體育教師的職業(yè)困惑及應對措施

1、體育教師的職業(yè)困惑及應對措施近年來我國在大力推行素質(zhì)教育，但受應試教育的影響， 社會、學校、學生以及體育教師本人對體育不夠重視，因此目前 中小學體育教師對自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生了毫無成就感的厭倦 情緒。這種不良的職業(yè)困惑現(xiàn)象不得不引起有關部門的高度重 視，否則將會影響我國體育事業(yè)的健康發(fā)展。困惑一，不重視體育課。目前在高考作為選拔人才唯一標準的教育形勢下：體育課難以引起學校及學生的重視。除了報考體育特長專業(yè)的高中生之 外，學習文化課的莘莘學子那里還有心思和精力去追求體育技能 的提高。學校也無形之中將體育課歸人“副科”的行列，認為可上可不上；其他所謂的“主科”教師便經(jīng)常會理直氣壯地占用體 育課，而

2、學生也覺得理所應當；體育課上出現(xiàn)缺課、逃課、不服 從老師安排的現(xiàn)象很普遍。于是，常聽到體育教師心酸地感慨；“做一個體育老師實在沒意思?！崩Щ蠖?。工作量太大。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國中小學教師平均每周上課十節(jié)以上，有些學校體育教師相當緊缺，每周上課達十八節(jié)、二十節(jié)。甚至有 的鄉(xiāng)村小學全校只有一位體育教師， 體育課一人全包。同時體育 教師還要義不容辭地擔當上早操、課間操、課外活動，舉辦校內(nèi) 外大小運動會等繁瑣復雜的工作任務。有的學校班級多、每班學 生多，學生人均活動場地小，供體育課用的器材又寥寥無幾，上 課困難實在太多。體育老師們冬天冒著刺骨寒風， 夏天頂著烈日 驕陽。他們的幾多辛酸，幾多愁苦，能有幾個

3、開明的領導理解和 體諒啊!困惑三待遇不公平。 由于體育課被歸入所謂的“副科行列”， 使得上至主管部門 的領導，下至學校校長、教師、學生，不但不重視體育課，甚至 看不起體育老師。認為體育教師是“大老粗”，沒文化，在精神 物質(zhì)分配中常常遭遇不公平的待遇： 評職稱往后排，拿獎金最低 等，進修培訓沒分針對目前中小學體育教師面臨的眾多困惑，我提出幾點拙 見，僅供參考。一、大力提倡全民健身運動。提高全民體育運動的意識。創(chuàng) 設較好的體育運動條件。將體育工作擺在其他各項工作的首位。“生命在于運動” ， “身體是革命的本錢” ，這些話已經(jīng)流 行了半個多個世紀，近幾年又流行“每天鍛煉一小時， 快樂工作 五十年，幸

4、福生活一輩子”等有關體育鍛煉的口號?？磥?，人們 愈來愈重視身心健康。但實際上，天天堅持體育鍛煉的人能有多 少?況且，我國許多地區(qū)，尤其是落后的小城鎮(zhèn)、農(nóng)村，體育設 施條件太差，有些地區(qū)根本沒有供人們運動的場所和器材。 因此 希望有關部門不僅應加大體育運動的宣傳力度， 徹底改變?nèi)藗儾?重視體育鍛煉的思想觀念：而且，政府部門要舍得投資，為老百姓創(chuàng)設較好的體育運動條件。學校體育是國家體育事業(yè)的基礎和重點， 應讓它在全民健身 活動中起到重要作用。 因此， 我認為各部門在選拔人才時應適當 考慮一個人的身心素質(zhì)。 例如， 高校錄取中加人體育技能的考核 內(nèi)容。以便引起全體公民對體育鍛煉的高度重視， 從而不斷

5、提高 全民身體素質(zhì)。使體育教師的地位無形中得到提高。二、學校領導要充分了解體育教師職業(yè)的特殊性。 體諒體育 教師的辛苦。給予他們合理公平的待遇。作為學校領導應深入到教學第一線了解體會特殊職業(yè)崗位 的特殊性， 應體諒關心體育教師的工作與心理， 從物質(zhì)和精神雙 方面給予關心和鼓勵， 重新制定對體育教師的評價機制和獎勵機 制。還應當在全校范圍內(nèi)宣傳體育及體育課的重要意義， 真正讓 體育教師在工作中消除困惑感，找到成就感，實現(xiàn)自我價值。三、體育教師要樹立自信心。在自己的日常工作中，在學生 的成長過程中獲得幸福感和成就感。我們應當深刻懂得這一職業(yè)承擔的神圣使命， 對青少年成長 具有重大的作用， 保持良好的工作心態(tài)， 既要積極主動地面對工 作中遇到的困難， 又要善于在平日的辛苦工作中感受樂趣。 例如， 當你在運動會上看到運動員迎難而上， 奮力拼搏， 同學們精神振 奮，吶喊助威，獲得冠軍后大家欣喜若狂時，作為辛勤訓練他們 的體育老師能不由衷地感到幸福嗎 ?另外，體育教師也應和其他 學科的一線教師一樣， 要注重教學研究， 不斷提高自己的教學水平，積累教學