八年級語文上學期模擬試題 人教新課標版

1、八年級上學期語文模擬試題一、語言運用與積累。（共20分）1下列加線字注音正確的一組是（ ）（2分）A、蹣跚（pán） 愧怍（zuò ） 吊唁（yàn） 罄竹難書（qìn）B、嶙峋（xún） 兩棲（x） 老嫗（yù ） 風雪載途（zài）C、荒謬（miù） 仄歪（zè） 阻遏（yè） 毛骨悚然（sn）D、尷尬（n） 潮汐（x） 傖俗（chn） 在劫難逃（jié）2、下列名組中沒有錯別字的一組是（ ）（2分）A、鞠躬 遺骸 銳不可擋 張皇失措 B、狼藉 煩躁 蕩然無存 消聲匿跡C、軒榭 藩

2、籬 惟妙惟肖 因地制宜D、歸咎 噴嚏 鑄劍為犁 穿流不息3、下列句子中加粗的成語運用正確的是（ ）（2分）A、同學們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。B、王小明同學心直口快，對有缺點的同學總是一針見血地指出來。C、運動會上，他借的一身衣服很不合身，簡直是畫蛇添足。D、他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實是塞翁失馬，稍不注意就會出現(xiàn)錯誤。4、下列句子沒有語病的一項（ ）（2分）A、通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧相處。B、2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國首次載人航天飛行，這是中國人永遠值得紀念和驕傲的日子。C、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬無一失。D、近段時期以來，小王電

3、腦水平有了明顯的增強。5、下列說法有誤的一項是（ ）（2分）A、背影的作者是朱自清，背影的思想意義在于在“父親”被普遍聲討的年代里寫了一個“好爸爸”?，F(xiàn)在沒有現(xiàn)實意義。B、“齊之習辭者也”中的“辭”是“言辭”的意思；“留取丹心照汗青”中的“汗青”是“史冊”的意思?！敖穹絹怼敝械摹胺健笔恰胺较颉钡囊馑?。C、茅以升是我國著名的橋梁專家，他寫的中國石拱橋是一篇說明文。D、“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”采用的說明方法是“打比方”和“作比較”。6、默寫：（每題1分，共5分）（1）在人生中，有境遇看似無望卻忽逢轉(zhuǎn)機便豁然開朗的情形，這種情形正契合了陸游游山西村中“ ， ”一句。（2）

4、使至塞上的名句是 ， 。（3）望洞庭湖贈張丞相中有一句寫景的名句是 ， 。（4）記承天寺夜游中有精彩的月色描寫，這是： ， ， ， 蓋竹柏影也。（5）望岳詩中最能表現(xiàn)詩人的情懷的詩句是 ， 7、綜合性學習。(5分)現(xiàn)代社會，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個重要內(nèi)容。許多人都有一個新穎獨特的網(wǎng)名，例如“追夢少年”、“快樂小豬”、“詩壇雛燕”、“睡夢中的雄獅”、“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個性，既生動形象，又好懂易記，讓人過目難忘。請你為自己另行設(shè)計一個具有個性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于三個字，不多于六個字)，并將你的命名緣由寫在下面。我的網(wǎng)名： 命名緣由： 二、閱讀理解：（50分

5、）（一）課內(nèi)文言文閱讀（12分）三 峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?、解釋下列加點的字。（2分）（1）沿溯阻絕（ ） （2）或王命急宣（ ）9、翻譯下列句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。譯文： （2）清榮峻茂，良多趣味。譯文： 10、李白詩

6、“兩岸猿聲啼不住”，在本文中具體描述的句子是 。（2分）11、如果你有機會去三峽旅游，你會選擇哪個季節(jié)前往？為什么？請用自己的話說明理由。（4分） （二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（8分）幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系。據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為

