體育老師籃球說(shuō)課總匯匯編

1、一、教材內(nèi)容：籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳、接球。二、教材分析：籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、 跳、投等動(dòng)作組成， 是在快速、 激烈、 對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、 拋接、 運(yùn)拍， 最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)， 具有集體性、 競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、 趣味性濃 等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。 通過(guò)籃球 運(yùn)動(dòng)， 可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì) 和動(dòng)作的準(zhǔn)確 性、 協(xié)調(diào)性， 增加內(nèi)臟器官的功能。 同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、 機(jī)智、果斷、 勝不驕、 敗不 餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、 密切配合的集體主義精神。 是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值 的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

2、。本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、 雙手胸前傳、 接球。 運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球 運(yùn)動(dòng) 中最主要的基本技術(shù)， 是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段， 起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用， 是高中籃 球教學(xué)重要組成部分， 是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)， 傳接球技術(shù)好壞直接 影響到集體力量 的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。 這一教材在小學(xué)和初中的 體育與保健 中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)， 所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不 同程度的了解和掌握。 本課是 高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課， 起著承上啟下的作用， 運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不 復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅

3、速轉(zhuǎn) 換銜接其它技術(shù)動(dòng)作， 就比較困難。 因 此， 本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力，鞏固提高運(yùn)球、 雙手胸前傳接球技術(shù) 同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽 和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：本次課的授課班級(jí)是學(xué)校普通班級(jí)， 學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異， 但學(xué)生總體身體 素質(zhì)都 比較好， 組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)， 有比較強(qiáng)的思維能力、 創(chuàng)造能力， 善于學(xué)習(xí)， 加上高中 學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、 競(jìng)賽等教學(xué)方法， 以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每 個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā) 揮學(xué)生

4、的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)的確定：1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)球 - 準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。雙手胸前傳接球 -準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。難點(diǎn)：運(yùn)球 -上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。雙手胸前傳接球 -上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，

5、 學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略， 發(fā)展學(xué)生的個(gè) 性，充 分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整， 而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)， 力求合理、 緊湊、 流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段， 用循序漸進(jìn)、 分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)， 同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、 鄉(xiāng) 土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。七、教學(xué)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分（ 2' ）1、課堂常規(guī) 2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（二）準(zhǔn)備部分（ 6' ）1、配樂(lè)游戲：小漁網(wǎng)（ 3' ）為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了配樂(lè)游戲 “小漁網(wǎng)”，

6、在游戲 中配上舟山民樂(lè)，運(yùn)用了情景教學(xué)、鄉(xiāng)土教學(xué)，提高興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情操。2、熟悉球性（ 3' ）教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣， 改善手對(duì)球的控制和掌握能力， 進(jìn)一步 熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。（三）基本部分（ 30 ' ）1、運(yùn)球（ 5' ）：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中護(hù)好球，眼視前方把球控制好，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)， 同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解

7、決問(wèn)題， 特別是身體的姿勢(shì)、 手型、手法和 球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合 和眼視前方， 同時(shí)給 學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 進(jìn)一步提高控制球和 支配球的能力。2、搶運(yùn)球（ 5' ）：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的 “搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組 “搶運(yùn)球” 對(duì)抗練習(xí)。為了使運(yùn)球技術(shù)有一定的升華， 特意安排這一練習(xí)， 這一練習(xí)旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制 和支配 能力， 發(fā)展個(gè)性， 培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力， 同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表 揚(yáng)，為下部 分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（ 3' ） 要求：前臂發(fā)力

8、前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球（ 2' ） 要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。3、4 的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。5、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球（4' ）要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球 和傳接球 動(dòng)作有機(jī)緊密銜接， 快而連貫， 更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力， 使學(xué)生全面 發(fā)展身體素質(zhì) 和技術(shù)水平。6、三人傳接球，一人搶斷球（ 4' ）目的是培養(yǎng)良好的觀察能力， 進(jìn)

9、攻意識(shí)和協(xié)作配合能力， 善于隱藏自己的傳球意圖， 以 及運(yùn) 球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。 要求： 無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、 接應(yīng)要積 極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。7、連續(xù)傳接球（接龍）比賽（ 5' ）通過(guò)比賽， 進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)， 提高傳接球的準(zhǔn)確性、 熟練性以及 快速 傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配 合的集體主義 精神。（四）結(jié)束部分（ 4' ）1、配樂(lè)伸展放松操（ 3' ） 在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置

10、收回器材（1' ）八、場(chǎng)地器材：1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一只； 2、籃球 41 只，球筐 4 只，錄音機(jī) 1 臺(tái)九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：預(yù)計(jì)平均心率為： 130-135 次/ 分，最高心率為 180 次 /分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為 55% ，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。籃球課說(shuō)課稿一、教材內(nèi)容1?復(fù)習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃2 . 學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)3 . 籃球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)練習(xí)一折返跑二、教材分析籃球是目前高中生非常喜歡的一個(gè)項(xiàng)目，尤其是男生，他們的大部分閑暇時(shí)間幾 乎都是在 籃球場(chǎng)上度過(guò)的，從初中起他們就開(kāi)始接觸籃球 （有的可能更早）， 經(jīng)過(guò)這些年的 學(xué)習(xí)，他們已經(jīng) 不滿足于單純的傳球、投籃的學(xué)

