統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用練習(xí) (2)

1、統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第78頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。 2.通過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)合理的選擇統(tǒng)計(jì)圖。3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 在練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)資源：PPT課件、三種統(tǒng)計(jì)圖等。教學(xué)過(guò)程： 一、想一想，填一填。 1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）統(tǒng)計(jì)圖，（ ）統(tǒng)計(jì)圖和（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 2.如果只表示各種數(shù)量的多少,可以選用( )統(tǒng)計(jì)圖表示；如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況,可以選用( )統(tǒng)計(jì)圖表示；如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用( )統(tǒng)計(jì)圖表示。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師評(píng)價(jià)歸納。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高。 1

2、.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？（1）人離不開(kāi)水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%來(lái)自食物含的水，14%來(lái)自體內(nèi)氧化時(shí)釋放出來(lái)的水。（ ）（2）某校五年級(jí)學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)統(tǒng)計(jì)如下。（ ）看電視的有80人， 打球的有68人，聽(tīng)音樂(lè)的有74人，看小說(shuō)的有56人，干其他的有23人。年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)身高/cm125129135140150153（3）小強(qiáng)從一年級(jí)到五年級(jí)每年體檢的身高記錄如下。（ ） A 條形統(tǒng)計(jì)圖 B 折線統(tǒng)計(jì)圖 C 扇形統(tǒng)計(jì)圖 2.練習(xí)一第5題。王阿姨在一塊蔬菜地里種植了4種不同的蔬菜，各種蔬菜的種植面積分布如右圖。其中黃瓜的種植面積是

3、80平方米，你能把下表填寫(xiě)完整嗎？復(fù) 備 欄 主備人： 審核人：品 種合計(jì)黃瓜韭菜蘿卜番茄種植面積平方米 3.練習(xí)一第6題。出示題目：先觀察分析上面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，理解統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容與統(tǒng)計(jì)圖的選擇，接著算一算，畫(huà)一畫(huà)，完成下面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（體會(huì)扇形圖和條形圖既有不同，也有內(nèi)在聯(lián)系）提問(wèn)：表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？從中各能獲得哪些信息？ 4.練習(xí)一第7題。先確定課題和設(shè)計(jì)調(diào)查方案；接著開(kāi)展調(diào)查，收集信息、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表；然后分析數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)自己班級(jí)同學(xué)的課外閱讀習(xí)慣；最后拓寬研究課題，重新設(shè)計(jì)調(diào)查方案，開(kāi)展新的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。（如時(shí)間不夠可作課外完成）5.動(dòng)手做。4人一組進(jìn)行活動(dòng)，每人輪流做6次，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在方格紙上