幼兒教師暑假研修總結(jié)

1、幼兒教師暑假研修總結(jié)今年幼兒園教師研修放在第一階段7 月 8 日 -13 日，短短的六天研修，我們幼兒園的教師圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 現(xiàn)在和大家一起分享我園在研修中的一些做法和取得一點 成績。一、研修中的管理 遠程研修是實現(xiàn)資源共享、公平參與、平等交流的一種 非常有效的培訓(xùn)方式，足不出戶就能領(lǐng)略專家的思想和教育 理念。尤其對于資源匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師來說更是難得的學(xué) 習(xí)機會。為此，我們幼兒園非常重視暑假研修工作。只有巧 妙地管理，才能保證研修的質(zhì)量。（一）成立研修管理小組 首先成立了有層次的研修管理小組。園長任組長負責研 修的全面工作；分管研修的領(lǐng)導(dǎo)為副組長主要指導(dǎo)、督促教 師們積極研修；研修組

2、長主要負責具體的研修工作，嚴抓教 師們的作業(yè)、點評、研討等。研修中我們管理小組職責分工 非常明確，且十分細致。 目的就是層層抓落實， 層層抓管理， 管理促成效。（二）建立激勵機制，推動研修進程。為了充分調(diào)動教師參與研修的積極性，保證研修的質(zhì)量， 我園研修前制定了研修激勵措施。本次研修獲優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu) 秀研修組長、優(yōu)秀指導(dǎo)教師的人員優(yōu)先參與辦事處、區(qū)級評 優(yōu)評先活動。并適當給與物質(zhì)上的獎勵。第二，在研修中作 業(yè)被指導(dǎo)教師推薦一次，在綜合考評中加5 分，被專家推薦一次加 10 分。幼兒園把本次研修的結(jié)果與教師考評、教師 評優(yōu)掛鉤，目的就是調(diào)動教師們研修積極性，推動研修的進 程，保證研修的質(zhì)量。（三）

3、嚴抓研修過程，提高研修質(zhì)量。 為了保證研修質(zhì)量，我們幼兒園每天上午統(tǒng)一時間集中 觀看視頻。在觀看視頻的過程中，負責人會適時提出問題， 引發(fā)教師們集中研討。通過集中討論，讓教師們在質(zhì)疑中思 想得到碰撞，理論得到了提升。遇到典型的教育案例，我們 也會集中討論，通過討論提高教師分析問題、解決問題的能 力。除此之外我們充分利用下午下班前半小時，集中學(xué)習(xí)專 家推薦的優(yōu)秀作業(yè)。主要討論：這篇作業(yè)好在哪里？請教師 們各抒己見。通過學(xué)習(xí)精彩作業(yè)，教師們互相取長補短，達 到共同提高的目的。二研修中的成績本次研修我園共有 28 名教師參加，其中有 14 名教師的 作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦， 20 名教師的研修隨筆被指導(dǎo)教師推薦。 更可喜的是，我園杜衛(wèi)芳老師有兩篇作業(yè)被省專家推薦。六天研修，因為有領(lǐng)導(dǎo)的有效管理和老師們的共同努力， 北城幼兒園的研修成績在全區(qū)幼教研修工作中名列前茅。雖然幼兒園集中研修的時間已經(jīng)結(jié)束，但我們幼兒園教 師的學(xué)習(xí)還在進行。因為研修是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)， 改進教師的教育教學(xué)行為，促進每個幼兒的健康發(fā)展。如果 學(xué)習(xí)的東西不能應(yīng)用落實到教育教學(xué)實踐中去，這樣的學(xué)習(xí) 就是脫離實際的，沒有效益的學(xué)習(xí)。為了學(xué)以致用，我們幼 兒