人教版道德與法治七年級下冊8.1憧憬美好集體教案設計

1、憧憬美好集體教學目標知識目標1. 理解美好集體的內(nèi)涵及作用；2. 弄清并掌握美好集體的特點及如何建設美好集體；能力目標理解美好集體對我們成長的重要意義；學習掌握營造良好集體氛圍的方法，情感態(tài)度通過學習，激發(fā)建設美好集體的熱情，增強集體意識，增強集體觀念，為建 設好美好集體出力。教學重點美好集體的特征教學難點如何形成良好的集體氛圍，學會互相幫助，創(chuàng)造更好的共同生活集體。教學課時一課時教學過程新課引入1. 教師引用名人名言導入新課。粱啟超曾經(jīng)說過：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格才始能 立。”集體是一個個“你” “我”“他”組成的，集體的狀態(tài)由“你” “我”“他” 的狀態(tài)決定。2. 展

2、示相關(guān)集體圖片，引發(fā)學生的共鳴） （互幫互愛的集體圖片、團結(jié)拼搏 的集體、合作的集體） （圖略）你希望你所在集體是怎樣的呢？你對你所在的集體有哪些希望？有哪些要求呢？今天，我們一起學習憧憬美好集體 ，去弄清美好集體的特點，一起為美 好的集體而努力。新課講述一、共同的愿景美好集體愿景的內(nèi)涵及集體的作用（1）關(guān)于愿景愿景的理解教師引導學生思考：踏入學校，每個人心中都會對自己即將進入的學校和班級充滿著好奇和期望， 你當初進入一個集體，你對集體有什么樣的希望？學生交流分享：我希望同學之間相互理解、包容。我希望同學之間相互關(guān)心，相互愛。教師明確：進入一個集體， 每個人對這個集體都抱有一定的期望， 每個人

3、對這個集體有 一種美好的期待：同學之間團結(jié)協(xié)作、互相關(guān)愛、相互寬容理解、積極向上、公 平、合作這就是我們的期望， 這就是我們共同的愿景。 這些憧憬都體現(xiàn)了美 好集體的特征。 是我們對美好集體的期望， 體現(xiàn)了集體的共同愿望。 是美好集體 的特征。結(jié) 論：愿景指的是未來實現(xiàn)的圖景： 團結(jié)協(xié)作、相互關(guān)愛、寬容、向上2. 關(guān)于愿景愿景的內(nèi)涵“愿景”是什么？“愿景”是指所向往的前景的意思。愿，就是心愿；景， 就是景象。希望實現(xiàn)的一種愿望或到達的一種境況。愿景概括了未來目標、 使命及核心價值 , 是最終希望實現(xiàn)的圖景。 愿景是人 們永遠為之奮斗希望達到的圖景 , 它是一種意愿的表達。2）集體的愿景及特征

4、每個人有自己的愿景，每個集體同樣有自己的愿景。什么是集體的愿景呢？團結(jié)協(xié)作、相互關(guān)愛、寬容、向上等都是我們的期望，也是我們的集 體的愿景。 集體愿景內(nèi)涵：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共 同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。 集體愿景內(nèi)容：包含了共同的愿景和良好的氛圍。 集體愿景的影響： 是集體的精神動力之源， 是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力， 能引領集體成員團結(jié)一致，開拓進取。（3）美好集體的影響展示材料：同學甲：我們學校在鄉(xiāng)村，雖然設施條件差些，但在教師的帶領下，我們 課上對學習充滿熱情，課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實。同學乙：我們班設有圖書角

5、， 同學們把自己喜歡的書帶來與大家分享。 我 們讀書、交流、提高，遨游在知識的海洋里，其樂無窮。同學丙：我們特別喜歡德育校本課。 每次上課老師都讓我們針對學校的問 題自選主題，研究如何解決問題，設計課堂流程，同學輪流主持。我們既培養(yǎng)了 能力，又開闊了視野，還學會了很多認識和解決問題的能力。引導思考交流：你有過類似的集體生活經(jīng)歷嗎？它給你帶來了什么？設計一下，怎樣的集體生活有助我們實現(xiàn)共同的愿景？這樣的集體對我們 有什么影響呢？交流分享：教師明確：這是美好集體的生活經(jīng)歷，我相信大家都有這樣的生活經(jīng)歷。這樣的生活經(jīng)歷引領集體成員成長， 它讓我們生活快樂而充實， 它讓我們感受到集體的溫暖，它培養(yǎng)了我

