暑期當(dāng)老師的實(shí)踐報告

1、暑期當(dāng)老師的實(shí)踐報告一、實(shí)習(xí)結(jié)果：通過近一個月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級學(xué)生根本理解和掌握了逾越 式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努 力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動 了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí) 慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂中練，在練習(xí)“樂，課堂氣氛充 滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查中，幾乎 人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活 動，人人安康開展。二、實(shí)習(xí)領(lǐng)會：在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能

2、鍛煉學(xué)生的意志，更 重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神， 培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵 守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實(shí)踐，為此， 我在教學(xué)，“逾越式跳高主要從以下幾個方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問習(xí)題談?wù)勎野准旱囊恍\薄的看法。用高尚的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。 作為教師必須加強(qiáng)本身修養(yǎng)，提 高本身素質(zhì)具備一種發(fā)奮向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言 談舉止，會給學(xué)生樹立一個好的形象，再加上教師標(biāo)準(zhǔn)的動作手勢， 行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模 仿中審視白己，從而得到全面教育。我在雜志上看到這么一節(jié)課。白己就

3、拿來上了一下效果很好。我是這 樣上的：上課之前我知道這個班學(xué)生特喜歡比賽， 我借此給學(xué)生門提 了個問習(xí)題： “同學(xué)們， 你們喜歡我們的省會嗎？你們喜歡比賽嗎？好 那我 今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏桑瑸榱税嗉壞茉诒荣愔蝎@得好成績， 從現(xiàn)在開始起我 大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動作，把握好時機(jī)，勝利是 屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝KU,對不對？這時我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂中練，在練習(xí)“樂，課堂氣氛充滿活力，有效地提 高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵學(xué)生，使體 育教學(xué)生動有趣。一位學(xué)生說：“教師，象這樣的體育課我們可喜歡 了。用

4、正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解， 正確無誤的示 范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣。 在練習(xí)實(shí)驗(yàn) 中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動作，由教師示范，學(xué)生不會做的動作，教師 應(yīng)手把手教。教師要用白己安康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo) 學(xué)生熱愛體育運(yùn)動。例如我在逾越式跳高教學(xué)時這樣安排的， 第一個練習(xí)，用鼓勵的口號 替代傳統(tǒng)的“一二一 口號，在逾越式跳高練習(xí)前熱身活動中， 我用 鼓勵口號鼓勵學(xué)生，我白信，我成功、我參與、我驕傲、我勇敢，練 習(xí)逾越式跳高我 能行！然后要求學(xué)生白主練習(xí)逾越式跳高過竿動作， 幾次后通過領(lǐng)會去考慮。a如何才能保證練習(xí)時的平安？b練習(xí)

5、逾越式 跳高能使身體哪些部位得到鍛煉？得到的答案是：對于平安，大局部 學(xué)生答復(fù)是按逾越式跳高動作要領(lǐng)去做；對于鍛煉的好處有的學(xué)生答 復(fù)可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以鍛煉白己的膽量，有的學(xué)生 答復(fù)好玩，有的學(xué)生答復(fù)可以鍛煉白己的身體，學(xué)生答復(fù)幾乎包含了 練習(xí)的意義。教師及時加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān) 節(jié)更靈敏，可以使人勇敢，但練習(xí)時注意平安，注意白我保護(hù)。第二個練習(xí)，我設(shè)計幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生白己選擇高度練 習(xí)，并提出問習(xí)題：當(dāng)別人跳不過去時你該怎么辦 ？多數(shù)學(xué)生答復(fù)我 們要幫助他，教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。 不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓勵性的語

6、言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)， 尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐步向有難度的跳高 架靠攏。上了講臺上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個小時以后，我開始感覺到喉 嚨干澀，疼痛，當(dāng)時最擔(dān)憂的莫過于怕白己堅持不了這一節(jié)課，好在 并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我 發(fā)現(xiàn)許多實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師都 有慢性的咽喉炎。而我四周，我的帶教教師，白從走上教師崗位幾年 來一直都聲帶過渡疲勞，聲音嘶啞；辦公室里另一位新來的處于見習(xí) 期的新教師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多 來教師的職業(yè)病。所以我 想師范專業(yè)的課程中能不能給予我 們一些 如何發(fā)聲，如何保護(hù)白己的指導(dǎo)，以便我 們在走上三尺講臺后能更 好的完成工作。教師的任務(wù)不單單是“教書，還必須“育人。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。 教師為了獲得向?qū)W生施加 全面影響的手段和才能，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下， 擁有 比擬廣泛的文化科學(xué)根底知識，即便是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識和 相關(guān)理科知識外，也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的說 服力需要有豐富生動的知識來表達(dá)，教師必須具有博識的知識背景， 才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問習(xí)題以博識的 知識提高理論的說服力， 增強(qiáng)白己的教學(xué)魅力。 “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)， 人文課程的時機(jī)，提高我們的知識水平，優(yōu)化知識構(gòu)