新人教版數(shù)學一年級下冊第6單元第9課時連減教案及教學反思(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）第9課時 連減教學內(nèi)容教科書第78頁內(nèi)容。教學目標1通過動手操作，會用連減的方法來解決生活中的實際問題。2在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生搜集信息、提出問題的能力。3體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點運用所學知識解決生活中的實際問題。教學難點運用所學知識解決生活中的實際問題?！窘虒W過程】一、組織教學，創(chuàng)設情境師：今天，老師告訴大家一個好消息，小猴子開的“橘子專賣店”開業(yè)了，咱們快去看一看吧!(課件演示)咦，橘子怎么撒了一地?快裝到袋子里面吧!怎么裝呢?師：請同學們認真看播放的畫面，里面告訴了

2、你們哪些信息?學生觀看課件中提示的信息。生1：一共有28個橘子。生2：9個橘子裝一袋。生3：問可以裝滿幾袋。師：同學們觀察很仔細，“裝滿”是什么意思?生：就是一袋要裝夠9個，裝不夠9個就沒有裝滿。二、合作學習，解決問題1(看著播放的畫面)你能解決“可以裝滿幾袋?”這個問題嗎?拿出你手中的小橘子圖片或印有小橘子的卡紙擺一擺、圈一圈。學生小組合作動手操作，教師巡視指導。2學生匯報。 師：誰來說一說，你是怎樣做的? 生1：我是用圖片擺的，我的圖片不夠，我們組幾個同學的湊在一塊，每9個擺一排，擺了3排，還剩下1個。也就是可以裝滿3袋，還剩下1個。生2：我是在印有小橘子的卡紙上每9個圈一份。圈了3份，剩

3、下1個。這說明可以裝滿3袋，還剩下1個。 生3：我是用減法來算的：28-919，19-910，10-91；減了3次，最后等于1，說明可以裝滿3袋，還剩下1個。師：這個同學的想法也非常好，從28中連續(xù)減9，減幾次說明可以裝滿幾袋(教師邊說邊板書)。3小結(jié)：同學們表現(xiàn)得真棒，當自己的圖片不夠用時，我們知道大家合作來擺。不但會用圖片擺一擺，會在印有橘子的卡紙上圈一圈，還會用連減的方法進行計算。師：剛才我們做得對不對呢?怎樣驗證?生：用加法驗證，一袋是9個，3袋是3個9加起來，是27個，再加剩下的1個，正好是28個橘子。三、課堂總結(jié)今天你學到了哪些知識?談一談你的收獲吧!板書設計連減教學反思1創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲。針對一年級學生的特點，本節(jié)課運用多媒體課件，聲像并茂地呈現(xiàn)給學生喜聞樂見的動畫故事，以故事激趣導入，充分調(diào)動學生多種感官參與到學習中來，激發(fā)學生的興趣和求知欲，讓學生積極主動地參與到學習過程之中。2注重學生自主探索、合作交流。整個教學過程力求體現(xiàn)學生是學習的主體，教師只是教學活動的組織者、指導者、參與者。通過擺一擺、圈一圈、想一想、說一說等形式，以及小組的合作交流的學習方式，盡量引導學生獨立探索、相互探討，大膽發(fā)表不同