6、們解決問題的能力這樣的經(jīng)歷，只有在美好的集體中才能獲得。美好集體的作用：獲得豐富的精神養(yǎng)料， 擁有充實的精神生活， 感受集體的關(guān)愛和吸引， 凝 聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。本節(jié)小結(jié)：=共同的愿景愿景的內(nèi)涵集體愿景的內(nèi)涵及作用美好集體的作用美好集體影響很大，美好集體有哪些特征呢？、良好的氛圍美好集體的特征1. 美好的集體是民主的、公正的。探究與分享： 張聰經(jīng)常給班級提合理化。 為了保持教室衛(wèi)生， 他建議每位同學 準備一個廢物袋裝廢紙、 雜物；為了家長及時了解同學的學校生活， 他建議建立 家長交流群；他的建議大都被采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動下， 同學們發(fā)揮自己的聰明才智，為集體

7、建設建言獻策。引導學生思考：在集體生活中，你會像張聰一樣嗎？為什么？為你所在班級提兩條合理化建議， 并思考這思考這些建議會給班級帶來怎 樣的變化？從材料中，你會得出什么結(jié)論？在班級建設中，我們應如何去做？學生交流分享：教師點撥明確：結(jié)論：美好集體是民主的、公正的。具體做法 ：尊重和重視每一條建議。 對于集體事務， 每個人都可以提出意見和建議， 每個 人的意見和建議都應得到尊重和重視；規(guī)則面前一很平等。 每個人都應該遵守共同的規(guī)則， 在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例 外；每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。2. 美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的探究與分享：小梁父母離異。他和爺爺奶奶生活在一起，生活壓力大

8、，又比較內(nèi)向，很少 與同學交流。平時，同學們很少關(guān)注小梁，他總是獨自一個。有時，有的同學欺 負他，他也默默承受。針對這些情況，班委會商量如何幫助。最后，班委會籌集 一些錢物并寫了一封信給他，小梁同學非常感激，流下了眼淚。引導學生思考：如果你是小梁同學，面對同學的態(tài)度，你會有怎樣的感受？你怎樣看待上術(shù)同學的做法？請你猜一猜，那封信里會寫一些什么？你認為還可以為小梁同學提供哪些幫助呢？探討上述問題，你會得出什么結(jié)論？學生交流分享：教師點撥明確：你的感受：同學的做法：提供的幫助：結(jié) 論： =美好集體是充滿關(guān)愛的。解 讀：美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，

9、充分發(fā)展各自的能力。 合作意味著每個人都發(fā)揮自已最大的作用，同時又避免個人英雄主義； 每個人都努力實現(xiàn)自己的價值， 而不消極依賴或袖手 旁觀。3. 美好集體是善于合作的展示材料：載人天地往返、空間出艙、空間交會對接中國航天事業(yè)正闊步邁上 太空。從神舟一號到神舟十一號， “叩訪天宮”雖然只有十余位航天員，但為航 天員搭建“天梯”的人，成千上萬。正是眾志成城的中國航天人，猶如捆綁式火 箭，匯成托興神舟飛天的強大力量。引導學生思考：中國航天為什么會取得巨大的成功呢？說明了什么？從中國航天的成功中，你覺得建設美好集體，該如何做？學生交流分享：教師點撥明確：結(jié) 論： =美好集體是善于合作的。解 讀：在美

10、好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展 各自的能力。 合作意味著每個人都發(fā)揮自已最大的作用， 同時又避免個人英雄主 義；每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。集體生活的合作策略：擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。正確認識自己，懂得欣賞他人優(yōu)點，包容他人的不足。遵守共同的規(guī)則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。經(jīng)常自我反思。4. 美好集體是充滿活力的。材料展示：志強和秦軍是校乒乓球隊的主力秦軍：志強，你的球技好，我很佩服。以后有機會，我代你切磋切磋。志強：秦軍，你的球技也很棒，穩(wěn)健勇猛，我也要向你討教討教。引導思考：他們兩人之間存在著競爭嗎？你怎么看？ 在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？ 交流分享，教師點撥： 他們之間是存在著競爭的。這種競爭是以承認、尊重為前提的，是成員之間的交流互鑒，合作學習，共同提高，是集體中充滿活力的表現(xiàn)。 美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是 集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中