7、一門科學，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而隨著時節(jié)推移的變化和這種變化對動植物的影響。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。 12、根據(jù)所供材料，請你給物候?qū)W下個定義（所填不超過15字）。物候?qū)W就是： 的科學 。（1分）13、文中加粗的句子分別采用了和的說明方法。(2分)14、第一自然段中所選的三個例子能否調(diào)換順序，為什么？至少說出兩個理由，多說一個加一分（2分

8、） 15、地球是人類的家園，人類的生存要適應(yīng)大自然的規(guī)律。但近年不斷傳出某地杏花、桃花在年前就開放，某種鳥改變了遷徙、棲息習性的消息，這都給人類敲響了警鐘，學了大自然的語言這一課，聯(lián)系其它有關(guān)文章，你認為在維護自然與人類和諧相處方面，我們應(yīng)怎樣努力？(3分) (三)課外現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成1620題。（16分）宦海歸來蹣跚。靜默。黯然。三頭瘦驢踟躕在殘陽西斜、枯葉亂舞、哀鴻長鳴的情景中，踟躕在二百五十年前乾隆盛世的那個晚秋季節(jié)里，踟躕在山東濰縣街頭那條破落凋敗的石徑上。三頭瘦驢滿載著一腔怨恨緩緩地朝城外而去。漸行漸遠。緩緩地消失在遠方的枯樹叢中。三頭瘦驢豈止是載走了年事已高、剛被革職的

9、一介書生？三頭瘦驢載走的分明就是大清王朝文化人在靈魂深處奮力掙扎之后的無限惆悵，載走的分明就是對整個封建王朝官本位統(tǒng)治體制絕望之后的仰天長嘆。三頭瘦驢一步一步地走向中國封建時代所有文化精英的必然歸宿。古道。西風。殘陽。馱鈴叮鐺。手搖驢鞭的書童在前開道，馱著書畫的驢犢居中而行，走在最后的那頭老驢背上垂頭喪氣地坐著的那個干癟老頭，就是被稱為大清國詩書畫“三絕奇才”的鄭板橋。這天傍晚，剛被革職為民的鄭板橋頭戴黑風帽，身穿長氈袍，無限依戀地走出縣衙的大堂，背倚驢鞍仰望長空嘆息道：“我鄭燮清貧一生，居然被污告成貪墨而革職，今日歸裝卻是這樣輕簡，望諸君力據(jù)清流，一定無忘我今日之淚也！”接著給聞迅趕來送行的

10、百姓揮淚畫了一幅墨竹離別圖，又在圖上題詩一首：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫得一枝清瘦竹，秋風江處作漁竿?！睂懥T將手中毛筆上的殘墨在水中認認真真地洗凈，又異常嚴肅地對百姓說：“我沒有帶走濰縣的一滴墨水！”鄭板橋因為在災年開倉借糧給饑民，自己反而被誣陷為貪污公款，因冤假錯案而削職為民，告老還鄉(xiāng)?？伤麑幵缸屪约罕持@個黑鍋也不愿讓百姓受苦。所以，他取出當年饑民領(lǐng)米的借據(jù)當眾燒毀，這才安心地跨上毛驢揮手而去。直到他吃力地爬上驢背時，一直強忍著的淚水才從他那清瘦的雙頰奔涌而下，頃刻之間為他送行的濰縣父老黑壓壓地跪成了一片，烏淘淘地哭成了一片。一鞭斜陽是血。一鞭馱鈴是風。一鞭老淚是雨。 在書童手里

