試驗(yàn)心理學(xué)歷年試驗(yàn)設(shè)計(jì)題及答案

1、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)歷年實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題及答案(一)(2021-02-15 15:50:13)標(biāo)簽： 分類：心理學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)倒攝抑制反響時(shí)短時(shí)記憶順序量表單字教育1.1. 試用一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前攝抑制和倒攝抑制2.2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)與桌面的傾斜度對(duì)輸入字符速度的影響。傾斜度有1010度 1515 度.20.20 度3.3. 怎么進(jìn)行實(shí)驗(yàn)去獲得一條記憶中的系列位置效應(yīng)曲線4.4.某學(xué)生用自由回憶的方法進(jìn)行系列位置效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，他挑選了 1515 個(gè)單字.找了 1515 名被試， 每個(gè)被試都按同樣的順序?qū)W習(xí)單字，然后統(tǒng)計(jì)結(jié)果。試指出該學(xué)生實(shí)驗(yàn)程序中的錯(cuò)誤，并說(shuō)明正確的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣進(jìn)行？用組間設(shè)

2、計(jì)方法與組內(nèi)方法分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)測(cè)定視覺(jué)反 應(yīng)時(shí)和聽(tīng)覺(jué)反響時(shí)5.5. 試做一個(gè)檢查倒攝抑制的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)6.6. 試用對(duì)偶比擬法制作一個(gè)對(duì)六種兒童服裝喜愛(ài)程度的順序量表.試用一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前攝抑制和倒攝抑制1 1、首先可以確定該實(shí)驗(yàn)為組間設(shè)計(jì)，即被試間設(shè)計(jì)，按照隨機(jī)取樣的原那么選取四組數(shù)目相同相互匹配的被試，其中兩組被試為實(shí)驗(yàn)組，兩組被試為控制組。用序號(hào)分別標(biāo)記為 1 1、2 2、 3 3、4 4 組。2 2、 實(shí)驗(yàn)安排第 1 1 組被試先學(xué)習(xí) A A 工程，間隔一段時(shí)間后學(xué)習(xí) B B 工程，然后測(cè)試被試學(xué)習(xí) B B 工程的成績(jī)。第 2 2 組被試只學(xué)習(xí) B B 工程，然后測(cè)試被試學(xué)習(xí) B B 工程

3、的成績(jī)。第 3 3 組被試先學(xué)習(xí) A A 工程，間隔一段時(shí)間后學(xué)習(xí) B B 工程，然后測(cè)試被試學(xué)習(xí) A A 工程的成績(jī)。第 4 4 組被試只學(xué)習(xí) A A 工程，然后測(cè)試被試學(xué)習(xí) A A 工程的成績(jī)。3 3、 實(shí)驗(yàn)結(jié)論，第 2 2 組被試與第 1 1 組被試學(xué)習(xí) B B 工程成績(jī)的差異就是前攝抑制的結(jié)果。第4 4組被試與第 3 3 組被試學(xué)習(xí) A A 工程成績(jī)的差異就是倒攝抑制的結(jié)果。二.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)與桌面的傾斜度對(duì)輸入字符速度的影響。傾斜度有1010度 1515 度.20.20 度答：1 1、首先確定該實(shí)驗(yàn)為組內(nèi)設(shè)計(jì)，即被試內(nèi)設(shè)計(jì)，每個(gè)被試被輪流分配到不同的實(shí)驗(yàn)處理下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

4、。實(shí)驗(yàn)共有三種實(shí)驗(yàn)處理，即計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)與桌面的傾斜度分別為1010、1515、2020 度。2 2、把每個(gè)被試輪流分配到三種實(shí)驗(yàn)條件下， 在相同的規(guī)定時(shí)間內(nèi)記錄被試在每種實(shí)驗(yàn)條件 下輸入字符的個(gè)數(shù)。為了消除實(shí)驗(yàn)順序的影響，可以采用拉丁方的方法安排實(shí)驗(yàn)順序。通過(guò)比擬被試在三種實(shí)驗(yàn)條件下輸入字符的個(gè)數(shù)或者是比擬速度=個(gè)數(shù)/時(shí)間，就可以得出結(jié)論，計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)與桌面的傾斜度對(duì)輸入字符速度究竟有無(wú)影響。三. 怎么進(jìn)行實(shí)驗(yàn)去獲得一條記憶中的系列位置效應(yīng)曲線1用自由回憶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們就會(huì)獲得系列位置效應(yīng)：被試對(duì)字單中的頭幾個(gè)字再現(xiàn)得很 好，字單中部的工程再現(xiàn)不好，最后幾個(gè)工程也再現(xiàn)得很好。2我們有 1515 個(gè)

