版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_必備二年級(jí)語文說課稿3篇 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到說課稿,說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是為大家收集的二年級(jí)語文說課稿3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 二年級(jí)語文說課稿 篇1 一、說教材田家四季歌是是一首描寫田家四季生活的歌謠,不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式,因而,本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路,引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識(shí)字,在圖畫中學(xué)詞,在圖畫中朗讀,在圖畫中了解文章內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:語文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,應(yīng)該重視語文的熏陶
2、感染作用,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力,也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,在實(shí)踐過程中更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語文的熱愛之情。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。“工具性”應(yīng)著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文能力的實(shí)踐性特點(diǎn)。“人文性”應(yīng)著眼于語文課程對(duì)學(xué)生思想情感熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。二、說學(xué)情二年級(jí)的學(xué)生年齡小,好動(dòng),易興奮,易疲勞,注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來努力吸引學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力,特別愛幻想,但識(shí)字量還不夠多,語言積累剛剛起步,理解能力還很弱,所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)
3、他們的想象力,美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長點(diǎn)。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。2、通過學(xué)習(xí),了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng),體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)農(nóng)民的辛苦,懂得辛勤勞動(dòng)的快樂,激發(fā)熱愛生活的美好情感。(三)過程與方法以讀為主,在有感情地朗讀中感悟田家生活的恬靜與辛勞,熱愛生活。(四)教學(xué)重難點(diǎn)二年級(jí)的學(xué)生重在識(shí)字和閱讀,所以我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)定為:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文。2、了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活
4、動(dòng)。3、培養(yǎng)語言文字的運(yùn)用能力。教學(xué)課時(shí):第1課時(shí)四、說教法學(xué)法為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo),突破難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課我主要采用以下教學(xué)方法:“情境設(shè)置,以唱背導(dǎo)入,激發(fā)興趣法”激發(fā)情感,引起興趣?!岸嘣R(shí)字法”隨文識(shí)字,自主識(shí)字?!白x悟法”以讀代講,讀中促悟。愿意表現(xiàn)自己,是兒童的共同特征。因此,我給了學(xué)生充足的時(shí)間,用集體讀,分組讀,男女生賽讀,老師引讀等多種方式來朗讀兒歌,達(dá)到了情感朗讀的效果,也讓學(xué)生很好的體會(huì)到四個(gè)季節(jié)的變化,體會(huì)到詩歌的語言美?!罢归_想象,拓展思維法”激發(fā)想象力,鍛煉口語表達(dá)?!芭囵B(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見”,這是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語交際的目標(biāo)之一
5、?!懊襟w輔助法”利用多媒體的圖片、視頻、音頻有效輔助教學(xué),使教學(xué)活動(dòng)多樣化。五、說教學(xué)過程(一)激情導(dǎo)課,誦讀導(dǎo)入通過課前展示吟誦四季古詩“唱一唱”,“背一背”激發(fā)學(xué)生興趣。在欣賞田家四季圖片的同時(shí),很自然地進(jìn)入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,既形象又具體,并為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。(二)自主學(xué)習(xí),小組合作這個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,充分發(fā)揮學(xué)生課堂的主體地位把學(xué)習(xí)還給孩子,小組交流匯報(bào)注重學(xué)生自信展示的培養(yǎng),以讓學(xué)生愛課堂愛學(xué)習(xí)為最終目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),提供學(xué)習(xí)策略步驟,為起步階段的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)給出明確的指引。如讀課文時(shí)給出的學(xué)習(xí)活動(dòng)步驟為:先自己大聲讀一遍課文,標(biāo)出小節(jié)和句
