2019-2020年語文版語文六年級(jí)下第一單元4天上偷來的火種鞏固輔導(dǎo)第二十一篇

1、說明：由于部分題中存在特殊符號(hào),可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。2019-2020年語文版語文六年級(jí)下第一單元4天上偷來的火種A第1題【填空題】拉拉手，好朋友（我會(huì)從課文中選擇合適的詞語填空）。的火柱 的動(dòng)作的刑罰 的火球【答案】:【第1空】通紅 【第2空】鈿1 第3空謾 【第4空】翔【解析】：【分忻】詞海搭配就是修飾語和中心語搭醞得當(dāng)，自絢意思表達(dá)得更好,更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞） +的+名詞“，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配即可。為：通江；蹄；矮；期【點(diǎn)評(píng)】從給出的詞語中找規(guī)律，掌

2、握話語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句?？凹釉~匯量。第2,多音字組詞間 jian jian背 bei bei【答案】：說明：由于部分題中存在特殊符號(hào),可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。宙斯得知了普羅米修斯從天上偷走火種的消息，暴跳如雷，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰?！镜?空】中間【第2空】間或【第3空】背包【第4空】背面【解析】：【分忻】間jian兩段時(shí)間相接的地方，或介于兩駐事物當(dāng)中及其相互關(guān)系：中間。jian空隙：間配。當(dāng)間兒。背bei人體后面從肩到腰的部分：背背。bei人用背馱（tub）東西，引申為

3、負(fù)坦:背負(fù)。背包。背黑鍋（喻受冤衽代人受 過）。背包袱?！军c(diǎn)評(píng)】多音字r就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾 種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀吾也不同,讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有 區(qū)語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。A第3題【填空題】給下面劃線的字注音?！敬鸢浮浚骸镜?空】bi【第2空】ye【第3空】cheng【第4空】xuan【第5空】yang【第6空】ya【第7空】hui【第8亙】gou【解析】：【分析】做題時(shí)要注意一些字音的拼合規(guī)則和一些易讀錯(cuò)的字。如冶“字讀“

4、聲;懲時(shí)的“雷在這里讀第二聲。 故答完為:bi、y& chengx xuan, yangs yas hui、gou【點(diǎn)評(píng)】本題主要考亙對(duì)揖音的辨析能力。要做到準(zhǔn)確識(shí)記字言，還要掌握一些多音多義字的讀音，尤其是一些經(jīng)常讀錯(cuò)的字 音。第4題【填空題】詞語超市。（給文中帶點(diǎn)詞寫近義詞）他把火的性質(zhì)、用途向人們?cè)敿?xì)地講述一番。只要你在宙斯面前承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求神王饒恕你。【答案】：【第1空】敘述【第2空】冷備春【第3空】寬恕【解析】：【分忻】本題主要考查對(duì)近義詞的裕析能力.近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解密本題，要醉詞語的意思，然后 寫出所給詞港的近義詞。答案合理即可，不唯

5、一。如：講述：汨事情和道理講出來根據(jù)其意思，講述的近義詞可以是“敘述、報(bào)告、陳述"中其中之一。其他依次類推。暴0放口雷:獨(dú)打雷一樣猛烈 形容又急又怒，大發(fā)牌氣的樣子。饒?。涸瓫鲞^錯(cuò)、冒婦或失禮之處，故答案為：敘述;©大發(fā)畜建;克恕?！军c(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，與出近義詞就容易了。平時(shí)汪怠軍積累，瑁加詞匯里。A第5題【填空題】寫出反義詞爭(zhēng)吵_ 聰明_ 慈善一【答案】：【第1空】和睦【第2空】愚年【第3空】?jī)磹骸窘馕觥浚骸痉治觥繝?zhēng)吵：因意見不合大聲爭(zhēng)第，互不相讓.聰明：是用來表達(dá)對(duì)待其事莫物有著好的想法和正確的差量，一段是用來贊 美的詞語.慈善:指對(duì)人關(guān)懷而

6、有同情心，仁慈而善良.【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)息息相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的怠義相反、豆根對(duì)立的詞，例如其 假?；蚴菦]有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比維明，例如高山一平地.第6J【填空把下列詞語補(bǔ)充完整。小心 暴跳 懸崖【答案】:【第1空】冥冥【第2空】如盲【第3空】絕壁【解析】：【分忻】小心翼翼：英冥：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。本是嚴(yán)肅恭眥意思?，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心,一點(diǎn)不敢疏各9 角版口雷：暴：暴烈，急躁。急怒叫跳,象打富一樣猛烈 形容又急又怒，大發(fā)牌氣的樣子。懸崖絕壁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻?！军c(diǎn)評(píng)】成濤是中國(guó)漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)溝形式和固定的說法f 表示