11、的驢鞭叭噠叭噠的一串又一串的脆響聲里，這位“潦倒山東七品官”的十二年俗吏生涯就這樣走到了盡頭。禍不單行，就在鄭板橋被革職的同時，他收到自己小兒子病死在興化老家的噩耗。他的大兒子早已夭折，現(xiàn)在小兒子沒有等到他寄回去的錢，沒能及時醫(yī)治而過早地死去了。老年喪子之痛，白發(fā)人送黑發(fā)人之悲，一下子涌上心頭，六十四歲的鄭板橋一手拿著報喪的家書，一手拿著免職的通知，老淚縱橫、呼天搶地地哭道：“我救了那么多的災民，為什么老天爺非得讓我斷子絕孫！老天爺對我鄭板橋真是太不公平了！”哭罷暈倒在蘭竹之間。鄭板橋以他獨特的個性重走了一遍中國封建文化精英們早已走過千百遍的讀書做官、被貶罷黜、歸隱田園的老路。他凄涼地蜷曲在乾

12、隆盛世的晚景里，兩只眼睛放射出能夠穿透歷史的最后光澤，口中呼吸著生命殘存的游絲，最終默誦著這句“有何卑下有何高”的封筆詩之后，悄然閉上了他那睿智的雙眼。他那絕命的思維快速地掠過一千年的跨度，然后將中國文化精英們的終極理想撕碎，也把那大清王朝的康乾盛世撕碎，一片一片地灑落在他用七十三年時間走過的顛簸坎坷的人生路上。一路紙錢飄零就是遣散他奔波的靈魂。一路挽幛翻舞就是噓飛他悲憤的思想。一路悲歌長鳴就是吹滅他凄慘的精靈。（選自散文百家，有改動）16簡析下列句子中加點詞語的深刻含義。（4分）（1）三頭瘦驢一步一步地走向中國封建時代所有文化精英的必然歸宿。（2分）必然歸宿： （2）也把那大清王朝的康乾盛世

13、撕碎。（2分）撕碎： 17填空，完成對鄭板橋離開濰縣的原因及過程的概括。（2分）開倉借糧- A -革職為民-揮淚作畫- B -含淚離去-百姓跪送 18文中兩處劃線句在塑造鄭板橋這一人物形象的方法上有什么不同？寫出了人物怎樣的特征？（3分）答：19下面的一段文字描述了鄭板橋生命盡頭的景象，請從語言運用的角度作賞析。（3分）他凄涼地蜷曲在乾隆盛世的晚景里，兩只眼睛放射出能夠穿透歷史的最后光澤，口中呼吸著生命殘存的游絲，最終默誦著這句“有何卑下有何高”的封筆詩之后，悄然閉上了他那睿智的雙眼。答：20“畫為心聲”，無論是墨竹離別圖還是蘭竹圖，“竹”都成了傳達鄭板橋思想的獨特意象。文化藝術(shù)長廊中，以自然

14、物象自喻思想的例子還有許多，請再列舉一例，要指出物象并結(jié)合與之相關(guān)的詩文作簡要表述。（4分）示例林逋之愛“梅”，留下“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的名句，寫出對超凡脫俗品質(zhì)的追求。答：-（四）閱讀下面文章，完成2124題。（14分）堰塞湖：不期而至的湖泊史載：l933年2月25日四川茂縣疊溪地區(qū)突然發(fā)生里氏75級地震，頃刻間，疊溪四周峰塌坡裂，岷江三處水流受阻，水位疾升300余米，形成11個海子。其后，一個海子突然決口，沿岸村寨全被吞噬。這里的“海子”就是堰塞湖。堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰磧(qì)物、泥石流或火山熔巖阻塞而成的湖泊。藏東南峽谷地區(qū)八宿縣的然烏錯(“錯”，

15、藏語“湖”的意思)是暴雨引起山崩堵塞河谷形成的堰塞湖，波密縣的古鄉(xiāng)錯是冰川泥石流堵塞而形成的堰塞湖，黑龍江的五大連池和鏡泊湖都是火山噴發(fā)而形成的熔巖堰塞湖。最新的堰塞湖則是2008年5月12日汶川大地震中形成的。九寨溝的自然風光就是由許多堰塞湖所構(gòu)成的，這種地質(zhì)地貌也是歷史上的無數(shù)次地震自然形成的。造物主的鬼斧神工給人類帶來了婀娜多姿的自然美景，也帶來了難以預料的災難。穩(wěn)定的堰塞湖對人類一般不會構(gòu)成威脅，而不穩(wěn)定的堰塞湖則后患無窮。這是因為堰塞湖表面看起來風平浪靜，但水深幾乎都在百米以上，加之堰塞湖的堵塞物會因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌。一旦崩塌，高懸的湖水就會奔騰而下，不要說洪水會將下游淹沒，就