6、子序號(hào);在組內(nèi)輪流讀課文,互相幫助讀準(zhǔn)字音;組長做好展示準(zhǔn)備;全部完成后,拍手坐好,組長舉牌。在學(xué)生字的小組學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中給出的學(xué)習(xí)活動(dòng)步驟為:和小伙伴一起圈畫出第一、二小節(jié)要認(rèn)和要寫的生字后,請組長檢查;組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)生字。全部完成后,拍手坐好,組長舉牌。這樣使剛進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的孩子能知道自己應(yīng)該學(xué)什么,怎么學(xué)。在課堂教學(xué)中,孩子能有目的地完成教學(xué)任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的自主性,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,也能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。(三)檢測導(dǎo)結(jié),愛讀兒歌通過課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)為手段,最終都要落實(shí)到讓孩子愛讀書愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)為最終目標(biāo)。識(shí)字部分跟隨識(shí)字教學(xué)檢測寫字成果,讀課文檢測為學(xué)生讀出兒歌的節(jié)奏。
7、二年級(jí)語文說課稿 篇2 今天我要說的是蘇教版第四冊語文教材中第16篇課文閃光的金子。課文講了水電修理工徐虎在平凡的崗位上,熱心為附近居民排憂解難的動(dòng)人事跡。旨在教育學(xué)生學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。課文語言流暢,是一篇人文性強(qiáng)的培養(yǎng)學(xué)生觀察、朗讀能力的好材料。為此,根據(jù)課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,我確定如下教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)技能目標(biāo):運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和方法,學(xué)會(huì)修、凡等10個(gè)生字,理解新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文,通過對(duì)課文的誦讀品味,讀懂課文內(nèi)容。2、過程方法目標(biāo):以學(xué)定教,通過創(chuàng)設(shè)情境,討論、表演、朗讀等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生語言感悟能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。3、情感
8、態(tài)度目標(biāo):體會(huì)徐虎利用自己的本領(lǐng),熱心為附近居民排憂解難,教育學(xué)生學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。其中,根據(jù)第一學(xué)段的要求,1、2兩個(gè)目標(biāo)是教學(xué)重點(diǎn),由于我們學(xué)生離上海比較近,通過新聞媒體等渠道學(xué)生也多少了解了一些徐虎為人民服務(wù)的先進(jìn)事例,因此,理解閃光的金子的含義,深化學(xué)生的閱讀感受是教學(xué)難點(diǎn)。我準(zhǔn)備安排三課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一課時(shí):引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利,通過圖文對(duì)照,從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗(yàn);在語境中認(rèn)識(shí)生字,指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫務(wù)、凡等6個(gè)生字。第二課時(shí):借助多媒體,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)有感情朗讀課文,幫助他們讀懂課文內(nèi)容,了解徐虎
9、的動(dòng)人事例,教育學(xué)生學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)端正勻稱寫好修、具等四個(gè)生字。第三課時(shí):引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀課文的基礎(chǔ)上,開展語文實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)情感。指導(dǎo)學(xué)生閱讀新補(bǔ)充閱讀,引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言。下面,我著重講第二課時(shí)的教學(xué): 本課時(shí)我打算分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知; 精讀感悟,悟中明理個(gè)性作業(yè),拓展延伸; 識(shí)寫生字,探究入微下面我具體地來說一下:先說說第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知我先引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀堵塞、疏通等由生字組成的新詞,并相機(jī)地進(jìn)行正音,接著啟發(fā)學(xué)生交流初讀課文后所了解的知識(shí),然后根據(jù)學(xué)生回答,引導(dǎo)質(zhì)疑人們?yōu)槭裁炊颊f徐虎的一顆心像閃光的金子
10、,通過教師生動(dòng)的導(dǎo)入語,引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本,去細(xì)細(xì)地感受。第二環(huán)節(jié):精讀感悟,悟中明理1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,重在自悟。我將以合作交流的方式突破難點(diǎn),先立足于學(xué)生自己體會(huì)感悟,以一個(gè)開放性的問題你從哪些地方體會(huì)出徐虎是個(gè)熱心為人民服務(wù)的人?引導(dǎo)進(jìn)行四人小組合作學(xué)習(xí)。要求先讀有關(guān)句子,再說說體會(huì)。在全班交流時(shí),我以學(xué)定教,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)地出示詞句,加以適時(shí)點(diǎn)撥。如學(xué)生在自讀第2段的基礎(chǔ)上,扣住不同的地段、三只體會(huì)徐虎服務(wù)面廣,抓住及時(shí)提供、熱情服務(wù)體會(huì)徐虎的服務(wù)熱情,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說晚上 19時(shí)你家在做什么?體會(huì)徐戶的熱情,通過換位思考:如果你是當(dāng)?shù)鼐用?,你看到這則消息,你會(huì)怎么想呢?