7、一定的意義，在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的，第7題【填空形近字組詞吵 鈔神 抻【答案】：【第1空】爭(zhēng)吵【第2空】鈔票【第3空】神仙【第4空】抻面【解析】：說明：由于部分題中存在特殊符號(hào),可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符?！痉治觥砍碁榭谧峙裕n為金字旁，這兩個(gè)字為形近字，芟注意區(qū)分;神為衣補(bǔ)旁，抻為提手旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意 區(qū)分?！军c(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和問音字，不要弄混形近字是指幾個(gè)字形結(jié) 構(gòu)相近的字，而彩號(hào)的含義卻不一樣.解釋彤近學(xué)是指71個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字,特點(diǎn)看工學(xué)的搭配

8、有T的規(guī)律，并有各自 的特信第8題【填空題】寫出近義詞漫長(zhǎng)_憤然_危險(xiǎn)_【答案】：【簞1空】悠久 【第2空】氣憤 【第3空】僦【解析】：【分析】漫長(zhǎng)：表示長(zhǎng)的看不到盡頭。形容時(shí)間或者道珞長(zhǎng)得看不見盡頭。悔然:形容氣恒發(fā)怒的樣子,危險(xiǎn):有遭到損害或 失敗的可能，不安全?！军c(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詡匚怠義相同或相近的詞諳，與近義詞息思相近的詞為同文詞。如翦子和"美妙 懶 忖 和氤冒、枯萎和“干枯"、嗅敞”和“競(jìng)雷。第9題【填空題】火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。回 違茴 偉冶 征治 懲【答案】：說明：由于部分題中存在特殊符號(hào),可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此

9、十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。沒有火燒烤食物，就只好吃生的東西；沒有火來照明，就只好在無邊的黑暗中，熬過一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚?！镜?空】偉大【第5空】冶域【第6空】長(zhǎng)征【第7空】治病【第8亙】懲治【解析】:【分忻】本題主要考查學(xué)生對(duì)光近字的辨析，遹正匕較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音寫的也是相近或相同 的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。故答案為：回來、違背、茴音、偉大、冶煉、長(zhǎng)征、治病、懲治【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字.第10題【填空題】【答案】:【第1空】因言【第2空】燒烤【第3空】照明【解

10、析】：【分析】困苦：指浪雉窮苦，舌痛，難受等.燒烤:可能是人類最原始的烹調(diào)方式，星以燃料加熱和干燥空氣，并把食物放置 于熱干空氣中一個(gè)t匕較接近熱源的位置來加熱食物。照明:是利用各種光源照亮工作和生活坂所或個(gè)別物體的措施?！军c(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生拿提字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書寫漢字，有些容易寫錯(cuò)，特別是"烤"的寫法，不要寫緇。第口題【問答題】閱讀課文天上偷來的火種選段，回答問題。很久很久以前，人間還沒 有火，人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，就只好吃生的東西；沒有火來 照明，就只好在無邊的黑暗中，熬過一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚說說人類沒有火 的日子是什么樣的？【答案】：【解析】：【分析】人類沒有

11、火，就沒有火燒烤食物,就只好吃生的東西；沒有火來照明，就只好在無邊的黑暗中，熬過一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng) 的領(lǐng)，【點(diǎn)評(píng)】這道題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解,對(duì)于課文內(nèi)容的拿提.部是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將 課文讀逐,才能進(jìn)行進(jìn)f的理解。第12題【問答題】閱讀課文天上偷來的火種選段，回答。接著，他把火的性質(zhì)、用途向人們?cè)敿?xì)地講述一番。然后，他和人們把一 些枯樹枝堆在一起，又把從天上偷來的火種投放到枯枝上。頓時(shí)，熊熊的火柱 沖上天空，火光映紅了整個(gè)大地。人類的第一堆篝(g6u)火點(diǎn)燃了。自從有了火，人類的生活發(fā)生了想象不到的變化。人們用火來燒熟食物， 驅(qū)寒取暖；用火來冶(ye)煉金屬，打造

