視雪弟： 雪弟，到上海后，你就要上學(xué)了。等放暑假，你就可以回鄉(xiāng)下來(lái)看親婆，來(lái)和你的伙伴們玩。老家不會(huì)逃走的，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”阿爹問(wèn)“你說(shuō)對(duì)不對(duì)”時(shí)，雪弟感覺(jué)自己被當(dāng)成大人對(duì)待了。他喜歡這種感覺(jué)。他一邊點(diǎn)頭，一邊問(wèn)阿爹：“為什么不讓親婆一起去上海呢？”“親婆年紀(jì)大了，她在鄉(xiāng)下住了一輩子

37、，不愿意搬家。上海的新家現(xiàn)在什么也沒(méi)有，等家里都安頓好了，一定想辦法把親婆接來(lái)?！毖┑芸粗诤影渡细?dòng)的蘆葦和樹(shù)梢，不再說(shuō)話。他在想，上海的新家，到底是什么樣子。阿爹說(shuō)的那條蘇州河，和身邊這條河，是不是一樣呢？（意林少年版2016 年 13 期）（1）選文敘述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（2）下面語(yǔ)句使用了什么修辭手法，有什么作用？那些孩子跑到石橋，趴在欄桿上大聲喊著，搖動(dòng)的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。（3）第段畫(huà)線句屬于什么描寫(xiě)，有什么作用？（4）結(jié)合選文，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章末句的理解?！痉治觥客旰邮勤w麗宏送給孩子們的禮物，它用詩(shī)一般恬靜的語(yǔ)言

38、，散文一樣溫和的節(jié)奏，講述了一個(gè)生活在二十世紀(jì)五六十年代普通男孩的成長(zhǎng)故事。主人公雪弟依依不舍地告別了淳樸的鄉(xiāng)下，像一滴透明的小雨點(diǎn)，被投進(jìn)了大都會(huì)的喧囂里。大上海的復(fù)雜與紛擾如同洪水一般洶涌襲來(lái)，雪弟用一雙怯生生的眼睛看見(jiàn)了擁堵的碼頭、狹長(zhǎng)的弄堂、窄小的房間，人力車(chē)夫揮汗如雨的石板道，霓虹燈修理工以身殉國(guó)的房頂【解答】（1）本題考查的是概括語(yǔ)段的內(nèi)容，概括內(nèi)容時(shí)要先判斷人物，這段講述的是“雪弟”的事情；然后找中心事件，特別是能夠表現(xiàn)人物、體現(xiàn)中心思想的特定時(shí)間、地點(diǎn)以及事件的經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素，概括歸納即可。本段講述的是：雪弟七歲時(shí)父親接雪弟去上海，可雪弟并不想去，后來(lái)雪弟不得不依依不舍離開(kāi)老

39、家。據(jù)此簡(jiǎn)潔表述即可。（2）本題考查賞析修辭方法。細(xì)讀這個(gè)句子可知，把搖動(dòng)的手臂比作風(fēng)中的蘆葉，這是比喻的修辭方法。結(jié)合此處語(yǔ)境可知，這個(gè)比喻句表現(xiàn)了小伙伴們來(lái)跟雪弟揮手告別時(shí)的情態(tài)，表現(xiàn)了小伙伴們依依不舍的情形。（3）本題考查分析景物描寫(xiě)的作用。景物描寫(xiě)的作用一般會(huì)有點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染某種氣氛，引出下文的某個(gè)情節(jié)，表現(xiàn)人物某種心情的作用。此處是景物描寫(xiě)，描寫(xiě)了鄉(xiāng)下老家的生活環(huán)境，表現(xiàn)了雪弟對(duì)老家的喜愛(ài)，留戀之情。（4）本題考查文章末段在文中的作用。解答此題關(guān)鍵要熟記文章末段的作用一般有哪些，第 13 頁(yè)（共 23 頁(yè)）再?gòu)膬蓚€(gè)方面去分別作答