11、來進(jìn)一步加深感知,在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情朗讀。在自讀第三段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生扣住總是、定時(shí)、挨家挨戶體會(huì)徐虎嚴(yán)格履行承諾,為群眾服務(wù)的熱情,在品讀詞句的基礎(chǔ)上,體會(huì)徐虎精神的可貴。在交流課文第四段時(shí),我請學(xué)生讀讀最令自己感動(dòng)的句子,說說感動(dòng)的理由,來具體地加深體會(huì)。如在導(dǎo)讀三、四兩句時(shí), 我創(chuàng)設(shè)情境, 請學(xué)生分別扮演主人和徐虎, 再現(xiàn)課文情境, 通過采訪形式請主人說說:為什么自己家的管道壞了,別人主動(dòng)上門,免費(fèi)修理,還要?jiǎng)袼魈煸俑?聯(lián)系10點(diǎn)多, 天又太晚了、徐虎戴著深度近視眼睛來側(cè)面襯托徐虎急他人之急的精神。指導(dǎo)有感情朗讀徐虎的話的基礎(chǔ)上,體會(huì)徐虎服務(wù)的熱情。在此基礎(chǔ)上,借助多媒體,請學(xué)生觀看深夜
12、,高度近視的徐虎還在爬上爬下,緊張忙碌工作的錄象,通過創(chuàng)設(shè):看到此情此景,你想對(duì)徐虎叔叔說些什么呢?的情境,引導(dǎo)學(xué)生說出心里話,深化理解徐虎全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生初步懂得寫一件事要講清在什么時(shí)間,什么地方,誰做了什么事,是怎么做的?結(jié)果怎樣?為今后練習(xí)寫記事的片段打下基礎(chǔ)。在理解課文的基礎(chǔ)上,請學(xué)生交流課前自己搜集到關(guān)于徐虎的更多感人事跡。從而體會(huì)徐虎一心想著別人,此時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)題,因此人們說,他的心靈像閃光的金子第三環(huán)節(jié):個(gè)性作業(yè),拓展延伸語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為此,我還布置了自選課外作業(yè):1、通過上網(wǎng)查資料等方式了解更多有關(guān)徐虎的感
13、人事跡。 2、借助媒體或報(bào)道,了解像徐虎一樣有著金子般心靈的人的事跡。3、以我有這樣一個(gè)爸爸為題,寫幾句話。語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的,讓學(xué)生個(gè)性作業(yè),可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、識(shí)寫生字,探究入微出示受、推兩字,請學(xué)生自學(xué)筆順表,在學(xué)生交流字形時(shí),我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo),邊示范板書,受與愛比較,下面是個(gè)又。推與難比較,注意右邊是四橫,字要寫得美觀勻稱。在學(xué)生書寫時(shí),我巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢,教育學(xué)生提筆既是練字時(shí),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。板書設(shè)計(jì):閃光的金子徐虎的心 千家萬戶熱情服務(wù)以上說課僅僅是我對(duì)本課的一種教學(xué)預(yù)設(shè),在實(shí)際的課堂教學(xué)中我將隨時(shí)注意課堂的生成, 以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),最大限度地
14、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性,達(dá)到教是為了不教的教學(xué)境界。 二年級(jí)語文說課稿 篇3 一、教材分析首先說說教材,稱贊這課是一篇有趣的童話故事,小刺猬和小獾豬相處的多么融洽,多么有人情味兒!看來只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊,即使是平淡如水的一句話,也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。在平時(shí)的生活工作中,我們都受到別人的稱贊,得到別人的肯定。我們經(jīng)常也有這樣的感覺,加班加點(diǎn)的拼命工作,能得到領(lǐng)導(dǎo)或者同事的一句稱贊,也就滿足了。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字詞。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能力目標(biāo)通過朗讀,了解課文內(nèi)容,體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。3、情感目標(biāo)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。三