12、生產(chǎn)工具；還用火來驅(qū)趕兇猛的野 獸。火為人類帶來了什么？【答案】：光明和智慧.【解析】：【分析】火為人類帶來了光明和智慧.具體表現(xiàn)在用火來燒熟食物，莫塞取暖；用火來冶熔全屬，打造生產(chǎn)工具；還用“礴 趕兇猛的野善?！军c(diǎn)評(píng)】火為人類帶來了光明和智慧,要根ii課文內(nèi)舂來回答這道題。第13題【問答題】閱讀課文天上偷來的火種選段，回答問題。說明：由于部分題中存在特殊符號(hào),可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。說說句中引號(hào)的作用?！敬鸢浮?表示需要若重論述的對(duì)象?！窘馕觥浚骸痉治觥恐钡浆F(xiàn)在，常暗人對(duì)告空米修斯仍然十分敬仰

13、,稱他是人類的大思人。句中引號(hào)的作用是表示需要若重論述的對(duì) 氨【點(diǎn)評(píng)】引號(hào)的用法有四種：表示行文中直接引用的話。表示需要若重論述的對(duì)象。表示艮有特殊含義的詞語°弓I號(hào) 里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。A第14題【問答題】仔細(xì)讀課文天上偷來的火種，說說課文的大意?！敬鸢浮浚浩樟_米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜魏巳天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類芾來光明和智慧，但他卻被畝斯鎖在 高加鎖山的懸崖上，飽受折磨，但普羅米修斯沒有屈服，與宙斯進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。最終被大力神解致，獲得了自白?！窘馕觥浚骸痉治觥勘菊n寫者第米修斯為了解除人類沒有火種的因茬,不惜觸犯天規(guī),

14、勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，但 他卻波吉斯我在高加鎖山的懸崖上，飽受折黑，但零米修斯沒有屈服,與百斯進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng),最終被大力神解到r 獲得了自由。讀課文天上偷來的火種，說出下列句子的修辭手法。人們初次看到茴香枝上那顆燃燒著的燦爛的小火球，還以為是一朵奇異的 鮮花呢！【答案】：【解析】:【分析】用比喻來對(duì)英英事物的特征進(jìn)行描繪和渲染,可使事物生動(dòng)形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯(lián)想和稗象,給人以鮮明深刻的印象，并使語言文叁然，富有很強(qiáng)的感染力9【點(diǎn)評(píng)】用比喻法描寫事物，可使事物用金鮮明生動(dòng)，加深讀者的印象；月來說明道理,能使道理畫'谷尊強(qiáng),使人易于理吼 運(yùn)用它可以把陌生的

15、東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形彖化。第16題【語言表達(dá)】擴(kuò)句。兄妹倆,了。小馬駒瞪著眼睛?！敬鸢浮浚荷屏嫉男置脗z在優(yōu)美的琴聲中陶醉了。憤怒的40狗瞪若桐鈴般的眼睛。【解析】：【分忻】擴(kuò)句,又稱擴(kuò)寫，頑名思義，與縮寫岡好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說,浪指表達(dá)的需要添加上定 語、狀語、補(bǔ)語等連芾成份，使句子的或課文意思更具濃形象,充實(shí)豐滿。【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)句不能另加主干,如主語"我"不能變成"我們"或"我和英英"。不能改變?cè)涞幕疽馑己途渥玫?7題【語言表達(dá)】解釋下列詞語。敏捷隱蔽【答案】：指反應(yīng)

16、（多指動(dòng)作或言行）迅速快捷.昔助別的東西遮蓋臺(tái).說明：由于部分題中存在特殊符號(hào),可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符?！窘馕觥?【分析】敏建:指反應(yīng)（影指動(dòng)作或言行）迅速快捷.降蔽：借助聶I的東西遮羞掩藏.【點(diǎn)阡】問義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，領(lǐng)它所反映的事物或現(xiàn) 象的各個(gè)特點(diǎn),詞在它的發(fā)展過程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義,這就是詞的引申義.第18題【語言表達(dá)】句子加工廠。（按要求寫句子）普羅米修斯是個(gè)聰明、勇敢、慈善的神。（不改變句意，給句子換個(gè)說法）【第1空】普羅米修