40、。本段從全文來(lái)看，結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，引起讀者的注意和思考。內(nèi)容上：這是雪弟的心聲，深化主旨，強(qiáng)烈抒發(fā)雪弟對(duì)老家的依戀不舍及對(duì)未來(lái)生活的憧憬和向往。答案：（1）敘述了 7 歲的雪弟隨父親乘船依依不舍離開(kāi)老家的故事。（2）比喻的修辭方法，把孩子搖動(dòng)的手臂比作風(fēng)中的蘆葉，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了小伙伴們依依不舍的情形。（3）景物描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了鄉(xiāng)下老家優(yōu)美寧?kù)o的生活，流露出對(duì)老家的留戀與熱愛(ài)之情。（4）結(jié)構(gòu)上：以問(wèn)句結(jié)尾，引起讀者的注意和思考，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。內(nèi)容上：這是雪弟的心聲，表現(xiàn)了雪弟對(duì)老家、對(duì)親婆、對(duì)玩伴的依戀不舍，同時(shí)也對(duì)未來(lái)生活的憧憬和向往?！军c(diǎn)評(píng)】概括文章內(nèi)容的答題方法：把

41、握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語(yǔ)義通順。2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。9（12 分）閱讀下文，完成下列各題。不要告訴別人艾小米咖啡館里的自家烘焙糕點(diǎn)特別受小朋友的歡迎，經(jīng)常有父母喝完咖啡后打包一塊帶給家里的孩子，或者干脆帶小朋友一起來(lái)吃。父親與男孩一起出現(xiàn)時(shí)，是中午，服務(wù)員剛上班。昨天下過(guò)一場(chǎng)春雨，天氣一天比一天暖和，男孩戴

42、著一頂深藍(lán)色絨線帽，在這個(gè)流行“春捂秋凍”養(yǎng)生觀的城市里并不顯得突兀。男孩四五歲的樣子，很活潑，邊吃蔓越莓餅干，邊與服務(wù)員聊天，他父親站在院子里，大約因?yàn)橹毁I(mǎi)了三塊餅干而不好意思坐下?！耙?yàn)椴皇枪?jié)假日，大家很自然地問(wèn)男孩為什么沒(méi)上幼兒園。 因?yàn)槲乙タ床??！彼摹奥曇羰猪懥?，像個(gè)真正的男孩。 什么病呀？”服務(wù)員隨口問(wèn)。男孩的父親不知什么時(shí)第 14 頁(yè)（共 23 頁(yè)）或許是有一陣風(fēng)經(jīng)過(guò)，他在說(shuō)到“等你長(zhǎng)大了”這句話時(shí)，聲音著。（說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞候已經(jīng)沖了進(jìn)來(lái)，一只大手牢牢地按在兒子肩上。男孩抬頭看著他的父親，說(shuō)“姐姐問(wèn)我呢”，語(yǔ)氣里充滿了“

43、我想說(shuō)”。父親注視著他的眼睛，堅(jiān)定地?fù)u頭。男孩低下頭，喝了一口免費(fèi)的檸檬水，又吃了一口餅干，忽然語(yǔ)速很快地大聲說(shuō)：“爸爸說(shuō)我病得很重，做完化療還要吃中藥，但我一點(diǎn)兒也不怕?！笨諝庀竦卧谙悴荼苛苌系那煽肆?，瞬間凝固，男孩的父親盡管努力克制，還是忍不住揪了一下他的耳朵。看上去輕巧，下手卻很重，男孩明顯被弄疼了，憤怒地質(zhì)問(wèn)父親為什么打他，父親顯然不想當(dāng)著我們的面解釋什么，兒子更加憤怒，摘下帽子狠狠地甩在桌上，他的小腦袋露出來(lái)，上面覆蓋著稀疏的毛發(fā)，頭皮一塊塊暴露著，似乎在說(shuō)我很痛。父親的態(tài)度緩和下來(lái)，將帽子重新戴在他的頭上，拍拍他的腦袋，男孩的氣還沒(méi)有消，“他離開(kāi)了椅子，狂躁地從房間這頭走到那頭。

44、 等我長(zhǎng)大了，也要讓你嘗嘗挨打的滋味?！苯K于，他在父親面前停下來(lái)，稚氣的話語(yǔ)逗得人想笑。從他走下椅子，他父親的目光始終沒(méi)有離開(kāi)他一秒，甚至連眼睛都沒(méi)眨一下。此時(shí)，他閉上眼睛，短短幾秒之后，睜開(kāi)”看著他的兒子，說(shuō)：“一言為定。等你長(zhǎng)大了，如果爸爸不聽(tīng)話，你也揪爸爸的耳朵。我認(rèn)真地看這位父親，年紀(jì)大約 35 歲，粗黑的頭發(fā)里夾雜著更粗的白發(fā)，背一只雙肩包，包的兩端已經(jīng)磨破發(fā)白?；蛟S是有一陣風(fēng)經(jīng)過(guò)，他在說(shuō)到“等你長(zhǎng)大了”這句話時(shí)，聲音抖動(dòng)著。店里來(lái)了別的客人，大家開(kāi)始忙碌。父親終于肯在桌子邊坐下來(lái)。他將兒子拉進(jìn)自己懷里，迫不及待地教育他“以后不要告訴別人”，聲音不大，以

