【最新】八年級語文上冊 第四單元 17《奇妙的克隆》（第1課時(shí)）課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年級上冊語文課件

1、第十七課第十七課 奇妙的克隆奇妙的克隆第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.掌握課文中的生字、生詞。2.了解課文內(nèi)容，了解關(guān)于“克隆”的知識。 3.培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 西游記大家都很熟悉，其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。一、整體感知課文。一、整體感知課文。1.掌握生字。繁衍 蟾蜍 鱗片 脊椎 瀕臨 克隆 胚胎 相安無事 永無止境2.解釋下列詞語。繁衍：逐漸增

2、多或增廣。相安無事：彼此和平相處，沒有爭執(zhí)和沖突。3.作者簡介。 談家楨，浙江寧波人，國際著名遺傳學(xué)家，談家楨，浙江寧波人，國際著名遺傳學(xué)家，中國現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人之一，杰出的科學(xué)中國現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人之一，杰出的科學(xué)家和教育家。他為我國遺傳學(xué)研究培養(yǎng)了家和教育家。他為我國遺傳學(xué)研究培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。曾任浙江大學(xué)理學(xué)院院長、大批優(yōu)秀人才。曾任浙江大學(xué)理學(xué)院院長、復(fù)旦大學(xué)副校長。新中國成立后，他在復(fù)復(fù)旦大學(xué)副校長。新中國成立后，他在復(fù)旦大學(xué)建立了中國第一個(gè)遺傳學(xué)專業(yè)，創(chuàng)旦大學(xué)建立了中國第一個(gè)遺傳學(xué)專業(yè)，創(chuàng)建了第一個(gè)遺傳學(xué)研究所，組建了第一個(gè)建了第一個(gè)遺傳學(xué)研究所，組建了第一個(gè)生命科學(xué)學(xué)院，并擔(dān)任中

3、國特大型綜合性生命科學(xué)學(xué)院，并擔(dān)任中國特大型綜合性辭典大辭海的副主編。辭典大辭海的副主編。二、概述文章內(nèi)容，了解克隆知識。二、概述文章內(nèi)容，了解克隆知識。1.展示查找的資料。自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?明確：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地明確：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等。夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等。2.什么叫克隆？明確：來自一個(gè)祖先的無性繁殖的后代群體叫克隆。明確：來自一個(gè)祖先的無性繁殖的后代群體叫克隆。

4、3.找出天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)？明確：都是生物靠自身的一分為二或自身的一明確：都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代。小部分的擴(kuò)大來繁衍后代。4.在介紹“克隆是什么”時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說明方法? 明確：舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字明確：舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字 三、細(xì)讀課文關(guān)鍵語段，理清說明順序。三、細(xì)讀課文關(guān)鍵語段，理清說明順序。 1.文章的四個(gè)部分是按什么順序排列的？文章的四個(gè)部分是按什么順序排列的？ 明確：先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，明確：先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對

5、克隆的思考。使用四個(gè)小標(biāo)題，使福和對克隆的思考。使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。 2.第二小節(jié)寫克隆的實(shí)驗(yàn)，為什么用兩條線索安排材料? 明確：作者沒有用時(shí)間順序來介紹明確：作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對象即由魚類、兩棲貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便類到哺乳類為線索來安排材料

6、，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。 3.“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處? 明確：按照生物順序來安排的。由低級明確：按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，到高級的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、無性繁殖屬于低級繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級，就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順越高級，就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。 4.第三部分“多利”的誕生過程，采用了怎樣的說明順序？有何意義？ 明確：采用了時(shí)間順序。明

7、確：采用了時(shí)間順序?！岸嗬嗬钡恼Q生標(biāo)志的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。四、克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處。四、克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處。 1. 1.課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆課文從三方面來

8、寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜高附加值的牲畜”；第二，克?。坏诙?，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對于人類疾病的防可以用來挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。治、壽命的延長具有重要意義。 2.2.作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于了關(guān)于“克隆克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。 3.3.想阻止科學(xué)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探想阻止科學(xué)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類終要進(jìn)取。索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類終要進(jìn)取。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 科學(xué)猶如一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學(xué)造福人類和殃及人類的程度在同步增長，如火藥的發(fā)明與核技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和利用。科學(xué)的發(fā)展也越來越從自然界逼近到人類自身，越來越深刻在觸及到人類的倫理、道德、法律以及人類心靈。這就要求在人類構(gòu)建新的道德與法律體系，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。布置作業(yè)布置作業(yè)1.借助生物書