15、、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文。難點(diǎn):知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn),從而學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。四、教法與學(xué)法在這堂課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境法,情感朗讀理解法,直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成學(xué)生質(zhì)疑問難,自主合作學(xué)習(xí)局面。五、教學(xué)流程在本課的教學(xué)中我采用了自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極參與、激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入談話。好奇是小學(xué)生的天性,抓住學(xué)生的好奇心,從而來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一開始,我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)
16、識(shí)“刺猬”、“小獾”,有機(jī)地把學(xué)生帶進(jìn)喜聞樂見的生活中,看看互相鼓勵(lì)與稱贊會(huì)有什么什么神奇的作用,這樣導(dǎo)入符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、游戲激趣、鞏固識(shí)字學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此,課上通過摘蘋果、開火車等游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣,鞏固了生字詞。讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),真正成為教學(xué)的主體。課堂氣氛也十分活躍。3、讀文理解、感悟道理語文新大綱指出:要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)安排了充分的讀,通過自讀,范讀、齊讀、分角色讀,從整體上體會(huì)課文的情感,抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀,具體感受課文中的真情。如:小獾的板凳做的很粗糙,小刺猬為什么還要稱贊他呢?對(duì)這個(gè)問題,我門抓住幾個(gè)句子進(jìn)行感悟?!鞍宓首龅煤艽植冢强吹贸鏊龅煤苷J(rèn)真。”(這句話肯定別人的認(rèn)真態(tài)度);“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”(這句肯定別人的點(diǎn)滴進(jìn)步);再如,稱贊別人有什么意想不到的效果呢?對(duì)這個(gè)問題,我們抓住下面的句子進(jìn)行感悟:“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信?!边@句話培植了自信。小刺猬和小獾的對(duì)話彬彬有禮,富有真情,我們抓住角色對(duì)話為訓(xùn)練重點(diǎn),選用了分角色讀、表
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 森林改培技術(shù)在城市規(guī)劃中的應(yīng)用考核試卷
- 2024年家居裝修融資免責(zé)協(xié)議
- 2024-2030年中國格隆溴銨項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 非金屬礦物應(yīng)用拓展
- 2024-2030年中國未漂白面粉行業(yè)銷售狀況與競爭前景預(yù)測報(bào)告
- 2024-2030年中國替代蛋白質(zhì)市場營銷動(dòng)態(tài)與投資盈利預(yù)測報(bào)告
- 人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊期末考試試卷帶答案
- 2024-2030年中國無花果行業(yè)市場營銷模式及投資盈利預(yù)測報(bào)告
- 2024年建筑水暖設(shè)施安裝協(xié)議范本
- 2024-2030年中國改性塑料原料產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及投資可行性研究報(bào)告
- 信息化系統(tǒng)集成項(xiàng)目項(xiàng)目竣工報(bào)告建文
- 中國建設(shè)銀行員工內(nèi)部等級(jí)表
- 培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)
- 2017年泰安市職業(yè)技術(shù)院校技能大賽
- 建筑CAD平面圖信息化大賽教學(xué)教案
- 第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布ppt
- 海尼曼G1內(nèi)容梳理(2)
- 液壓系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)說明書.doc
- 新版atstudy系統(tǒng)測試計(jì)劃
- 求異思維換個(gè)度
- 礦山改造電氣節(jié)能降耗分析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論