45、為我們聽(tīng)不到?！盀槭裁矗俊蹦泻⒃诔宰詈笠粔K餅干。”“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了，如果別人知道你跟他們不一樣，就會(huì)瞧不起你。大約這個(gè)答案的確聽(tīng)過(guò)太多次，男孩有些泄氣，卻沒(méi)再問(wèn)為什么。吃完餅干，他又喝了一杯水，父親拉著他的小手走了。我們給父親倒的水，他一口都沒(méi)喝?！罢婵蓱z，應(yīng)該送幾塊餅干給他?！币粋€(gè)服務(wù)員說(shuō)。我搖搖頭。誰(shuí)愿意接受同情呢，如果每個(gè)人都能夠像所有平常的人一樣。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2）分析第段在全文中的作用。（3）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求品味下列語(yǔ)句?？諝庀竦卧谙悴荼苛苌系那煽肆?，瞬間凝固，男孩的父親盡管努力克制，還是忍不住揪了一下他的耳朵。（從修辭的角度品味）抖動(dòng)第 

46、;15 頁(yè)（共 23 頁(yè)）語(yǔ)的表達(dá)效果）（4）談?wù)劚疚目坍?huà)了一個(gè)怎樣的父親形象。（5）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾畫(huà)線句子的理解?！痉治觥柯裕ā窘獯稹?#160;1）父親帶兒子到咖啡館吃餅干，兒子暴露了病情后，被父親教育。（2）交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，為父親與男孩的出場(chǎng)做鋪墊，自然引出下文“與眾不同”的父子倆，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把空氣比作巧克力，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了空氣瞬間凝固的特點(diǎn)，突出了男孩說(shuō)出病情真相后的緊張氣氛?！岸秳?dòng)”指聲音顫動(dòng)，表現(xiàn)了父親希望兒子能戰(zhàn)勝病魔，健康長(zhǎng)大的激動(dòng)與傷感之情。（4）本文刻畫(huà)了一個(gè)有自尊，疼愛(ài)兒子，節(jié)儉，操勞過(guò)度的父親形

47、象。（5）誰(shuí)都不愿意接受同情，作為絕癥患者及其家屬更是不愿意接受他人的同情。同情是一種廉價(jià)的施舍，既是對(duì)人的不尊重，也是對(duì)人的一種傷害。這句話既表達(dá)了作者對(duì)父子倆的深切同情，也表達(dá)了作者做好平常人的心愿。【點(diǎn)評(píng)】略10（9 分）綜合性學(xué)習(xí)。青少年體質(zhì)狀況材料一：某省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測(cè)結(jié)果（箭頭代表升降狀況）監(jiān)測(cè)項(xiàng)目身高體重胸圍升降趨勢(shì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目肺活量視力長(zhǎng)跑（男 1 000 米，女 800 米）升降趨勢(shì)材料二：據(jù)中國(guó)青年報(bào)報(bào)道，某軍區(qū)新兵訓(xùn)練， 55%的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20

48、 分鐘，全連 117 名新兵中竟有 9 人暈倒。材料三：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，睡眠嚴(yán)重不足。體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠。學(xué)生升學(xué)壓力較大，引發(fā)精神緊張。某市教育局針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，經(jīng)過(guò)分析，得出結(jié)論，即中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會(huì)四個(gè)方面的原因。第 16 頁(yè)（共 23 頁(yè)）材料四：家長(zhǎng)要掌握必要的營(yíng)養(yǎng)科學(xué)知識(shí)，注意改善孩子的膳食結(jié)構(gòu)，矯正孩子的偏食習(xí)慣，有意識(shí)地讓孩子多勞動(dòng)、多運(yùn)動(dòng)。要走出重智育輕體育、重營(yíng)養(yǎng)輕鍛煉、重技能輕體能的誤區(qū)。不能以犧牲孩子的健康為代價(jià)而進(jìn)行“課業(yè)加餐