17、斯難道不是個(gè)聰明、勇敢、慈善的神？他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，終日遭受著風(fēng)吹日曬、霜打雨淋的痛苦。（用劃線詞語仿寫句 子）【第1空】如果不做好作業(yè)，翔環(huán)能出去玩，也不能看電視。普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但絕不會(huì) 承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！ （改成第三人稱轉(zhuǎn)述）【第1空】普羅米修斯捶捶頭，堅(jiān)定池回答，為人類造福，沒有什么錯(cuò)。他可以忍受各種痛苦,但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還 火種?！敬鸢浮浚簾o【解析】：說明：由于部分題中存在特殊符號(hào),可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符?！敬鸢浮?(2 )本題

18、旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，聲【分忻】(1)陳述句變?yōu)榉磫柧?，苜先注意反問成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒君否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“格 道，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)0邈中所給的例句，符自己想說的話用臺(tái)運(yùn)的巖言表達(dá)出來,仿寫要求句式相叵或相似，能做到語意集貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可.注意既不也不.是并列關(guān)岸.(3)引述句和轉(zhuǎn)述句之同的轉(zhuǎn)渙：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變:弓I述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和弓I號(hào)要改為逗號(hào)。B人禰的變化：a引述句改轉(zhuǎn) 述句時(shí)，說話人即第一人稱“我要改為第三人稱"他" 或"她"；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為

19、第一 人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變 故答案為：(1 )昔名米修斯難道不是個(gè)聰明、勇敢、慈善的汨？( 2 )如里不做好作業(yè)，我既不能出去玩，也不能看電視.(3)智羅米修斯程程頭，堅(jiān)定地回答，為人類造福,沒有什么錯(cuò)。他可以忍受各種痛苦，但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火 種?！军c(diǎn)用(1)手握防述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法.平時(shí)多絳(2)本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力.模仿時(shí)言之有理即可.(3 )事涯引述句改轉(zhuǎn)述句的方法,平時(shí)多練習(xí)。第19題【語言表達(dá)】仿照下列句子，用上“然而"寫一句話。然而，事情并不那么一帆風(fēng)順?！敬鸢浮浚喝欢?，媽媽并沒有回來?！窘馕觥浚骸痉治觥糠聦懢渥邮侵冈谝?/p>

20、定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或買個(gè)句式相同、內(nèi)容 與上下文銜接的句子?！军c(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞譯且織句子°句子是諾吉運(yùn)用的基本單位，它出詞或詞組構(gòu)成，育漆達(dá)一個(gè)完整的意思，如吉訴別人 T牛事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨,它的句尾應(yīng)該月上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。第20題【語言表達(dá)】解釋加橫線的詞語。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中十分不忍，便挽弓搭箭，射死了那只兇惡的鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈，放走了普羅米修斯。懸崖砸碎又高又陡的山崖。用堅(jiān)硬的工具把完整的東西擊碎，【解析】：【分析】基圭：又高又陡的山崖.砸碎:用堅(jiān)硬的工具把完整的東西擊碎

21、.【點(diǎn)阡】一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)它所反映的事物或觀念的各個(gè)特點(diǎn),問在它的發(fā)展過程中又會(huì) 產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。第21題【語言表達(dá)】把陳述句換成把字句。熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑?？耧L(fēng)刮飛了地上的落葉?！敬鸢浮浚盒茇堄腥さ膭?dòng)作把孩子們逗得哈哈大笑?？耧L(fēng)把地上的落葉刮飛了?！窘馕觥浚骸痉中谩筷愂鼍渑c"被"、"把"字旬斫表達(dá)的意思基本相同,但句式變了 ,便用的場(chǎng)合威里也有率U.把字句：要弼詞執(zhí) 行者,就桁句中執(zhí)行旨調(diào)到句首做主語，后面再加上"卸 字和被執(zhí)行者,即成把字句。被字句：要強(qiáng)調(diào)

22、被執(zhí)行者，就桁句中 的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上"被"字和執(zhí)行者，即成被字句。【點(diǎn)評(píng)】第一人稱（或第三人稱）改為第三人稱（或第一人稱）,如果有第二人稱,改為具體人稱。改換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。冒號(hào)與逗號(hào)互 換,去淖或加上雙引號(hào)。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語,使語句畫見 翊H別詞第,朝句子的流暢通順。第22題【語言表達(dá)】將下列陳述句改成反問句。事情并不那么一帆風(fēng)順。普羅米修斯一直被鎖在這個(gè)懸崖上【答案】：事夠么能是一刖頁(yè)的呢？普羅米修斯不是一直被鎖在這個(gè)懸崖上嗎?說明：由于部分題中存在特殊符號(hào),可能造成少量的字符亂碼,如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。改

