《蟋蟀的住宅〉教案

1、蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1 .學(xué)會本課12 個生字，認識4 個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2 .有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。3 .體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。4 .培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習慣。第一課時教學(xué)目的：1、學(xué)會本課12 個生字，認識 4 個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。教學(xué)重點：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過

2、程。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入（拿出一個方陣的塑料蟋蟀）認識這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）師： “蟋蟀”兩個字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學(xué)生到黑板上來寫，其余學(xué)生書空）師： 小家伙雖小， 但人緣特好， 早已是大名鼎鼎、 家喻戶曉， 你知道它有哪些本領(lǐng)？ （好 斗、唱歌、建住宅）板書：蟋蟀的住宅二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文， 用“” 畫出有關(guān)句子。2、 討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。 （在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅， 直觀、 形象） 三、變換角色，再讀課文。1、師：小家伙的住宅不就

3、是個小洞，有啥了不起的？你們認識王老師的住宅嗎？（不認識）師： （驚訝、不認識）王老師住的樓房100 多平米，二層樓，比它好多了?？晌业姆孔泳箾]這小家伙的有名， 我心里真不服氣。 今天就聘請我們?nèi)鄬W(xué)生做 “住宅評判委員會的委員”來評一評誰的住宅有名。好不好？2、要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點？請各評委了解一下。要讀準字音，讀通句子。3、我想了解一下各評委的水平。分段讀課文（讓學(xué)習困難的學(xué)生讀） ，每人找一位小老師幫助糾正讀音。四、再讀課文，找出生詞，討論。1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞

4、。2、討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導(dǎo)學(xué)習“隨遇而安” 。（ 1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）（ 2）課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來的？誰不喜歡“隨遇而安” ，從哪兒看出的？附：板書設(shè)計第二課時教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習慣。教學(xué)重點：理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學(xué)習抓住特點形象生動地說明事物。難點：體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神教學(xué)過程：一、了解蟋蟀住宅的特點1、師：蟋蟀的住宅有什么特

5、點呢？請各位評委再讀課文，用“”畫下有關(guān)句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。2、學(xué)生自由讀課文，找特點并概括。3、請學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。4、討論、比較住宅特點。生：小蟋蟀住宅朝著陽光（向陽）小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中（隱蔽）師：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當然老師的好）二、了解蟋蟀是怎樣建房的1、我的住宅比它好，為什么沒它有名呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）2、讀后再比。生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。生：蟋蟀不斷修整住宅。師：老師的住宅不常

6、修整，要向它學(xué)習。通過比較， 讓學(xué)生認識到建筑專家蟋蟀住宅的出名， 是靠自己長年累月不斷修整， 認 真、辛勤的勞動換來的。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：（ 1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（ 2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（ 3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中， 體會蟋蟀吃苦耐勞、 不肯隨遇而安的精神， 體會作者對這種精神的 敬佩贊揚的思想感情。三、換角色，指導(dǎo)說話。1、下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。

7、2、學(xué)生準備后，發(fā)言。 （讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。 ） 四、深入了解，認識蟋蟀。1、看學(xué)生收集的圖片資料。2、談體會：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識？五、看文章，做練習。1、讀秋蟲音樂會 （有關(guān)蟋蟀的童話）2、以下兩題任選一道做：（ 1）用以下小動物編個小故事（不要求全用上）螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。（ 2）仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。短文范例：小花貓我家有一只小花貓，它渾身長滿了長長的毛，黑一塊，白一塊，真可愛。它有一雙圓溜溜的眼睛，像玻璃球一樣。白天，它的眼睛瞇成一條線。晚上，瞳孔放大，像綠寶石一樣發(fā)出綠瑩瑩的光

8、。 小花貓的耳朵很靈， 只要有一點聲音，它就把耳朵豎起來。 它還有一條毛茸茸的尾巴，高興的時候，就左右擺動，像耍花棒一樣。它的腳上有5 個小小的肉墊，走起路來一點聲音也沒有。它白天蜷起來，呼呼睡覺，晚上，它警惕地注視著鼠洞，只要老鼠一出來，它就馬上撲去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起來。我非常喜歡這只小花貓。附：板書設(shè)計打破常規(guī)， 由師生共同完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀， 課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由學(xué)生歸納的住宅特點。 （做到美觀、簡潔、重點突出）一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。 （板

9、書：住宅）誰來向大家夸一夸自己的住宅？（指名學(xué)生）說得真棒， 看來你平時一定是一個善于仔細觀察的孩子。 現(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰呢？（板書：蟋蟀）齊讀課題。讀了課題，有沒有什么問題提出來？ 學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。二、整體感知，解決問題1 生自讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的，有什么特點。要求：讀課文的同時自學(xué)生字、詞，把不理解的詞語畫上記號。2隨機檢查自學(xué)情況。3解決問題。一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的地方，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者在這里采用了擬人的手法， 表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。 這也是本文最大的寫作特點。 ）

10、從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？4小組合作學(xué)習讀課文，看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的，找出描寫蟋蟀住宅特點的有關(guān)段落。每組派代表交流學(xué)習情況。選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽光，說明蟋蟀不肯隨遇而安。（板書：選址） 住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。 （提示采用擬人的手法） 住宅的特點有哪些，找出有關(guān)段落和詞語。 （板書：特點）師小結(jié)，生齊讀5 6 兩個自然段，感受一下蟋蟀住宅的特點。三、動手實踐，鞏固新知蟋蟀的住宅有這么多的特點， 現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來， 注意我們剛才找的一些詞語，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰

11、畫得最漂亮。畫完以后，把自己當成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。第二課時一、復(fù)習課文1 自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語。2本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。二、再讀課文，深入理解1 畫出不理解的生詞，討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞的詞義就講哪個詞，重點指導(dǎo)學(xué)習“隨遇而安” 。隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？2了解蟋蟀是怎么建房的？作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程？說說每個層次的意思。找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體，說明了什么？（說明：蟋蟀認真工作、堅持不懈、辛勤勞動；作