5、工程。這樣，我們就有從 1 1 到 1515 的系列位置。每個(gè)被試以不同的順序?qū)W習(xí) 一遍這 1515 個(gè)工程，然后讓他們作自由回憶，把再現(xiàn)的成績(jī)按系列位置登記，就可以根據(jù)結(jié)果繪制系列位置曲線。系列位置曲線被認(rèn)為是對(duì)兩種過(guò)程的記憶理論的強(qiáng)有力支持。曲線末端幾個(gè)工程之所 以再現(xiàn)好，是因?yàn)檫@幾個(gè)工程仍保持在短時(shí)記憶中，當(dāng)然容易提取。而曲線首端幾個(gè)工程 記得好，那么是因?yàn)檫@幾個(gè)工程已由短時(shí)記憶傳遞到長(zhǎng)時(shí)記憶中了。結(jié)果，由于短時(shí)記憶中 的工程在 3030 秒內(nèi)已消失，所以曲線末端變平，字單的最后幾個(gè)工程再現(xiàn)較差；但是，由于 最初學(xué)習(xí)的幾個(gè)字即在開(kāi)頭的系列位置的單字已由短時(shí)記憶進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，所以曲線首端

6、不受影響，再現(xiàn)仍很好。換句話說(shuō)，延緩只影響短時(shí)記憶而不影響長(zhǎng)時(shí)記憶，可見(jiàn)短時(shí)記 憶與長(zhǎng)時(shí)記憶是兩種性質(zhì)不同的記憶。備注：本段可寫(xiě)可不寫(xiě)。四.某學(xué)生用自由回憶的方法進(jìn)行系列位置效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，他挑選了 1515 個(gè)單字.找了 1515 名被試,每個(gè)被試都按同樣的順序?qū)W習(xí)單字，然后統(tǒng)計(jì)結(jié)果。試指出該學(xué)生實(shí)驗(yàn)程序中的錯(cuò)誤，并 說(shuō)明正確的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣進(jìn)行？用組間設(shè)計(jì)方法與組內(nèi)方法分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)測(cè)定視覺(jué)反 應(yīng)時(shí)和聽(tīng)覺(jué)反響時(shí)答：1 1、該學(xué)生實(shí)驗(yàn)程序中的錯(cuò)誤在于，每個(gè)被試都按同樣的順序?qū)W習(xí)單字，這樣被試記憶不同 單字的成績(jī)不同也可能是跟單字的本身特性有關(guān)如生僻度等。正確的實(shí)驗(yàn)：我們有 1515 個(gè)工程即單字

7、。這樣，我們就有從1 1 到 1515 的系列位置。每個(gè)被試以不同的順序?qū)W習(xí)一遍這 1515 個(gè)工程，然后讓他們作自由回憶，把再現(xiàn)的成績(jī)按系列位 置登記，就可以根據(jù)結(jié)果繪制系列位置曲線。2 2、用組間設(shè)計(jì)方法來(lái)測(cè)定視覺(jué)反響時(shí)和聽(tīng)覺(jué)反響時(shí)。按照隨機(jī)取樣的原那么選取兩組數(shù)目相同相互匹配的被試，其中一組被試只測(cè)視覺(jué)反響時(shí)，另一組被試只測(cè)聽(tīng)覺(jué)反響時(shí)。用組內(nèi)設(shè)計(jì)的方法來(lái)測(cè)定視覺(jué)反響時(shí)和聽(tīng)覺(jué)反響時(shí)。每個(gè)被試被輪流分配到二種實(shí)驗(yàn)處理下，為了消除實(shí)驗(yàn)順序帶來(lái)的影響，可以采用拉丁方的方法，即安排第 1 1 名被試先測(cè)視覺(jué)反響時(shí)、再測(cè)聽(tīng)覺(jué)反響時(shí)。第2 2 名被試先測(cè)聽(tīng)覺(jué)反響時(shí)，再測(cè)視覺(jué)反響時(shí)，剩下的被試依次類推。

8、五. 試做一個(gè)檢查倒攝抑制的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)答1 1、首先可以確定該實(shí)驗(yàn)為組間設(shè)計(jì)，即被試間設(shè)計(jì)，按照隨機(jī)取樣的原那么選取兩組數(shù)目相同相互匹配的被試，其中一組被試為實(shí)驗(yàn)組，一組被試為控制組。用序號(hào)分別標(biāo)記為1 1、2 2組。2 2、 實(shí)驗(yàn)安排第 1 1 組被試先學(xué)習(xí) A A 工程，間隔一段時(shí)間后學(xué)習(xí) B B 工程，然后測(cè)試被試學(xué)習(xí) A A 工程的成績(jī)。第 2 2 組被試只學(xué)習(xí) A A 工程，然后測(cè)試被試學(xué)習(xí)A A 工程的成績(jī)。3 3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論，第 2 2 組被試與第 1 1 組被試學(xué)習(xí) A A 工程成績(jī)的差異就是倒攝抑制的結(jié)果。六. 試用對(duì)偶比擬法制作一個(gè)對(duì)六種兒童服裝喜愛(ài)程度的順序量表答：1 1、將六種兒童服裝配對(duì)， 可配成 n(n-1)/2n(n-1)/2 對(duì)=15=15 對(duì)，為了消除空間誤差和時(shí)間誤差的影響，每對(duì)兒童服裝都要比擬兩次，第2 2 次每對(duì)兒童服裝的呈現(xiàn)順序應(yīng)與第1 1 次的相反。這樣一共要比擬 n(n-1)n(n-1)對(duì)，即 303