23、成陳述句：【分忻】陳述句改為反問句的方法：（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)笠）o （2） 將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為蘸詞（是、能、會(huì)等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、B 道、客 等反問誨氣詞。（4 ）句尾加上疑問助詞呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞）.加上疑問詞（怎么、難道）和海氣詞，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，增刪個(gè)別詞語，保持句子 的流物通順，第23題【語言表達(dá)】把肯定句改雙重成否定句 這次考試他考得很好。我一定把這道題做出來?！敬鸢浮?W 得不說這次考試他考得很謖捌這道題做出來不磯【解析】：

24、【分忻】出肯定句改為否定句非常簡(jiǎn)單，直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負(fù) 數(shù)，那么雙重否定句就是負(fù)相乘得正，雙重否定句不僅可以表達(dá)肯定的意思,而且，其肯定的語氣較原來更加強(qiáng) 烈,“不得不,、怎能不、？壞“、彳能不”等?！军c(diǎn)評(píng)】句式的朝只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.殛后語句通順，符合要求即可第24題【語言表達(dá)】按要求改寫句子。為人類造福，沒有錯(cuò)。改成反問句：【第1空】為人類造福，難道有錯(cuò)嗎?這是一種多么可怕的懲罰呀!【第1空】這是一種可怕的懲罰。他不能動(dòng)彈。他不能睡覺，終日遭受著風(fēng)吹日曬、霜打雨淋的痛苦。用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連接成一句話：【第1空】他

25、既不能功彈，也不能捶覺,終日遭受著風(fēng)吹日曬、霜打雨林的痛苦.普羅米修斯小心翼翼地把火星兒藏在茴香枝的空管里，帶到了人間?？s句：【第1空】普羅米修斯把火星兒芾到了人間?！敬鸢浮浚簾o【解析】：【分析】(1)陳述句變?yōu)榉磫柧?，苜先注意反問成分的變換,有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上,然后在旬首加上 攤 道"，句尾加上"嗎"，句末的句號(hào)改為問號(hào)。(2 )此題考至學(xué)生把感嘆句改為除述句的能力。把感嘆句改為陳述句的方法：改感嘆詞，13感嘆詞(其、啊、多么之類的) 去掉或改戌弓一種形式.改標(biāo)點(diǎn)，吧感嘆號(hào)改為句號(hào).(3 )考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先建解分句前后表示的是1可種

26、關(guān)系,再根據(jù)句子的總總來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞諾填寫。此題分 句前后是并列關(guān)系。故選”既不.也不.；(4)考亙學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。故答定為：(1)為M造福，.唯道有喑嗎？( 2 )這星一種可咱的懲罰.(3 )他既不能功海，也不能睡迨,終日逋受著風(fēng)吹日 曬、霜打雨林的痛苦。(4 )昔羅米修斯燈火星兒帚到了人同。【點(diǎn)評(píng)】(1)享握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。(2 )拿握把感嘆句改為陳述句的方法，平時(shí)多練。(3 )本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用.理解句子，分清分句前后之同的關(guān)系.然后再來選得臺(tái)當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫.(4 )

27、主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法事理。認(rèn)真閱讀原句，聲清原句中心。平時(shí)多做賽習(xí).第25題【語言表達(dá)】按要求改寫句子。為人類造福，沒有錯(cuò)。(改成反問句)說明：由于部分題中存在特殊符號(hào),可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。【解析】:他不能動(dòng)彈。他不能睡覺，終日遭受著風(fēng)吹日曬、霜打雨淋的痛苦。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連接成一句話）普羅米修斯小心翼翼地把火星兒藏在茴香枝的空管里，帶到了人間。（縮句）【答案】：為人類迂癌，難道有錯(cuò)嗎？這是一種可怕的懲芾，他既不能功彈,也不能睡覺，終日遭受若風(fēng)次mi西、霜打雨林的病 苦。普羅米修斯火星兒帚到了人間。【解析】：