49、” 學(xué)校要認(rèn)真實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好體育課，不得使體育課“空殼化”休閑化”“走過(guò)場(chǎng)”。體育課內(nèi)容要不斷地更新，從而提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。體育教師要不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，科學(xué)合理地選擇和安排體育課的內(nèi)容，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)。教育部門(mén)要加強(qiáng)完善學(xué)生體質(zhì)與健康監(jiān)測(cè)，指導(dǎo)學(xué)校體育衛(wèi)生工作：教育部門(mén)要建立和完善學(xué)校體育的監(jiān)督制度，成立學(xué)校體育工作指導(dǎo)委員會(huì)或督導(dǎo)組，定期和不定期地對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校體育進(jìn)行評(píng)估檢查，確保學(xué)校體育工作各項(xiàng)措施落到實(shí)處。政府對(duì)應(yīng)在農(nóng)村建一些必要的體育設(shè)施，同時(shí)要把青少年兒童作為實(shí)施全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)對(duì)象，為青少年的體育鍛煉創(chuàng)造必

50、要的物質(zhì)條件。（1）閱讀上述材料，你發(fā)現(xiàn)青少年的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？（2）根據(jù)上述材料，簡(jiǎn)要概括學(xué)生體質(zhì)下降的原因。 至少三點(diǎn)）（3）根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 BA學(xué)生的身高增加，肺活量便自然隨著下降。 B據(jù)中國(guó)青年報(bào)報(bào)道，某軍區(qū)新兵一半以上害怕跑步。C某市教育局的調(diào)查顯示，中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校方面的原因。D增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，家長(zhǎng)要掌握必要的營(yíng)養(yǎng)科學(xué)知識(shí)，必須加強(qiáng)孩子的營(yíng)養(yǎng)?！痉治觥柯裕ā窘獯稹?#160;1）身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來(lái)愈差。（意思對(duì)即可）（2）（至少三點(diǎn)）課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；睡眠嚴(yán)重不足；體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠；升學(xué)壓力較大，引發(fā)

51、學(xué)生精神緊張。（3）（B）【點(diǎn)評(píng)】略11（11 分）論語(yǔ)十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”第 17 頁(yè)（共 23 頁(yè)）（學(xué)而）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保檎┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保檎┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好

52、之者不如樂(lè)之者?！保ㄓ阂玻┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄊ龆┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（述而）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ㄗ雍保┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”（子罕）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ㄗ訌垼?）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。人不知而不慍學(xué)而不思則罔人不堪其憂博學(xué)而篤志慍：   生氣，惱怒罔：   迷惑，感到迷茫而無(wú)所適從堪：   能忍受篤：   

53、;堅(jiān)定（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（3）孔子把“不義而富且貴”視作“浮云”，應(yīng)怎樣理解“浮云”這一比喻？【分析】參考譯文：孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”“曾子說(shuō)： 我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能第 18 頁(yè)（

54、共 23 頁(yè)）不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！笨鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖帧倍蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。“孔子說(shuō)： 三個(gè)人一起走路，其中必定有人可以作我的老師。我選擇他善的品德向他”學(xué)習(xí)，看到他不善的地方

55、就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)?！笨鬃釉诤舆呎f(shuō)：“消逝的時(shí)光就像這河水一樣啊，不分晝夜地向前流去?？鬃诱f(shuō)：“一國(guó)軍隊(duì)，可以?shī)Z去它的主帥；但一個(gè)男子漢，他的志向是不能強(qiáng)迫改變的?！弊酉恼f(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切的提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒；句意為：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑。罔：迷惑，感到迷茫而無(wú)所適從；句意為：別人都忍受不了這種窮困清苦?？埃耗苋淌?；句意為：博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。篤：堅(jiān)定（2）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中的重點(diǎn)詞有：為，替；謀，謀劃；忠，盡心盡力；信，講誠(chéng)信；傳，老師傳授的知識(shí)；句子翻譯為：替人謀劃事情是不是盡心竭力呢？與朋友交往是不是誠(chéng)信呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢？句中的重點(diǎn)詞有：篤，堅(jiān)定；志，志向；切，懇切；仁，仁德；句子翻譯為：廣泛地學(xué)習(xí)并且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解賞析。孔子認(rèn)為用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，只是天上