體育教學(xué)中的德育滲透方法

1、體育教學(xué)中的徳育滲透方法在學(xué)科教學(xué)中進行德育滲透是教育的題中之義，也是教育改革和創(chuàng)新的重要內(nèi)容。在體育教學(xué)中滲透德育，可以鍛煉學(xué)生 不怕困難的堅強意志，勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽 感和團隊合作精神，使學(xué)生獲得重要的情緒體驗， 為他們樹立正 確的人生觀、價值觀和世界觀奠定基石。體育教師應(yīng)因材施教、 因地制宜，積極貫徹新課程理念的要求，創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)新教 學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在日常教學(xué)中不失時機滲透德育。 那么， 如何在體育課教學(xué)中進行德育滲透呢？我從以下方面談?wù)勛约?的一些看法。一、教學(xué)環(huán)節(jié)滲透法在體育課的每一個環(huán)節(jié)都可以滲透德育。如師生問候時進行禮儀教育，活動準(zhǔn)備時進行安全及自我

2、保護教育， 命令傳達時進 行組織觀念教育，活動分組和比賽時進行團隊精神教育，動作規(guī)范和專業(yè)講解時進行科學(xué)性教育， 訓(xùn)練時進行理想前途教育， 分 配任務(wù)時進行勞動教育，通過案例還可以進行法紀(jì)教育等等。 一 句話，體育教師在教學(xué)過程中要有“班主任”意識。二、教學(xué)內(nèi)容滲透法體育教學(xué)具有涉及內(nèi)容廣、控制難度大、承擔(dān)責(zé)任重的特點， 這可以為德育滲透提供更多途徑。不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的內(nèi) 涵，可以進行不同的聯(lián)系和延伸， 這就需要體育教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，結(jié)合學(xué)生年齡、心理和生理特點進行疏導(dǎo)，循循善誘。 德育本身的內(nèi)容也不是單一的， 包括思想政治教育、意志品質(zhì)教 育、法紀(jì)安全教育等。所以，體育教師要善于尋

3、找體育課教學(xué)內(nèi) 容與德育內(nèi)容的結(jié)合點，以實現(xiàn)有機滲透，做到有的放矢，水到 渠成。例如，隊列練習(xí)和跑步訓(xùn)練，靠的是持續(xù)耐力，在培養(yǎng)和 訓(xùn)練學(xué)生體能的同時，正好進行意志力的磨煉； 各類集體運動項 目中，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和團隊精神；各類自創(chuàng)游戲活動中，可以檢驗和引導(dǎo)學(xué)生互相信任、互相謙讓的品性；外出 參賽活動可以適時培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、應(yīng)變能力和穩(wěn)定的心理 素質(zhì)。三、教學(xué)行為滲透法和其他教師一樣，體育教師的一言一行都會被學(xué)生記錄、評 價和效仿。由于特定的教學(xué)環(huán)境和場地，學(xué)生更容易受體育教師 的言行影響。聰明的教師總是講究教學(xué)的方法。 好的教學(xué)方法可 以升華為教學(xué)藝術(shù)，使教學(xué)收到事半功倍的效

4、果。教育的有效性 一定程度上取決了教育是否得法。 通過科學(xué)教學(xué)法的形成指導(dǎo)自 己的教學(xué)行為，從而全面影響學(xué)生，實現(xiàn)對學(xué)生的教育，這也是 體育實踐性所決定的。如果教師帶領(lǐng)學(xué)生跑步，教師不停下來， 學(xué)生就不會輕易停下。教授體操時，學(xué)生會把教師的動作和姿態(tài) 作為審美標(biāo)準(zhǔn)。教師的行為會直接影響和感染學(xué)生，也是構(gòu)成教 學(xué)環(huán)境的重要因素。教師用自己的言行為學(xué)生營造出民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，對于學(xué)生吸收知識、增長才干和良好思想品質(zhì)的形成，起到非常重要的催化作用。體育教要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動形式選擇與創(chuàng)新方法，要充分考慮學(xué)生的情況。教師的方法新穎得當(dāng)，不僅可以保證教學(xué)的有 序進行，教學(xué)效果的顯現(xiàn)，更重要的是

5、在無形中樹立了教師的威 信。有權(quán)威的教師在進行德育滲透時，他的人格本身就是方法和 內(nèi)容的統(tǒng)一體，學(xué)生會“不令而行”，教師的一次中肯批評或激 勵，學(xué)生會非常在乎，教師每一次真實的情感流露，都會立即傳 遞給學(xué)生，感染到學(xué)生。教師以一種積極向上的進取心對待人和 事，以無私奉獻的敬業(yè)精神對待教學(xué)， 以良好的言談舉止和自身 形象對待課堂和學(xué)生，不知不覺就為學(xué)生樹立了光輝的形象。可以說，教師平時加強自身修養(yǎng)，“為人師表”，這是教育 的根本大法。包括體育教師在內(nèi)的各科教師，以身作則，學(xué)生信 任了你，“信其師，從其道”，那么你的理想、人生和精神生活 自然而然會成為學(xué)生一定時期的追求。四、教學(xué)案例滲透法利用教育

6、界、體育界即時發(fā)生的有影響案例， 包括反面典型， 利用主流媒體的宣傳報道教育學(xué)生是十分必要和有效的。因為社會性突發(fā)事件影響范圍廣， 受公眾熱議和關(guān)注，學(xué)生的注意力自 然能夠集中到上面。比如以一些事件對學(xué)生進行職業(yè)道德教育和 法紀(jì)教育，學(xué)生本身就對這類事件有個基本的認識和判斷，甚至在課后激烈討論，教師稍加點撥，同學(xué)們就能明辨是非。再比如， 學(xué)校里、班級上和身邊的人與事，教師要善于分析利弊得失，在 活動間隙，巧妙穿插，要一語中的，一語破的，不動聲色地進行 批評表揚或引導(dǎo)。我們經(jīng)?？梢娺\動場上賽事正酣， 突然有學(xué)生摔打，又立即 爬起來繼續(xù)參加比賽的情景， 教師應(yīng)及時給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭詈?表揚，并疏導(dǎo)學(xué)生集體表達正確的態(tài)度，如鼓掌加油或米取保護措施。小小的一個舉動，就能增強學(xué)生的信心，增進學(xué)生的友誼， 增強集體的凝聚力。事情雖然小，卻能在學(xué)生頭腦中持久留下美 好的印象。德育工作被有些人認為是班主任等學(xué)校管理者的事，這種認識已經(jīng)不符合素質(zhì)教育的要求， 也不符合世界開放和教育改革的 要求。我們在體育教學(xué)中進行德育滲透，其成效如何是對現(xiàn)代體育教師