28、【分忻】將否定句中的否定詞（沒有）改為肯定詞（有），在否定詞前面加上 儺道“反問語氣詞，句尾加上疑問助詞“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。把句子中表示誤烈感情的詞語修么、呀”去掉，硅嘆號(hào)改為句號(hào)。1 子郅閱讀句子，分析句子的關(guān)系，根據(jù)句子關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語?？s句，就總5 枝稠葉茂的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子（主干就是句子的主語，謂語和賓若），并且不能改變 原句的主要意思,就是去枝減葉。故答案為：為人類造福,難道有錯(cuò)嗎？這是一種可憐的懲罰。他既不能功彈，也不能睡覺，終三遒受若風(fēng)吹日曬、霜打 雨林的寢苦。普羅米修斯把火星兒帶氫了人間【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查期句式的能力。改寫句子：即是根括原有句子

29、成分，特點(diǎn)，在不改變?cè)敢獾那疤嵯聦?duì)句子的形式迸行不同樣式的改變.第26題【語言表達(dá)】用下列詞語造句。燃燒篝火【答案】：氫氣能在氯氣中燃燒。營(yíng)火會(huì)上燃起熊熊的蕾火?！痉中谩咳紵?是物體快速氧化，產(chǎn)生光狂熱的過俄 等火:泛指一般在郊外地方，通過累積木材或樹吱搭好的木堆或高管， 點(diǎn)喻火堆?！军c(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運(yùn)用的苴本單位,它白詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)堯拄的意思，如告訴別人 件事，提出一個(gè)問題,表示要求或制止r表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)，第27題【現(xiàn)代文閱讀】課外閱讀天堂里的老師他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、 恐懼的態(tài)度

30、對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué) 大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一 雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤， 同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫了這樣的詩(shī)句：鳥兒銜走所有快樂的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣心中的太陽(yáng)隕落在無歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去 給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞。病房里的沉寂和生命走近 終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳洹０⒚鞒闪硕?/p>

31、編 外老師。說明：由于部分題中存在特殊符號(hào),可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。那天上午查房，阿明突然問我：醫(yī)生，我還能活多久？"我故作輕松地 說：“起碼要活100年，好好過你的癮。"他卻盯著我的眼睛：我想知道實(shí) 情。”我躲開他那探詢的目光，說：好好做治療?！北愦掖姨映霾》?，心理卻非 常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇 一捺，那么認(rèn)真那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩 他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地

32、抗拒著，不向命運(yùn)低 頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？沒過多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：我要上學(xué)。"一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他 的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：醫(yī)生，我知道我自己活不了 多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10 點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部 課程。不行，那樣違反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用。"我有點(diǎn)殘忍地拒絕 著。"不！"他用極神圣的語氣告訴我，學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也 要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸

33、夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子?！蔽冶凰钌?地打動(dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。每晚到了 10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。說明：由于部分題中存在特殊符號(hào),可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”里最好的老師。”每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了朗朗的讀書 聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書郎.造句燦爛絕倫活力四射那延綿清

34、澈的溪水奇竣挺拔的山峰那屣絕密的鮮花,都是我為之神往的。同學(xué)們?cè)跔N爛的陽(yáng)光下精神抖掇地做早操，顯 得活力四射?！吧苍S很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。你怎么理解這句話？衲，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛。生命的脆弱,是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的撓“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用?"閃爍的燈光"指阿明不屈的精汨。因?yàn)榫袷浅橄蟮?而用旗幟作比，就將阿明對(duì)生命的態(tài)度，對(duì)理想的追求。這諸多精神 因素,向人們展示出來了,形象而動(dòng)人。【答案】：【解析】：【分析】本題是得合題,涉及造旬、課文內(nèi)容理解，和修蟀手法.造句時(shí)注意語序要通順.理解句子要賣蚤課文，了解作者的 寫作意圉.【點(diǎn)評(píng)】做好閱讀題,就必須讀懂課文,在此基礎(chǔ)之上才能做題。邊閱讀邊思考，仔細(xì)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。第28題【現(xiàn)代文閱讀】閱讀下文，回答問題?；鹕褚幌蚍浅J佩普羅米修斯，想幫助他，便悄悄地對(duì)他說：只要你在宙斯面前承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求神王饒恕你?！睂懗鱿铝性~語的近義詞。欽佩一_饒恕一_【第1空】敬佩【第2空】寬恕文中通過對(duì)普羅米修斯的 和 描寫，表現(xiàn)了普羅米修斯 O【第1空】神態(tài)【第2空】語言【第3空】不畏強(qiáng)暴，為人類幸福勇于獻(xiàn)身，甘愿受罰的偉大精神【答案】：無【解析】：【分析】(1)近義詞,是