二升三暑假班第8課聯(lián)系上下文理解詞語的意思

1、二升三暑假班第8 課 聯(lián)系上下文理解詞語的意思一、 技巧小結(jié)。理解詞語的方法有以下幾種。1. 聯(lián)系上下文理解詞語。這是理解詞語的重要手段, 也是比較常用的一種方法。通過閱讀文章, 理清文章說的是什么事情, 用文章中的具體情節(jié)或?qū)ο髞斫忉屧~語。有時(shí)作者在詞語的前后還會(huì)給出該詞的意思。2. 找近義詞、反義詞, 采用換詞語的方法理解詞語。在理解了文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上 , 通過意思相近或相反的詞語來解釋詞語。3. 熟練使用工具書, 借助字典和詞典理解詞語的意思。二、例題指引。例 1：親愛的同學(xué), 下面一段話中有兩個(gè)很奇怪的詞語“戰(zhàn)利品”和“武將”,請聯(lián)系上下文想想這兩個(gè)詞語指什么?趕?！靶r(shí)候 , 媽

2、媽對我講, 大海就是我故鄉(xiāng)”每當(dāng)唱起這支歌 , 我便不由自主地想起那次暑假趕海的趣事。那是暑假里的一天, 我有幸跟爸爸去青島旅游, 爸爸說要帶我去趕海, 我高興地答應(yīng)了。我們來到海邊, 剛巧開始退潮, 海水嘩嘩地往回流, 只有浪花還不時(shí)回過頭來 , 好像不忍離開似的。我興極了, 飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。這時(shí) , 沙灘上已經(jīng)有好多人, 他們有的捉螃蟹, 有的撈海魚, 還有的撿貝殼我在海水里摸呀摸呀, 嘿 , 一只小螃蟹被我們抓住了! 我高興得跳起來, 那邊一個(gè)小伙伴兒, 正埋著頭尋找著什么。我走過去想看個(gè)究竟, 小伙伴沖我努努嘴兒 , 不作聲 , 原來是一只小螃蟹不甘束手就擒, 正東逃西竄哩。突然

3、 , 小伙伴 “哎喲”一聲叫起來, 原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦, 怎么我的腳也癢癢的?我低頭一看 , 哦 , 原來是一只大蝦在逗我呢! 它搖擺著兩條長須, 活像戲臺(tái)上的一員武將,我輕輕伸過手去, 只一捏 , 這武將就成了我的俘虜, 再也神氣不起來了。太陽偏西了, 趕海的人們滿載而歸, 我也提著 “戰(zhàn)利品”跟著爸爸往回走。海風(fēng)吹拂 , 我感到舒服極了。我一邊走 , 一邊哼起了最愛唱的歌:“小時(shí)候 , 媽媽對我講 , 大海就是我故鄉(xiāng)”思路點(diǎn)撥：1. 先說說短文寫的是什么事情?2. 文中的“戰(zhàn)利品”和“武將”是在什么情況下這樣稱呼的?是對哪個(gè)對象的稱呼？【答案】 短文中的“武將”指一只大蝦；

4、“戰(zhàn)利品”指我們捉到的小蟹和大蝦。例2：學(xué)會(huì)感恩在林中小道上走著兩個(gè)人爺爺和小孩。 天很熱 , 他們多么想喝口水啊。旅行者走到一條小河旁。清涼的河水發(fā)出輕輕的潺潺聲。他們彎下身子喝了起來?！爸x謝你，小河。 ”爺爺說。男孩笑了起來?！澳鸀槭裁匆獙π『诱f謝謝?”他問爺爺, “要知道 , 小河不是活人它聽不到您的話, 也不會(huì)接受您的感謝?！薄笆沁@樣 , 如果狼喝了小河的水, 它是不會(huì)說謝謝的。而我們不是狼我們是人。你知道嗎, 為什么人要說謝謝?好好想一想, 誰需要這個(gè)詞?”小男孩沉思起來了。他還有的是時(shí)間, 他的路還很長很長1. 文中的爺爺向誰感恩?2. 本文主要告訴我們一個(gè)什么道理?3. 閱讀文章

5、 , 說說結(jié)尾“他的路還很長很長”中的“路”指的是（ ）A. 前面的林蔭路B. 人生之路思路導(dǎo)航第 1 步： 在林中小道上走著兩人爺爺和小孩。 天很熱 , 他們多么想喝口水啊。（ 起因）第 2 步： 旅行者走到一條小河旁。清涼的河水發(fā)出輕輕的潺潺聲。他們彎下身子,喝了起來。 “謝謝你 , 小河。 ”爺爺說。 （ 經(jīng)過 ）第 3 步： “是這樣 , 如果狼喝了小河的水, 它是不會(huì)說謝謝的。而我們不是狼 ,我們是人。你知道嗎, 為什么人要說謝謝?好好想一想, 誰需要這個(gè)詞?”小男孩沉思起來了。他還有的是時(shí)間。他的路還很長很長( 反思 )【 答案 】1. 小河 2. 人要懂得感恩3.B三、課堂小練。