16、是在水流到達之前的空氣壓縮波就足以將所有的建筑物摧毀。歷史上很多堰塞湖形成后是要潰決的。堰塞湖的潰壩分為瞬時全潰、瞬時部分潰決、逐步潰決三種。相對來說，瞬時全潰危險性最大，而逐步潰決危險性最小。因此，準確判斷堰塞湖的性質(zhì)非常重要。如果堆積體以石灰?guī)r為主則相對比較穩(wěn)定，而以松散土為主相對容易潰決。只有在第一時間去堰塞湖現(xiàn)場，才能較準確地了解堆積體的情況，但往往產(chǎn)生堰塞湖的地方都是徒步難以到達現(xiàn)場的。運用我國開發(fā)的三維電子江河與遙感等先進技術(shù)，對堰塞湖形成前后的情況進行對比分析，可以大體測定堆積體的體積、水體體積、匯流面積、可能潰壩的最大洪量及影響范圍等。在此基礎(chǔ)上，實施控制性泄洪。另外，在排險的

17、同時，還必須及時利用遙感等多種手段進行監(jiān)測和預警，開展堰塞湖風險評估分析，預測堰塞湖漬決時間及泛濫范圍，從而制定下游危險區(qū)的臨災預案。21第段敘述在全文中起什么作用?(3分)答：22第段和第段都舉了堰塞湖的例子，請分別說說兩處舉例的作用有什么不同。(4分)答：23請說出第段畫線句子中“大體”一詞的表達作用。(3分)答：24閱讀第段，說說如何減輕堰塞湖帶來的災害。請分4條概括，每條不超過12字。(4分) 答： 三、作文 （50分）25、請從以下兩道題中任選一題作文。(1)題目：這就是幸福要求：除詩歌外文體不限，字數(shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。(2)題目：_，我成長中的一座

18、橋要求：在橫線上填上適當?shù)脑~語，如“母愛”“師恩”“友誼”“贊美”“挫折”等，將題目補充完整后再寫作文。除詩歌外文體不限，字數(shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。語文試題答案一、語言運用與積累。（20分）1、A 2、C 3、B 4、B 5、A 6、（1）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（2）、會當凌絕頂，一覽眾山小。（3）、大漠孤煙直，長河落日圓 （4）、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也（5）會當凌絕頂，一覽眾山小7、符合題意即可。二、閱讀理解。（50分）（一）8、（1）逆流而上 （2）有時 9、（1）如果不是正午和夜分，就看不見太陽和月亮。（2）水清樹榮山高草盛，實

19、在是趣味無窮。 10、高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。11、略（二）12、利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。13、舉例子作比較（每空一分）14、A、緊扣“草木榮枯，候鳥去來”這句B、前兩種是植物后一個是動物C、按季節(jié)順序舉例。15、能扣住保護動物、森林等生態(tài)環(huán)境來寫，不勝枚舉表述清楚即可得滿分）(三)16、不為封建官場所容，掙扎后只能絕望地被貶罷黜歸隱田園。（答“讀書做官”不得分；答“讀書做官、被貶罷黜、歸隱田園”得1分；答“被貶罷黜、歸隱田園”得2分。）鄭板橋的遭遇粉碎了康乾盛世清明繁華的表象，暴露了康乾盛世的黑暗本質(zhì)。（1分）表現(xiàn)了作者對鄭板橋的同情和對封建制度的憎恨。（1分）（意思對即可）17、A.遭受誣陷