八年級上冊楊絳《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級上冊楊絳?老王?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、理解體會把握文章所表現(xiàn)出來的“人應(yīng)該平等 ,關(guān)愛 ,具有人道主義精神這一主旨。、理解并學(xué)會應(yīng)用以時(shí)間和邏輯為序 ,以事為線索來組織材料的方法。、體會品味；樸實(shí)無華又含蓄深沉的語言風(fēng)格。、進(jìn)一步掌握篩選信息 ,培養(yǎng)概括能力。、通過人稱的變換 ,體會如何選材取材 ,培養(yǎng)學(xué)生想象能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】、理解體會把握文章所表現(xiàn)出來的“人應(yīng)該平等 ,關(guān)愛 ,具有人道主義精神這一主旨。、理解并學(xué)會應(yīng)用以時(shí)間和邏輯為序 ,以事為線索來組織材料的方法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】二學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)想】第一學(xué)時(shí)：讓學(xué)生與文本充分地對話 ,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括能力。自主合作探究

2、 ,理清結(jié)構(gòu)思想 ,探究文章內(nèi)容 ,理解文章主旨。第二學(xué)時(shí)：分析人物性格、探究語言風(fēng)格、進(jìn)行人稱轉(zhuǎn)換?！窘虒W(xué)內(nèi)容及步驟】第一學(xué)時(shí)一、導(dǎo)入通過?圍城?導(dǎo)入二、作家及作品介紹學(xué)生自主搜索、篩選材料楊絳； ,江蘇無錫人 ,作家、文學(xué)翻譯家。散文集?干校六記?將飲茶?等 ,譯有?堂吉柯德?。三、用略讀的方法速讀課文 ,自主探究找出文章線索。、自主合作探究作家一家是如何與老王交往的。具體寫了交往中的那些事。明確：、作者與老王的交往、照顧老王的生意 ,坐他的車；老王再客氣 ,也伏給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來香油雞蛋 ,也不能讓他白送 ,也給了錢。關(guān)心老王生活 ,詢問他的情況。作者的女兒送魚肝油給老王。老王愿意

3、給我們帶送冰塊 ,車費(fèi)減半；送錢先生看病 ,不要錢 ,拿了錢還不大方心 ,擔(dān)憂人家看病錢不夠。受人家的好處 ,總也不愿意 ,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。第二學(xué)時(shí)一、進(jìn)步探究通過這些交往表現(xiàn)了作者和老王有怎樣的性格 平等觀念 ,具有人道主義精神老王：心地善良 ,老實(shí)厚道 ,講仁義 ,講感情 ,知恩必報(bào)總之 ,人與人之間應(yīng)該互相關(guān)愛 ,以善良體察善良引伸探究你應(yīng)該如何探究社會上的弱小群體？二、合作探究文中生活中的瑣碎材料 ,作者作者如何把它組合成一個(gè)有機(jī)的整體的？明確：、線索；、邏輯順序：開頭四段：一是職業(yè) ,二是生理缺陷 ,三是居住條件。時(shí)間順序的兼用。三、品讀、揣摩語言的樸實(shí)、含蓄深沉而又譴詞