6、(一)文具盒在我的書包里, 有一個(gè)很普通的文具盒, 這是“六一”兒童節(jié)那天 , 媽媽送給我的禮物。盒面上 , 一個(gè)小男孩正在聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)。他用鉛筆頂著腦門, 半昂著頭 ,大概是在思考一道數(shù)學(xué)題吧! 鉛筆盒里 , 有鉛筆、鋼筆、圓珠筆、尺子和橡皮。盒蓋內(nèi)面有一層透明薄膜, 里面放著我們班的課程表。有了這個(gè)課程表, 我再也不像以前那樣丟三落四了。以前 , 我不是忘帶數(shù)學(xué)書就忘帶語文書, 現(xiàn)在每天晚上收拾書包的時(shí)候, 看看課程表, 就再也不會(huì)忘帶書啦!1. 聯(lián)系上下文解釋詞語。(1) 聚精會(huì)神：(2) 丟三落四：(3) 1) 在我的書包里, 有一個(gè)很普通的文具盒, 這是 “六一” 兒童節(jié)那天, 媽

7、媽送給我的禮物。這句話是寫文具盒的() 。A. 作用 B. 圖案 C. 來歷(2) 盒面上，一個(gè)小男孩正在聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)。他用鉛筆頂著腦門, 半昂著頭, 大概是在思考一道數(shù)學(xué)題吧！這句話是寫文具盒的() 。A. 圖案 B. 作用 C. 來歷(3) 鉛筆盒里, 有鉛筆、鋼筆、圓珠筆、尺子和橡皮。金蓋內(nèi)面有一層透明薄膜,里面放著我們班的課程表。有了這個(gè)課程表, 我再也不像以前那樣丟三落四了。這是寫文具盒的()。A. 來歷 B. 作用 C. 圖案3. 通過第 2 題 , 我們知道了作者是通過寫文具盒的、三個(gè)方面來向我們介紹文具盒的。(二)純潔真摯的友誼昨夜 , 一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼

8、。第二天一早, 媽媽催我去上學(xué) , 書沒了 , 書包也沒了叫我怎么上學(xué)呢?我?guī)е瘋推? 慢慢地向?qū)W校走去。教室里 , 同學(xué)們都在自習(xí), 我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了一聲:“玲玲來了。 ”同學(xué)們不約而同地放下課本 , 抬起頭用同情的目光看著我, 大家() 什么都沒有說,() 我看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜,好像沒有人一樣。這時(shí)候 , 中隊(duì)長方萍手里拿一個(gè)大紙包走過來, 對我說:“別難過! 這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來,我給你戴上?！薄傲崃?, 這是我爸爸給我買的精致的彩色筆, 我把它送給你。”“玲玲 , 這個(gè)多功能文具盒是

9、我的姑姑送給我的生日禮物, 你拿著用吧! ”“玲玲”看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品, 聽著一聲聲讓人深深感動(dòng)的話, 我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇, 極力控制自己。() 不知為什么, 大顆大顆的淚珠還是不停地流了下來1. 文中“不約而同”的意思是2. 先讀一讀 , 再在文中的括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3. 在文中描寫同學(xué)們表情神態(tài)的句子下面畫“”。4. “我看得出大家又都想說些什么。 ”請你寫出大家可能說什么。5. 短文記敘了由于 “我”的 都沒了，當(dāng)“我”來到學(xué)校，聽著同學(xué)們，看到桌上的， “我”感受到同學(xué)間真摯的(三)上網(wǎng)太好啦太好啦聽媽說我家的電腦跨上了信息高速路我情不自禁地歡呼起來電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)

10、新鮮玩意兒到底是什么呢爸爸告訴我:“它就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng), 把每一個(gè)國家, 每一個(gè)城市, 甚至每一個(gè)家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里, 可以查閱信息, 便捷地了解周圍的世界; 可以用自己的電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系; 還可以參加網(wǎng)絡(luò)上的購物、拍賣等各種活動(dòng)。有了網(wǎng)絡(luò), 咱們的地球真的就變成了一個(gè)小村莊, 五湖四海的人們可以隨時(shí)進(jìn)行交流。1. 為文中畫波浪線的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號。2. 你肯定也有過歡呼、高興的時(shí)候吧, 把你積累的表示高興的四個(gè)字的詞語寫在下面 , 至少寫 5 個(gè)。3. (1) “新鮮” 在字典里的意思:A. 食物沒有變質(zhì)等;B. 花朵沒有枯萎;C. 空氣經(jīng)常流通； D.

11、事物出現(xiàn)不久, 還不普遍。文中“新鮮”一詞的含義應(yīng)選( ) 。(2) 用“新鮮”造句 , 要求句中的“新鮮”和文中的“新鮮”含義一樣。(3) 文中“信息高速路”是指什么?請結(jié)合短文, 說說互聯(lián)網(wǎng)的作用。(4) 結(jié)合你平時(shí)的知識(shí), 把你知道的網(wǎng)絡(luò)的用處寫下來, 用上“不但而且”。(一)1.(1) 集中精神 , 集中注意力。2) ) 形容做事馬虎粗心, 不是丟了這個(gè), 就是忘了那個(gè)。2.(1)C;(2)A;(3)B。3) 來歷; 圖案; 作用。( 二 )1. 事先沒有約定或商量而彼此的看法或行動(dòng)完全一致。2. 雖然; 但是; 可是。3. 抬起頭用同情的目光看著我4. 略 , 圍繞著安慰玲玲的話回答。5. 大火 ; 家 ( 或家、書和書包); 感人的話語；學(xué)習(xí)和生活用品; 友誼。(三)1. “太好啦 !