學(xué)科帶頭人匯報(bào)材料

1、學(xué)科帶頭人匯報(bào)材料俵口中心小學(xué)王耀福時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過了十一個(gè)春秋。這十一年來，我以自己對(duì)教育的忠誠、對(duì)工作的勤懇、對(duì)同事的真誠、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛， 贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)、 同事的贊同、學(xué)生的愛戴和家長的信賴。 XX年，我被評(píng)為寧河縣骨干教師，并有幸由鄉(xiāng)教育組推選到教育局，被評(píng)為寧河縣學(xué)科帶頭人，成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助，更離不開我們學(xué)校一直堅(jiān)持的辦學(xué)理念，即“培養(yǎng)全面發(fā)展的人才?！笨梢哉f，多年來，全校教師在學(xué)校帶領(lǐng)下為了貫徹這一理念，上下擰成一股繩，勁兒往一處使?，F(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下：一、有計(jì)劃地“走出去” 。去市區(qū)域合作學(xué)校常州道小學(xué)學(xué)訪，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)理

2、念、教學(xué)模式及管理經(jīng)驗(yàn)；去縣教研室參加新課程改革理論培訓(xùn)；去縣蘆臺(tái)一小等城鎮(zhèn)小學(xué)觀摩專家級(jí)教師的示范課.在這些先進(jìn)的教育教學(xué)觀念、理念的滋養(yǎng)下，無論是我的教育教學(xué)理論，還是我駕馭課堂的能力，都得到了長足進(jìn)步。二、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召與其他骨干教師共同進(jìn)步。我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師們的關(guān)愛下成長為骨干教師，成長為學(xué)科帶頭人，就應(yīng)該為本校的教育教學(xué)工作做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在教務(wù)處的安排下，我在自己做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)教研和科研工作的同時(shí)，積極引導(dǎo)和帶動(dòng)我校中青年教師開展校本教研活動(dòng)，在本校形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，充分地調(diào)動(dòng)了中青年教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進(jìn)了我校的教研工作，我校教師教學(xué)水平明顯提高。三、利

3、用學(xué)校提供的豐富的教學(xué)資源，以課堂教學(xué)為核心，勤于實(shí)踐，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。作為一名科學(xué)教師，我深知新形勢(shì)下小學(xué)科學(xué)課的重要性。“科教興國”是我國的基本國策，但由于地處農(nóng)村，我校原本教育教學(xué)資源非常缺乏，可是近幾年，學(xué)校千方百計(jì)添置了科學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備，寬敞明亮的科學(xué)教室、設(shè)備齊全的儀器室和品種繁多的標(biāo)本室。激起了我無限的教學(xué)熱情。如教學(xué)制作生態(tài)瓶一課，課前我到離學(xué)校二、三百米的曾口河找漁民要些小魚小蝦，再一同和學(xué)生撈一些水草，打多半桶河水，到附近人家要來一點(diǎn)粗沙。這樣制作生態(tài)瓶的生物及非生物條件都齊了。學(xué)生自己用自己弄來的物品做實(shí)驗(yàn)，效果當(dāng)然好得不用說。再如記得上用顯微鏡觀察身邊的生命世界一課，當(dāng)把顯微鏡拿到手上，每個(gè)學(xué)生都愛不釋手，觀察切片后，大家在感嘆科學(xué)世界的奇妙的同時(shí)，充滿了對(duì)神秘的科學(xué)世界的向往之情?；仡欁哌^的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天