11、習(xí)，他們更渴望的是進(jìn)攻、身體對(duì)抗，是表 現(xiàn)自我，他們想學(xué)到更多 的攻擊方式， 把對(duì)手甩在身后。 本次課先復(fù)習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃， 再學(xué)習(xí)持球突破進(jìn)攻技術(shù)， 遵循了體育教學(xué)循序漸進(jìn)， 由易到難的原則。 持球突破是籃球進(jìn) 攻技術(shù)中常見(jiàn)的一種確實(shí)有效得進(jìn) 攻技術(shù)， 運(yùn)用得當(dāng)可以起到很好的效果， 教會(huì)學(xué)生持球突 破技術(shù)可以極大的提高他們對(duì)籃球的興 趣， 讓他們?cè)谇驁?chǎng)上有更多的武器可以使用， 這樣他 們會(huì)更加熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)， 更愿意從事體育運(yùn) 動(dòng)。 在課的最后還加入了籃球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)練習(xí)， 學(xué) 技術(shù)的同時(shí)我們還得注重身體素質(zhì)的提高， 折返 跑訓(xùn)練即迎合了學(xué)生追求更專業(yè)籃球訓(xùn)練的 需求，也起到了很好的身體素質(zhì)鍛

12、煉的效果。三、學(xué)情分析 本次課的授課班級(jí)為北京四中高二男生， 共四十五人。 學(xué)生來(lái)自全區(qū)各個(gè)初中， 體育的運(yùn)動(dòng) 技能 雖然有差異， 但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好， 尤其是組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)， 有 比較強(qiáng)的 思維能力， 善于學(xué)習(xí)， 再加上進(jìn)高中一年來(lái)的學(xué)習(xí)， 絕大部分同學(xué)都較好的掌握了 籃球的一些基 本動(dòng)作， 能較熟練的做行進(jìn)間單手低手投籃， 為持球突破技術(shù)的教學(xué)奠定了良 好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)的確定1、認(rèn)知目標(biāo)：初步建立持球突破技術(shù)動(dòng)作概念。2 、技能目標(biāo)： 鞏固提高學(xué)生運(yùn)球、 行進(jìn)間低手投籃技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、 支配能力， 8 5% 學(xué)生基本掌握持球突破技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度耐

13、力等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、果斷、不怕苦、不怕累的精神五、教學(xué)策略本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師示范指導(dǎo)， 學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略。 同時(shí)， 在老師做示 范之 前會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生出來(lái)給全班做示范， 并和學(xué)生一起對(duì)他的動(dòng)作進(jìn)行分析， 引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng) 作要點(diǎn)，充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后老師再做示范，這時(shí)學(xué)生會(huì)看得更加仔細(xì)準(zhǔn)確， 知道 應(yīng)該主要看動(dòng)作的那些環(huán)節(jié)。本次課的開(kāi)始設(shè)有一個(gè)小游戲， 可很快集中大家的注意力， 提高大家的興趣。 接下來(lái)的教學(xué) 設(shè)置 是根據(jù)籃球項(xiàng)目本身特點(diǎn)和一般體育教學(xué)規(guī)律來(lái)確定的，大體包含以下幾個(gè)方面：1 ?遵循鞏固提高原則， 對(duì)球類項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，球感是非常重要的

14、，在課的開(kāi)始加入基本動(dòng)作練 習(xí)，是對(duì) 學(xué)生基本功的加強(qiáng)和鞏固，只有基本功扎實(shí)了，才會(huì)有更加長(zhǎng)久的發(fā)展。2 ? 由易到難的原則，本次課先練習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃，再進(jìn)行交叉步持球突破的教學(xué)， 從難度上來(lái)說(shuō)是逐漸增加3. 實(shí)用性原則，籃球教學(xué)的每一個(gè)動(dòng)作教了都是為了學(xué)生能用上， 本次課在教學(xué)時(shí)盡量模擬實(shí)戰(zhàn)情況，在本次課行進(jìn)間單手低手投籃的教學(xué)過(guò)程中模擬實(shí)戰(zhàn)，一傳， 一切， 擺脫防守 隊(duì)員，然后再去接球投籃。4. 對(duì)抗性?；@球是一項(xiàng)身體對(duì)抗性非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)， 在平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練中增加一些對(duì)抗元素 , 有助于讓學(xué)生的動(dòng)作更經(jīng)得住實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，本次課在持球突破教學(xué)的后半段采用真人防守， 給進(jìn)攻隊(duì) 員施壓，讓學(xué)生更好的理解和掌握支持突破的動(dòng)作要領(lǐng)和作用。本次課主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：講解法，示范法，問(wèn)答法，分解教學(xué)法，游戲法六、教學(xué)過(guò)程（詳見(jiàn)教案）1 . 常規(guī) 3 分鐘2 . 準(zhǔn)備活動(dòng)（有一小游戲）3 . 行進(jìn)間單手低手投籃練習(xí)4.5 . 折返跑素質(zhì)練習(xí)6 . 牽拉放松，小結(jié)下課七、場(chǎng)地器材 兩塊相鄰的籃球場(chǎng)，籃球八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果9 分鐘9 分鐘交叉步持球突破教學(xué) 13 分鐘4 分鐘2 分